家长是孩子的第一任教师，甚至是孩子的终身教师，应该做到身体力行。现实生活中，一些家长说是说，做是做，言行不一，一边要求孩子学会尊重，学会关心，自己却夫妻反目，婆媳相嫌；一边要求孩子努力学习，不断进步，自己却安于现状，不思进取。所以父母在对孩子进行教育时，要不断提高自身素质和道德修养。
笔者亲眼见过这样一幕：某天打的去办事，车没开出多远，有一位穿着打扮很时髦的妇女带着一个八九岁的小男孩招手拦车，我示意司机可以与他们同车。妇女急忙打开车门，看到车上有人，于是对司机喊到：“我们上学要迟到了，你要先送我们。”我看了一下时间此时已是7：40，于是对她说：“孩子上学要紧，可以先送你们，上来吧。”那个小男孩很有礼貌地对我说：“谢谢阿姨。”“谢什么谢，给她钱她就得送咱！”孩子的母亲大声吼道。此时已坐在车上的小男孩默默地低下了头，再也没有说一句话。
这位孩子的懂事与礼貌应该都是源于学校老师的教育与培养，可是这位母亲却不明白家长的榜样与教育是何等的重要，孩子更需要在这样的情境中训练，将来才会知道感谢别人，懂得以礼待人。
家庭教育寓于日常生活中，时时处处存在于家庭的每一瞬间，家长毫无掩饰的言谈举止时时刻刻被模仿，这种模仿对孩子的品格影响是潜移默化的，是在漫长的时间里毫无感觉地完成的。我们总抱怨孩子习惯不好，事实上，孩子就是父母的影子。家长在孩子面前一定要慎行，一定要敏感，因为，好多的好行为只要我们稍微注意一下，培养一下，孩子就可能有众多的好习惯与他相伴一生，反之后果将不堪设想。如果一个孩子生活在一个充满仁慈、爱心和责任感的家庭，他日后会成为健康、正直、乐观向上、有所作为的人。如果一个孩子生活在一个充满愚昧、野蛮、堕落和自私自利的家庭，日后他可能成为一个粗鲁的毫无教养的甚至危害社会的人。
南京市教育部门的一项调查表明，接受心理咨询的中小学生，因与父母相处以及学习、考试而带来的心理问题占60%以上。天津一中学的《关于中学生劳动现状与教育对策的调查报告》表明，70%的学生一天在家帮助父母干活仅占半小时左右，一些初一年级的学生甚至不会用墩布。河北省有关部门一份《关于农村少年儿童成长环境与状况调查报告》表明，家长在帮助孩子成长态度上，存在比较严重的误区，选择“讲道理，让孩子明白家长苦心”的占82%，选择“为了让孩子学习，尽量不让孩子做家务、干农活”的占27%。带着父母血汗钱上大学的孩子不了解农民生活。片面的家庭教育的结果是孩子智力发育良好，但却自私自利、目空一切、缺乏自信心与责任感，从而影响孩子健康人格的形成和发展。
法国哲学家爱尔维修有句至理名言：“即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。”由此看来，家长必须端正教育思想，用科学的教育方法，创设和睦、协调、民主的家庭环境，能对孩子产生重要影响。如果家长能以既是师长又是朋友的身份出现在孩子面前，更有利于孩子良好的个性心理的培养，有利于孩子全面发展。
其实，在孩子成长的过程中，存在着不少教育有利时机，抓住了这些时机，常能收到意想不到的效果。
1.孩子享受成功喜悦之时
经过努力，孩子在某一方面获得了成功，产生愉悦的心情。此时，孩子最易接受家长的教育。家长应及时地祝贺孩子的成功，同时，有针对性地进一步提出一些具体要求，激发孩子的学习动力。
2.当老师家访时
家长千万不要一个劲地向老师叙述孩子的缺点，不要说孩子真笨；这孩子弄不好了。这样容易造成孩子的心理定势，也容易使孩子产生抵触情绪。家长应向老师讲述孩子在家的闪光点，使孩子产生满足感，激发孩子的上进心。如在这时再向孩子指出缺点，孩子通常能愉快地接受。
3.孩子遇到困难或失败时
每当这时，孩子的情绪是最低落的。如家长再训斥孩子，极易刺伤孩子稚嫩的心灵，使孩子一蹶不振。这时，家长应从中肯定孩子的可取之处并加以指导，帮助孩子走出困境，使孩子树立自信心。
4.同学取得成绩时
此时，孩子会产生不同的心境：或羡慕、或嫉妒、或漠然。家长要注意孩子的反应，有针对性地进行教育，把取得成绩的同学作为学习目标，调动起孩子的学习积极性。
俗话说，一把钥匙开一把锁。开不了锁，即使勉强塞进锁孔，还有断在里面的危险。家长唯有了解孩子，理解孩子，有针对地采用科学的教育方法，你的孩子才可能向你所期望的样子去发展。
