生活中，孩子有时会有一些小毛病，比如霸道、无礼、懒惰等等，这时候家长就要注意了，问题虽小，但也要严管，防微杜渐，否则这些小毛病会变成大问题，那时候家长再想让孩子改正，就不那么容易了。不要姑息孩子的小毛病，严管同样是爱的表现。
1.严管坏行为才不会形成坏习惯
一些家长常常会这样评价自己的孩子：“我儿子学习好、体育好，可就是有些坏习惯让人受不了。唉！”所谓习惯，当然是在生活中慢慢养成的，而孩子之所以会养成坏习惯，也都是由于当孩子刚刚出现小毛病时，当父母的或者听之任之，或者姑息迁就，以至于有了这样的结果。如果家长能一直对孩子进行严管，努力消除妨碍孩子形成好习惯的消极因素，那么他们也就不会有后来的烦恼了。
童童是父母的掌上明珠，从小父母就对她格外娇惯。童童虽然聪明可爱，但也有不少小毛病和小脾气。比如挑食，不吃青椒，不吃姜蒜，不吃牛肉；还有，不会洗衣服，她的衣服从来都是妈妈洗；另外，童童还特别任性，什么事都得听她的，爱发脾气……不过父母认为，谁家的孩子能没有毛病，想管吧自己又怎么舍得骂女儿呢！转眼童童上高中了，父母的烦恼和麻烦也就来了：童童是在另一个城市里读重点高中，因此得住校。结果开学不到三天，童童就哭着打来了电话，抱怨说学校食堂的饭菜没法吃，她每天都吃方便面，不会洗衣服也没人帮她，另外与同寝室的室友相处得也不好，大家都欺负她……童童的父母赶忙扔下工作，赶到女儿学校，结果发现学校的饭菜其实很可口，只是有青椒、牛肉，所以童童不肯吃；童童的衣物用品丢得满寝室都是，同寝室的人都拿她没办法，而且也不是同寝室的女孩难相处，是童童自己太任性、太自我中心了。看着哭闹不休的女儿，夫妇俩都不知道该说什么好了。
生活中，如果发现孩子自私、任性、不讲卫生、不遵守公共秩序时，父母就必须及时进行批评，指出这种行为的错误，千万不要认为“孩子嘛！都是这样，长大就好了”。孩子没有明确的是非观念，大人的迁就只会使孩子变本加厉，到最后不可收拾。这就是为什么说，爱必须是严格的。严才是爱的表现形式之一。没有真正严格的要求，也就不会有真正的爱。所谓“爱之愈深，责之愈切”就是这个道理。严格要求孩子，不姑息孩子的一点小毛病，就是在他们懂得道理的基础上，向孩子提出合理的要求，防微杜渐，不让小毛病变成大患。
当然，运用防微计严格要求孩子讲起来容易，做起来可没那么容易。原因就是父母总喜欢或容易原谅孩子的一些小毛病，对孩子的一些不太好的行为与言论给予宽容，而不能够真正及时纠正或及时指出。做父母的教育孩子一定要懂得爱就必须严的道理。
别让赖床滋生了孩子的懒惰另外，在培养孩子良好的习惯时，必须要有连续、连贯性。当我们固定某一个人——在一般的家庭里这个人通常是母亲——负责培养教育孩子的时候，教育的连贯性比较容易做到。当一个孩子由周围或家庭里几个人：妈妈、爷爷、奶奶同时负责培养时，这时由于每个人有各自不同的观点，没有统一的认识，在培养孩子上就会步调不一、宽严不一。具体表现就是许多家庭中常出现母亲与奶奶或爷爷的矛盾。母亲想严格要求，爷爷奶奶要庇护。妈妈打孩子一巴掌，爷爷奶奶把脸拉得老长。因此，防微杜渐培养孩子的良好习惯既是一件细致艰巨的工作，也需要我们当父母的人有持之以恒的精神。
在一种日常生活中，很容易被大人忽视的不好行为，那就是在许多公共场所，如在等候公共汽车时，许多人都在排队，有些孩子见排队的人多，就到前面去插队，或者干脆不排队就站到最前面，或抢上公共汽车而且还为父母占位子。这原本是一种不遵守公共纪律和投机取巧的行为，而有的父母也为了图一时的方便和舒适，不加阻拦，反而津津乐道地认为孩子机灵。这种纵容孩子的态度和行为，不但对培养孩子良好的行为习惯不利，还加重了孩子的自私、野蛮、危害公共利益的行为。
所以，父母对孩子生活上的某些小节绝不能忽视，要随时纠正孩子的不良行为。
[防微计妙解]：不要姑息孩子的小毛病，这样做只会害了孩子，因为放纵、姑息、迁就是一切不良习惯的根源，只有对孩子的不良行为严加管教，才能让孩子从小养成好习惯。
2.警惕孩子小偷小摸的坏习惯
一些孩子往往在不知不觉中养成了小偷小摸的坏习惯，同学的铅笔盒、朋友的玩具，“想拿就拿”、“喜欢就要”。如果出现了这种情况，家长就该注意了，不要因为事情小就不管不问，必须对孩子防微杜渐，坚决纠正孩子的不良行为，免得孩子将来犯大错。
小涛是个小学五年级的孩子，他的父亲开了间汽车配件商店，妈妈是一家公司的管理人员，家里经济条件很不错。但据班主任老师说，小涛有小偷小摸的习惯。二年级时，他有几次把同学的笔、橡皮泥等带回了家。上四年级后，有几次拿走了同学文具盒里的钱。老师曾多次对他进行教育，但效果不明显。这次他又拿了同学书包里的一百多元钱，学校认为这是个很严重的问题，不但把家长找来谈话，还表示如果再有类似事情，就请他们把孩子带走。这下小涛的父母可着了忙，他们没想到问题这么严重，其实孩子小时候拿同学文具的事，他们都知道，可是他们那时觉得自己家又不缺钱，孩子不过觉得新奇，拿来玩而已，没有必要“小题大作”，没想到孩子这么不争气，竟然偷同学的钱，而且还屡教不改。
古人说：“勿轻小事，小隙沉舟；勿轻小物，小虫毒身。”不管孩子的偷盗是源于什么原因，亦不管其所偷盗之物价值如何，父母都必须认真对待。千万不能因为事情小就不去追究，要知道“星星之火，可以燎原”。
因此，家长们应当运用“防微计”教育孩子，发现孩子有不良的倾向或苗头，就要马上纠正，别让小毛病变成了大问题。
那么家长们怎样运用此计防止孩子养成小偷小摸的习惯呢？
（1）在思想上防“微。”
从孩子懂事的时候起，就要经常给孩子讲一些拾金不昧的故事，告诉孩子不能拿小朋友的东西，因为那样做是不对的。
小小的妈妈是老师，她非常注意对女儿的道德教育，从不许女儿随便拿人家的东西。小小读小学一年级的时候，老师带着孩子们去郊外野炊，小小所在的小组负责拾柴禾。孩子们走了很远，又忘记带水，一个个渴得嘴里直冒烟，正在这时，他们来到了瓜地，地里满是大大圆圆的西瓜。孩子们立刻冲了过去，一个虎头虎脑的男孩子说：“西瓜又不值什么钱，而且现在又没人，干脆我们自己拿两个吃吧！”小小立刻反对说：“这是偷窃，是不对的！”几个男孩子不高兴地回答：“偷个瓜难道还用坐牢吗？你不偷就一口也别想吃！”结果小小一个人走开了。后来老师从其他同学口中知道了这件事，就在全班同学面前表扬了小小，还告诉小小，你有一个好妈妈。
（2）生活中，要多注意孩子，细心防“微。”
要非常注意观察孩子的日常用品是否有变化。如：经常性地检查孩子的书包，看书包里是否多了东西。如书包里的橡皮、铅笔、钢笔是否是孩子自己的。这些东西是否多了，为什么会多？多的东西是从哪里来的？要注意检点孩子的行为，看行为上是否出现不良的苗头。
（3）防“微”还要“杜渐。”
“杜渐”就是将其杜绝，不让其继续发展。当发现孩子有小偷小摸的行为时，不管孩子拿的东西有多么小、多么不值钱，都要严厉地管教孩子，避免偷窃再次发生。
一天，妈妈看见多多一个人在院子里踢毽子，不禁有点纳闷：儿子怎么会玩起女孩子的东西来了？她走出去问多多毽子是什么时候买的？多多犹豫了一下，然后说：“谁买它呀！是我在小敏的书桌上拿的！”妈妈生气了：“是没告诉小敏就拿回来了吗？”儿子点了点头。妈妈立刻批评他说：“知不知道你这样做是在偷东西？不告诉人家把东西拿走就是偷东西！”多多满脸通红地站在那儿，好半天才说：“妈妈，我错了！”妈妈点点头，语气也温和了些：“那好，赶快去把毽子还给小敏，向她说声对不起！孩子，不要认为妈妈对你太严厉，你们在学校也学过的，不能偷拿同学的东西，对不对？”多多想了想，认真地点了点头。从那以后，多多再也没有随便拿过别人的任何东西。
有一句俗语：“做贼偷瓜起。”意思是说：一个人成为盗贼往往一开始的时候，是从偷吃别人的一个小瓜开始的。这就说明，当一个人坏思想、坏行为刚处在萌芽状态时，如果不制止，而是任其发展，就会成为大患。因此，当发现孩子有小偷小摸的苗头时，就一定要防微杜渐，姑息放任只会害了孩子。
[防微计妙解]：如果父母对孩子小偷小摸的行为不以为然，孩子的胆子就会越来越大，由量变到质变。只有对孩子防微杜渐，才能使孩子的成长不出现偏差。
