一个大学的荣誉，不在于它有多少校舍和有多少人，而在于它一届又一届人的质量。
——柯南特，哈佛大学第23任校长
对潜能的很好的发掘会有利于人的创造性，人的潜能也就像金矿一样，是取之不竭用之不尽的，一个人可以从这座金矿中挖掘到很多珍贵的财富。这就需要我们去唤醒内在的潜能，会有意想不到的好结局出现。
我们要运用潜意识来开发潜能，这就像钥匙一样打开了成功的大门，会带给我们惊喜和意料。人的潜意识也像一座大宝藏，在其间也蕴藏着很多不可估量的财富。
很少有人会知道自己有多大的潜能，要不每个人都会成为非凡的人物。在我们的内心当中，暗藏着巨大的潜能，这需要我们找到内心的真我，从而很好地去激发。
埃利·奥特在哈佛大学音乐系读书，他每天都会去练习室。这天，他像往常一样也走进了练习室，他坐在钢琴傍边，摆开一份乐谱。他仔细地看了看乐谱，说：“这个乐谱真的有难度啊！”于是，他对自己的信心也降低了。已经很长一段时间，埃利·奥特不明白，为什么教授总给他出一些高难度的乐章。他想来想去，才开始打起精神，并用着自己的十指敲打着。
这时，教授从外面走了过来，但埃利·奥特在弹着琴，并没有听到教授的声音。
他的教授是一个很有名的音乐家，在给埃利·奥特上课的第一天起，就交给埃利·奥特一份乐谱，说：“这个你试一试吧！”埃利·奥特看那一个乐谱有一点难度，就试着弹了起来，当然弹得会有很多漏洞。教授只好说：“还不算成熟，你需要回去后好好地练习！”
埃利·奥特只好练习了七天，当他想要让教授听他的成果时，教授这时又拿出一份难度更高一点的乐谱，说：“这一个你试一试吧！”埃利·奥特莫名其妙，刚想开口说上周的乐谱，教授说：“这一个你好好地练习，下周我来听！”埃利·奥特只好练习这个新的乐谱。到了第三周，教授听了后，说：“差不多了！”说着又拿出更难的乐谱。
每周埃利·奥特都会被新的乐谱所难倒，然后带着新的乐谱回去好好地练习。这是教授在整他吗？埃利·奥特越来越感觉到不安和焦躁。
又是新的一周，教授来到了练习室，这一次并没有拿着新的乐谱，而是对埃利·奥特说：“你弹一弹第一份我交给你的乐谱吧？”说着，在练习室里找到了那一份乐谱。埃利·奥特不知道是怎么一回事，但只好试弹了起来。
奇怪，他竟可以轻松自如地弹奏这一份乐谱。教授笑了笑，又让埃利·奥特弹奏第二份交给埃利·奥特的乐谱，埃利·奥特也开始试弹起来，这超过了埃利·奥特的想象，比当时弹得美妙绝伦多了。这是怎么一回事呢？如此，埃利·奥特一份一份地演奏着，并不时地望望教授。
等最后所有的乐谱都演奏完了，教授说：“你现在知道我为什么每周要交给你一份更难的乐谱了吧？”
埃利·奥特说：“我当时认为自己不会把更难的弹奏好，但是奇迹竟然出现了，乐谱一次比一次难，我如今都能很好地弹奏了，是在用难的乐谱激发我的潜能啊！”
哈佛便会让学生得知，每个人的潜能都是无限的，这就需要我们去开发、去利用。一旦我们让潜能得以发挥，就会给我们带来意想不到的信心和惊喜。
我们要在接下来，就要更好地面对一些棘手的问题，如金钱上的问题。我们在工作之时，多数会以金钱衡量自己的价值。的确，金钱是一个人的生存资本，也会因为金钱给人带来动力。但科学家认为，做自己喜欢的工作才是赚取金钱的最佳途径。
做自己喜欢的工作会调动我们的兴趣与热忱，当然就会更好地激发潜能，带来利润。
哈佛在这一方面便重视兴趣与爱好的培养，哈佛人认为，好的爱好是一个人前进路上的导航，好的兴趣是促使人潜在的能动力。
哈佛的专家们曾经对一千五百名哈佛学子进行了调查，问他们对自己的专业的选择是出于爱好，还是出于以后赚更多的钱。结果显示，有一千二百五十五名学生选择专业是为了赚钱，剩下的二百四十五名学生选择专业在于爱好。后来，哈佛大学的专家们对这些学生进行了十多年的跟踪调查，看看是为了赚钱的人成功几率大，还是为了爱好的人成功几率大。最终，哈佛的专家们得出这样的结论：那些为了赚钱的大部分学生只有一个人成为了富翁，那些为了爱好的人有40%的成了富翁。
这里便得知，在选择专业时要基于自己的兴趣，不要被他人的观念所左右，尤其是那些思想陈旧人的观念。钱固然是重要，但只有选择自己喜欢的行业，才能快乐地工作。哈佛人认为，做自己喜欢的事情，赚钱只是一个目的，另一个目的便是对实现人生的价值有举足轻重的意义。
这就需要我们学到这种智能，智能的品质决定于童年时期。多元的智能是敞开的，全部的智能是早期发展起来的。每个人都会有很多智能，会通过环境和机遇来开发这些智能。应尽早开发一个人的智能，这可以让一个人成为专家型，也会健康快乐地成长。
哈佛大学的教育专家认为，父母应知道孩子都是非常聪明的，要了解他们的擅长和缺点，这会让孩子在潜移默化中变得逐渐乐观，以至于更具有内涵。在将来也会在挫折面前更好地去处理，在机会和经验面前更好地比别人把握和拥有。
