“师者，所以传道授业解惑也。”老师，带我们走进知识的殿堂，领略人类的智慧之光；老师，为我们插上飞翔的翅膀，让我们摆脱无知放飞梦想；老师，为人师表，给我们树立起做人的榜样。师恩难忘，是老师给了我们打开知识宝库的钥匙，照亮了我们的人生之路，让我们的生命绽放出属于自己的光芒。
老师是我们人生的启蒙者
如果黑板是浩瀚的大海，那么老师就是海上的水手，教鞭就是他的桨，划动那只停泊在港口的小船。他的手势生动优美，如一只振翅翱翔的雄鹰，在辽阔的天宇边划出一条漂亮的弧线。
一支粉笔，三尺讲台，留下的永远是他们含辛茹苦的身影。滴滴汗水，点点心血，印在老师脸上的始终是呕心企盼的神情。一个人一生之中最大的幸福不是过着纸醉金迷的生活，不是和爱人耳鬓厮磨，醉卧温柔之乡，而是遇到一个知识渊博、品行高尚的老师。
鲁迅遇到了藤野先生，魏巍不能忘怀蔡芸芝老师，达·芬奇更加感谢教他画鸡蛋的弗罗基俄。也许三毛是不幸的，初二时，数学老师的体罚让她走上了休学的道路。但许多年后，三毛说：“一直到现在，我的数学老师都是改变我命运的人，我十分的感激他，要不是当年他的体罚，我不会走上今天的路。”说这番话时，她已经经历了世事沧桑、人海沉浮，显得冷静而达观。
老师是先活在学生们的眼睛里，而后才活在学生们的心里的。要把学生们目光之中的怀疑、猜测、挑剔变成心目中的信任、尊敬和爱戴，并不是一件轻松的事情。“传道，授业，解惑”包含着多少的苦涩和艰辛啊！
或许有一天，他教给我们的知识已随着时光的流逝而被淡化了，但是他的人格魅力在我们心中却是永恒。当我们在心灵一隅为老师开辟出一片圣洁的园地时，我们又有了一个新的人生偶像。
师者，如夕阳，伟大而正直，光明磊落，襟怀坦荡，它不因转瞬即逝而沮丧，更不要求人们的回报。残阳，最能说明对大地的痴情，而老师是否总是徜徉在霜笼月罩的林间，驻足眺望，目光沉静而悠远？迟暮之年，仍以一样的激情培育国之栋梁，不居功自傲，不养尊处优，心中永远升起不老的太阳。正如一位老师说的那样：“人就应该像蜡烛一样，从头到脚都是光明的。”我们似乎看到了克拉玛依大火中36名亡灵的心在跳跃。老师总是用真诚地热情去感化冰冻的心灵，他们也有无奈的时候，但耕耘的时钟不会因此而停摆，哪怕看不到生命绽放一丝光彩！
从咿呀学语的孩童到蒙学初开的小学生，从求知若渴的少年到展翅高飞的成人，从门外汉到专才，从人类的结绳记事到今天的信息时代，老师的作用时时刻刻贯穿其中。社会的发展靠教育，教育的发展靠老师。老师的默默付出换来了人类文明的勃勃生机。老师的爱，无私中透露着平凡：像一股暖流，渗入我们的心田；像一声呼唤，帮助我们落寞的心灵找到回家的路；像一阵春风，带给我们清爽和温馨。我们的老师，没有华丽的舞台，没有簇拥的鲜花。一支支粉笔，是他们耕耘的犁头，三尺讲台，是他们奉献的战场。
他们无私地站着，站成一棵蒲公英，让知识的花絮大大方方地飘散四方，阳光下的世界才因此而变得缤纷和灿烂；他们正直地站着，站成一棵雪松树，让挺拔的身躯不偏不倚地亲吻蓝天，风雪中的生命才因此而变得青翠而蓬勃；他们高贵地站着，站成一棵风景树，让灵魂的枝叶哗啦啦地拍响节奏，成长中的幼苗才会因此而找准韵律和参照。
老师是我们人生路上的启蒙者，像路灯，像航标，像杉树，给我们以光亮，以方向，给倒伏的人以灵魂的支撑……
老师赋予我们生命的意义
在每个人的一生中，都注定要有许许多多的老师，有的是给你启蒙的恩师，有的是为你授业的恩师，甚至是一字之师，一理之师。正是他们，让我们走出困惑，学会了为人的道理。
对于我们的成长来说，老师是文化知识的传播者，带领我们在知识的海洋中遨游。
对于我们的成功而言，老师是我们成长路上的领路人，他教导我们如何做人，如何做事，如何选择，帮我们把握正确的人生航向，让我们最终走向成功。
美国有一位叫里基·亨利的棒球运动员，他在上高中时就有一个梦想——做一名优秀的体育运动员。他在16岁那年棒球就已经打得非常出色了。当时，他的高中教练奥利·贾维斯对他充满信心，不仅认真教他棒球技艺，还教他如何对自己充满信心。
高中三年级的那个夏天，里基·亨利的理想动摇了。他家里还有六个兄弟、三个姐妹，有的也正在上学，家庭经济状况有些困难。为了帮助家里减轻负担，他想离开棒球场找一份临时工作。在朋友的推荐下，他准备去打一份零工。对他来说，有了这份工作，他不仅可以买一辆自行车，也可以添置一些新衣服，还可以存一笔钱补贴家用。想着这份工作诱人的前景，他想立即接受这个难得的机会。
但是，当他鼓足勇气把这个想法告诉给奥利·贾维斯教练时，奥利·贾维斯教练非常生气。他盯着里基·亨利，厉声说道：“你将有一生的时间来工作，但你能够参加比赛的日子能有几天？那是非常有限的！你浪费不起啊！”
他低下头，绞尽脑汁地想办法，看如何向教练解释自己想有钱，想给妈妈买房子的打算，但不知道怎样面对教练失望的眼神。
“你想要去干的这份工作能挣多少钱？”
“一小时3.25美元。”他不敢抬起头来，小声答道。
“啊？难道一个梦想的价格就只值一小时3.25美元吗？”
随后，奥利·贾维斯教练极其耐心地帮里基·亨利分析了打零工和棒球训练的前景，向里基·亨利揭示了注重眼前得失与树立长远目标之间的巨大不同。最后，里基·亨利终于明白了其中的道理，全身心地投入到训练之中。
在那一年，里基·亨利被美国西南部匹兹堡市的派尔吉特棒球队选中，并且一次签订了两万美元的协议。此外，里基·亨利还获得了亚利桑那大学的橄榄球奖学金，获得了大学教育。后来，里基·亨利在两次民众选举中当选为“全美橄榄球后卫”，在美国国家橄榄球联盟队队员第一轮选拔赛中名列第七。1984年，里基·亨利与野马队签订了170万美元的协议，终于圆了为妈妈买一所房子的梦想。
不妨设想一下，假如里基·亨利当初没有听从教练的劝告，未能接受恩师的教导，放弃棒球训练而去打零工，他的命运将会怎样？他能够在很短的时间内实现自己的梦想吗？答案很显然！
人生道路上的岔口太多太多，只是我们不一定有机会像里基·亨利那样能面对面地聆听恩师的指点，但我们所有的选择无不包含着恩师的辛勤劳动。
很多人习惯于把孩子比作花朵，把老师比作园丁。的确，花儿的绽放需要园丁辛勤的栽培和精心的呵护。为了鲜艳的花朵，他们日夜劳作，他们施肥，他们浇水，让阳光撒满每一个花朵，让雨露滋润每一片花瓣。为了花朵免遭暴风骤雨，他们甚至付出了生命的代价。
在贵州省的大山深处，有一所很小的小学。学生们上学都必须经过学校下游的一座小桥。这是一座用石头砌成的小桥。一位年轻的教师，为了护送学生过桥，在这里画上了生命的句号。
连续下了两天两夜的大雨让河水暴涨，水漫过了小桥。为了安全，村里人用绳子系在河的两岸，让过桥的人顺着绳子通过石桥。放学的路上，一位姓田的老师担负着护送孩子们回家的任务。田老师帮助大部分同学平安地过了小桥，就在护送最后一批学生过桥时，危险发生了：一声惊雷让走在最前面的一位女同学忽然放开了绳，一个趔趄之后，这位女同学掉入洪水中被冲走了。田老师紧急安抚好桥上的同学之后，毅然跃入河水，经过几次拼命抢救，女孩得救了，但筋疲力尽的田老师却被洪水卷走了。两天之后，人们在小河下游十几里处打捞出了她的尸体。
她用自己柔弱的肩膀扛起了老师的责任，她用自己的青春换回了学生的生命。她是这位同学的恩师，也是我们大家的恩师！
很多老教师在提到自己有所成就的学生时，总是津津乐道，那种喜悦和满足感，绝对胜过对自己子女有所成就时的兴奋；很多老师把自己无法实现的理想和愿望嫁接给一批批学生，让他们了却了自己的遗憾；很多老师把毕生心血献给了学生，却忘了自己的子女，这种无私的奉献精神捍卫了天底下最神圣的职业！
有一位叫马付才的同学，他因为一场车祸而成了残疾，走路老是一瘸一拐的。慢慢地，他开始在心里自卑起来。由于怕同学们笑话，他从此不再上体育课。但后来的一位姓杨的老师让他从自卑的阴影中走了出来。
一次体育课上，杨老师听了他一贯的理由之后，一字一顿地说：“你和我们一起做广播体操总可以吧？”看着老师征求的眼光，这位同学终于点点头，同意了。可就在一套广播体操之后，老师又安排了跳高训练。同学们一个一个都跳了过去，马付才的名字被叫响了。面对第二次喊叫，他气愤地说：“不行！你明知道我这个样子，为什么还要让我跳呢？我跳不了！”
“你看看这高度！你一定能跳过去的！为什么老是把自己当成一个残疾人、窝囊废呢？”杨老师激励着他。
杨老师话音刚落，马付才疯了一般地向跳杆冲去，并顺利地跳过了跳杆。之后，在杨老师的特意安排下，这位同学一次又一次地跳过了跳杆。
下课后，杨老师亲切地拍着马付才同学的肩膀告诉他，在他第一次成功跳过跳杆后，跳杆的高度被老师有意抬高了，但他还是跳了过去。老师意味深长地说：“以后不管什么时候都不要给自己设限，而且要把跳杆不断往上抬！”
这次事件之后，马付才完全恢复了自信。他走出了自卑自怜的阴影，他不再逃避。他和同学们一起出早操，一起跑步，并在体育课上主动将跳杆的高度一次次往上抬，他都一次次地成功超越。
更可喜的是，由于不断锻炼，马付才的病情有了好转。他心理和身体的疾病都得到了改善，最终顺利地考上了大学。
大学毕业后，马付才走上了社会，成了一个对社会有用的人。每每在事业徘徊不前的时候，他就想起老师的那句话。那句话一直激励着他前进。
如果没有杨老师的教诲，马付才的人生将不可想象！遇上这么好的老师，他的命运也因此而改变。
我们常说，教师是人类灵魂的工程师。没错，人生路上有恩师的教导，就不会迷失方向，一路之上有恩师的关注，才会更加自信，才会勇敢走向新的辉煌。
老师是最可亲、可敬的人
老师是太阳底下最神圣的职业。人们都说老师像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。的确如此，对于我们的成长而言，老师是文化的传播者，带领我们在知识的海洋中遨游；老师是我们成长的领路人，教导我们如何做人、处事；老师是我们的朋友，尊重、理解、关心我们的成长；老师是我们的榜样，言传身教，使我们终生受益……
老师是人生引路者。亲其师，信其道。老师是对我们一生事业影响最大的人之一。老师的一句话往往会坚定我们为一项事业奋斗终生的信念，老师一次偶然的提示有可能燃起我们对某一领域兴趣的火花。据统计，许多诺贝尔奖获得者在发表获奖演说的时候，都会情不自禁地回忆起对自己成长影响最大的一位小学或中学老师！
老师是心灵塑造者。老师是园丁，老师是路标，老师是摆渡人，这是对老师传道育人精神的赞美。工人劳动创造出实用的产品，农民劳动创造出丰富的食粮，科技人员的劳动是发明新技术，而唯独老师的劳动是培育出精神高尚的人。老师的职业是影响人一生的职业，老师的教诲是照亮人心灵的指路灯！在处于成长期的学生的心灵里，老师是任何力量都不能代替的最灿烂的阳光。老师的人格魅力乃至一言一行、一举一动都会在学生的心灵深处留下难以磨灭的痕迹，时时刻刻起着耳濡目染、潜移默化的作用。
老师是品德示范者。为人师表，率先垂范。这是对身为老师的所有教育工作者的基本要求和期待。同时，这也是人们对老师的一种褒奖。教书先育人，老师不仅在知识和言行上是学生效仿的对象，而且老师更为学生树立了良好的品德样板。老师的优秀品格令每一位学生终生受益，老师的高尚道德让所有人为之感动。
老师是爱的传播者。“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是教育家陶行知的真挚感言。老师的爱是一种无私的爱，他们对学生的爱从不求回报。在工作中，无论遇到什么样的埋怨和误解，他们绝不因此而影响到对学生的教诲和关爱，他们绝不会把对学生的爱与自己的个人目的和利益联系起来。
老师是知识渊博者。老师的知识犹如奔涌不息的清泉，让我们总感到取之不竭、用之不尽。老师用他们的知识滋润着我们的成长，充实着我们的头脑，增添我们认识世界的力量。当我们回顾走过的人生之路，追寻我们事业发展的源头之时，很多人都会不约而同地想到一个人，那就是我们的老师，是老师给我们指引了前进的路。
老师是赤心报国者。人才是国家发展的栋梁，人才是民族强盛的中坚力量。人才的成长源于良好的教育，教育的繁荣要靠老师的辛勤劳动，靠老师的赤子报国情深。孔老夫子为了诸侯各国的发展与民众的利益，他奔走讲学、传播德政。孔子的政治、教育思想不仅影响了当时国家和民族的命运，而且形成了影响中国数千年社会发展的主流思想。
老师是无悔奉献者。老师把奉献作为自己的快乐，把给予作为自己最大的幸福。有一位普通老师的话语更体现了他们奉献精神的伟大：我们不需要太多的荣誉和赞美，因为我们已经习惯了默默无闻的奉献；不要给我们太多的物质和金钱，因为我们怕世俗的物欲污染了我们纯洁的心灵；不要给我们太多的称号，因为我们只喜欢两个字“老师”……
老师甘为平凡者。很多时候老师给我们留下的只是一束渴望的目光，一个鼓励的微笑，或者是课堂上一句亲切的话语，台灯下批改作业的一个身影。这些都让我们更多地感受到老师的平凡，而正是老师的这种平凡造就了我们的未来。
老师是时代推动者。老师们在课堂上循循善诱地教导，使青年学子们明晰了时代发展的要求，掌握了新的理论，并成为坚定的时代理论的实践者。新的时代，是老师推动了信息时代的真正实现，是老师引领我们进入了这个时代的殿堂，是老师让我们拥有了畅游信息时代的金钥匙。
这就是人世间最可亲、最可敬的人啊！感谢他们如蜡烛般燃烧自己，照亮我们；如粉笔般消磨自己，充实我们；如桅杆般挺立，指引我们。感谢他们用粉笔作桨，思绪作帆，指引载满希望与期盼的船只躲过一个个暗礁，到达知识的殿堂。
老师带我们跨越时间的鸿沟，体味人类精神史上的一次次辉煌；老师教我们在清幽的墨香中聆听古人的智慧之音；老师带我们在白纸黑字的世界里感受人性的伟大。
老师的培育使我们这些幼嫩新苗长成大树；老师的悉心使我们这些花苞开成烈焰般的花朵；老师的鼓励使我们这些涓涓小溪汇成奔流。师生情使我们的人生豪情万丈，师生情让我们的生命之花更加灿烂。
我们钦佩老师那“落红不是无情物，化作春泥更护花”的奉献精神，我们崇拜老师那“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的无私品格。
老师不是画家，却构筑了我们七彩的梦想；老师不是音乐家，却让知识的清泉叮咚作响；老师不是雕塑家，却塑造了一个个伟大的灵魂……
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世，老师的名字却刻在我们心灵上，永不磨灭。
老师的话语，充溢着诗意，蕴涵着哲理。老师推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。老师对我们严格要求，并以自己的行动为表率。老师的规劝、要求，甚至命令，总使我们心悦诚服，自觉行动。
在我们的心目中，老师是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈。老师的音容笑貌，时时会闪现在我们的眼前；老师的品行人格，永远珍藏在我们记忆的深处。老师是人类灵魂的工程师，有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵！
在生活的大海上，老师就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引前进的方向！师恩如山，高山巍巍，使人尊崇。师恩似海，大海浩瀚，令人感怀。
老师是严冬里的炭火，是酷暑里的浓阴，是湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯。像天空一样广阔的是老师的胸怀，像大山一样深重的是老师的恩情。老师这种无私奉献的精神，值得全社会、全人类向他们致敬。
老师是世上最绚烂的阳光
鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空激励它飞翔；高山感恩大地，因为大地支撑它高耸。我们感恩老师，就像阳光照耀大地，就像露珠滋润小草，就像春风抚摸树梢。千百年来，多少人把老师比作春蚕、蜡烛，借用古人的佳话，就是“学春蚕吐丝丝丝不断，做蜡烛照路路路通明”。
一块黑板就是老师挥洒人生的天地。而面对几十双迷惘而渴求的眼睛，老师义无反顾地用自己如歌的声音，播洒爱的阳光和智慧的甘霖。伴着老师声音的旋律，我们学会了用灵魂去歌唱，用真诚去追求。
一支粉笔，给我们指点知识王国的迷津；三尺教鞭，为我们指点通向理想的道路；一块黑板，记录下老师的无限深情；一个讲台，辉映着老师的良苦用心。我们应该永远记着我们的恩师，是他们的谆谆教诲让我们有了后来的成功和成材。
曾经在《教师博览》这本杂志的转载文章中看到这样一句话：“在水中放进一块小小的明矾，就能沉淀出所有的渣滓；如果在我们的心中培植一种感恩的思想，则可以沉淀许多的浮躁、不安，消融许多的不满与不幸。感恩，使生活变得更加美好。”
几经风雨，几度寒暑。我们在学习中成长，在工作中进步，偶尔回忆，是否还记得求学路上那谆谆教诲的师恩？
作家魏巍曾经写过一篇让人难忘的《我的老师》，他这样写道：
最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。
现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣，在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。
她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。
在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。
在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里。
在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。
她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗：圆天盖着大海，黑水托着孤舟，远看不见山，那天边只有云头，也看不见树，那水上只有海鸥……
今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，有着多么有益的影响！
……
在我们获取了知识的滋养，穿过人生的迷茫的时候，蓦然回首，我们能见到的是那笑容可掬的老师。
25年前，美国有位教社会学的大学教授，曾叫班上学生到巴尔的摩的贫民窟，调查200名男孩的成长背景和生活环境，并对他们未来的发展做一下评估，他们对每个学生的结论都是“他毫无出头的机会”。
25年后，另一位教授发现了这份研究，他叫学生做后续调查，看昔日这些男孩今天是何状况。结果，根据调查，除了有20名男孩搬离或过世，剩下的180名中有176名成就非凡，其中做律师、医生或商人的比比皆是。
这位教授在惊讶之余，决定深入调查此事。他拜访了当年曾受评估的年轻人，向他们请教同一个问题：“你今日会成功的最大原因是什么？”结果他们都不约而同地回答：“因为我遇到了一位好老师。”
这位老师目前仍健在，虽然年迈，但还是耳聪目明。教授找到她后，问她到底有何绝招，能让这些在贫民窟长大的孩子个个出人头地。这位老太太眼中闪着慈祥的光芒，嘴角带着微笑回答道：“其实也没什么，我爱这些孩子。”
感恩老师，在人生的十字路口，向我们伸出了热情的手，就像一缕绚烂的阳光照亮我们的胸膛，于是，我们在彷徨中坚定，在思索中清醒；在求学的旅程上，老师丰富了我们的学识，开发了我们的智力；在奋斗的路上，老师为我们点燃了希望的光芒，让我们遨游在知识的海洋里。
宋朝时，岳武穆王的老师周同的力气很大，可以拉开300斤的弓箭。当周同死了之后，每到初一、十五，岳武穆王一定到老师的墓前祭拜，并且痛哭一番。在痛哭后，他必定会拿出老师所送的300斤的弓发出三支箭才回去。他这份念念不忘师恩的真情，正是他日后精忠报国的忠心。
桓荣是汉明帝的老师，而明帝对老师一向非常尊敬。有一次明帝到太常府去，在那里放了老师的桌椅，请桓荣坐在东边的座位，又将文武百官都叫来，当场行师生之礼，拜桓荣为老师。明帝能放下自己尊贵的身份来拜师，可见他的用心与风范，值得我们学习。
宋代杨时在下雪天拜谒著名学者程颐，程颐瞑目而坐，杨时不敢惊动，在旁站立等待。程颐醒来，门前积雪已一尺多深了。后来人们用“程门立雪”形容尊师重道，恭敬受教。
举凡弟子要成才，首先要懂得向老师虚心求教，而在跟随老师的同时，要明白恭敬侍奉师长的道理。而且，一个能尊敬老师的人，也能重视学业；相应的也就是尊重自己。杨时尊师重道的精神，值得我们去体会、学习。
老师孜孜不倦的教诲，伴随着我们的学习与生活，不但教会我们知识，更教会我们做人。他们注视我们的眼光，就像注视着他亲手栽种的小树苗。他们和我们一同接受春日阳光的抚爱，一同承受严冬雨雪的考验，在他们的帮助下，我们健康、快乐、顽强地成长，渐渐变得枝繁叶茂，变得茁壮挺拔。
用成长路上的努力回报师恩
落叶在空中盘旋，谱写着一曲曲感恩的乐章，那是大树对滋养它的大地的感恩；白云在天空中飘荡，描绘着一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。老师用阳光普照，用雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。教诲如春风，师恩似海深。
感谢您——老师，您让我们成为有自信、能超越自己的人。您用事实向我们证明：学习不是一种负担，而是一种快乐和责任。
感谢您——老师，是您让我们明白：我们能从失败中汲取教训，在困难中克服障碍，在黑暗中寻找光明。您将美放在我们心中，给我们教诲，让我们尽情地在知识的海洋遨游，使生活充满惊喜！
感谢您——老师，是您让我们懂得生活可以像纸一样轻薄，也可以像大海一样深邃，像天空一样辽阔。您带领我们一起经历的每个问题、每个发现，都让我们看到了智慧在知识海洋中闪烁。
在师恩的故事里，我们想到了“512”地震中的谭千秋老师，他用自己的生命换取了三个可爱孩子的生命。这师爱深入骨髓，融入血脉，牵动着每一根神经，真挚深切的师爱散播在空气中，令人怦然心动。它好似一根红丝带，飞过高山峻岭，飘过江河湖海，牵系着颗颗炽热的心，散播着深切永恒的情。师恩的深，师恩的醇，师恩的浓，师恩的久，让我们珍藏一生，怀念一生！
美国阿拉巴马州的阳光，海伦·凯勒只沐浴了19个月，一场高烧就夺去了她的视觉和听觉。上帝几乎抛弃了那个天赋优异的女孩，对她关上了那一扇门，然而莎莉文老师却为她打开了另一扇窗。是莎莉文老师带着那个绝望而愤激的身影，托起那只懵懂麻木的小手，迎向潺潺而下的井水，在她的手心里轻轻地写下了“水”字。于是海伦·凯勒再次与世界获得沟通，鸟语花香、光明色彩再次在她的面前绽放。莎莉文老师一定就是高洁圣灵的雅典娜女神，在无声的黑暗中点燃了智慧的神灯，赋予海伦人生的转折，使她为人类的事业奋斗终生。人们尊敬那位美国聋盲哑女作家，赞誉她为“世界天使”“光明天使”。我们却想说，莎莉文老师，她才是真正的世界天使、光明天使！
师恩如一股涓涓细流，虽无声，却能够滋润干涸的心灵；虽平凡，却孕育着一份惊人的伟大！有时，师恩是一剂特效药，可以挽救那病入膏肓、行将就木的灵魂；有时，师恩又是人生海洋上的一座指路明灯，引导我们走出迷途，追随光明。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这份沉甸甸的师恩，有谁能够掂出它的分量，又有谁能够真正偿还呢！有一位老师曾经说过这样的话：“我们不需要太多的荣誉和赞美，我们只喜欢‘老师’这两个字……”这质朴的语言无疑是老师们共同的心声，是他们内心最真实的情感流露。
感谢亲爱的老师，给了我们前进的动力，给了我们飞翔的翅膀，为我们指明人生的方向！有人说，老师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。然而，老师们的光热虽然是有限的，可他们把有限的光和热融会在一起，却能汇聚成祖国的万丈光芒！
我们感谢老师辛勤的教育，感恩于他们的谆谆教诲，然而，再多赞美的言语，华丽的辞藻，也比不上我们用爱和行动来感恩老师。感恩，并不需要我们去做惊天动地的大事：一道坚定的目光，一个轻轻的点头，一抹淡淡的微笑，一声甜甜的“老师好”，这都是感恩。不要把这些归结为无谓的小事，不要不屑于身边的这些点点滴滴，因为在这点滴小事的背后，包含的正是我们对老师辛勤工作的回报，也是对老师的尊重和肯定。感恩更是我们在成长路上的每一分努力，哪怕是一点一滴的进步，都是送给老师最大的礼物，就是对师恩最大的回报！
铭记师恩，情系一生
我们一路走来，遇见了那么多的人，但永远忘却不了的是老师。自从我们踏进校园的那一刻起，我们时时刻刻感受着老师伟大的人格魅力，时时刻刻吸取老师思想的精华，所有在我们人生路上给予我们指引的师长都值得我们用一生去铭记。
中国自古以来就是一个尊师重教的国家。春秋时期的《尚书·泰誓》就记下了：“天佑下民，作之君，作之师。”将君师视为一体或将君师并列于同等地位。
《吕氏春秋》中记载：“古之圣王，未有不尊师者也。”汉武帝刘彻年幼时对枚乘的赋赞不绝口，对其人也心向往之。即位后，他立即派人，用“安车蒲轮”（用芳香的蒲叶包着车轮的可以安然乘坐的车）也即当时最为隆重的方式，把枚乘接到皇宫里做自己的老师。尊师要付出真心，要怀着一颗感恩之心。
东汉时期，有一位名叫魏昭的人，当他还在求学的时候，看到郭林宗，心想这是一位难得的好老师，便对人说：“教念经书的老师是很容易请到的，但是要请到一位能教人成为老师的人，就不容易找到了。”所以他就拜郭林宗为老师，而且派奴婢侍奉老师。但是郭林宗体弱多病，有一次他要魏昭亲自煮粥给他吃。当魏昭端着煮好的粥进来的时候，郭林宗便呵责他煮得不好，魏昭就再煮一次。这样一连三次，到了第四次，当魏昭再端次粥来而又没有不好的脸色时，郭林宗才笑着说：“我以前只看到你的外表，今天终于看到你的真心啦！”于是大喜，将一生所学全部教给了魏昭，而魏昭也终成大器。
明朝时在四川灌县有一位银匠，名叫何云发，他平日侍奉师傅非常恭敬诚恳。每次在道路上遇到师傅，他一定双手拱立，诚心敬意地向师傅问好。不久他的家渐渐地富有起来，但是结婚多年却一直没有子女。有一天他妻子梦到神来托梦说：“你命中本来注定没有子女，但因你的丈夫懂得恭敬师傅，所以上天许你生个贵子。”后来他们夫妇果真生了个儿子，并得到这个儿子的孝顺供养，一生衣食丰厚。
《吕氏春秋·劝学》云：“尊师则不论其贵贱贫富矣。”然而真正做到的人并不多。英国作家卡内蒂却很好地做到了这一点。1981年，诺贝尔文学奖授予了卡内蒂。授奖大会上，卡内蒂对在自己创作中起过决定性影响的四位老师表示了由衷的敬意。他在最后说：“如今我不感激这四个人物是不可能的。他们当中如有一位健在，那么，今天站在这里的将是他们而不是我了。”
我们要感谢师长，是老师让我们知道了什么是人伦道德，什么是新陈代谢，什么是“长江后浪推前浪”，什么是“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。
马其顿王亚历山大说：“我尊重亚里士多德如生身之父，因为如果说我的生命属于父亲，那么赋予生命价值的所有一切都属于亚里士多德。”
懂得感恩是值得敬重的，许多有成就的人都非常注重感谢师长。
孔子死后，弟子子贡悲痛万分，在墓旁结庐而居，一直守墓六年。
居里夫人在诺贝尔奖颁奖会上，亲手将鲜花送给恩师，表达她的感激之情。
我们伟大的毛主席尊师敬师的故事也是感人至深，可歌可泣。
伟人毛泽东小时候在家乡念私塾，当时有一位老师叫毛宇居。毛老师见毛泽东机敏过人，很是喜欢。毛泽东也很敬重这位老师。1959年，已是主席的毛泽东回到故乡，请韶山的老人吃饭，其中就有毛宇居老师。当毛泽东向他敬酒时，毛宇居老人说：“主席敬酒，岂敢岂敢！”毛泽东却说：“尊老敬贤，应该应该！”
毛泽东在湖南第一师范求学时，非常敬佩徐特立先生。1937年徐老60寿辰时，毛泽东写了一封热情洋溢的贺信。信中说：“您是我20年前的先生，您现在仍然是我的先生，将来必定还是我的先生。”1947年徐老70寿辰时，毛泽东又题词“坚强的老战士”送给他，表示尊敬和祝贺。
更为难得的是，对于有缺点和错误的老师，毛泽东也能正确对待。
张干是毛泽东在湖南一师读书时的校长。由于他维护旧的教育制度，引起学生不满，毛泽东带头发起了“驱张运动”，张干不得不离开了一师。张干离开一师后，没有去做官，而是一直在学校教书。后来，毛泽东对张干从思想上和生活上都给予了热情的关怀和帮助。
著名的戏曲演艺家梅兰芳先生曾向齐白石学画，作为弟子，他经常为齐白石磨墨铺纸，而他的画艺也受到齐白石的赏识。
后来，由于梅兰芳在戏曲行业演技高超，事业如日中天，与此同时，曾为其师的齐白石却生活俭朴，衣着平常，经常不被人理睬。但是，梅兰芳并不以自己是戏曲界的名角而轻视齐白石。在公共场合，梅兰芳总是恭敬地同他交谈，常常使得在场的宾客惊讶不已。
为此，齐白石特地画了幅《雪中送炭图》赠与梅兰芳，并题诗：“记得前朝享太平，布衣尊贵动公卿。如今沦落长安市，幸有梅郎说姓名。”
梅兰芳与齐白石两位艺术大师的友谊维持终生，为后人所景仰。
因为有了一位师长，我们的人生才充满快乐，充满梦想，充满动力，充满智慧。让我们常怀感恩之心，感谢成长路上遇到的每位良师吧！一个短信，一个电话，一句祝福的话，一张贺卡，一朵鲜花，一曲好听的歌……没有郑重的承诺，没有刻意的装饰，让真情自然流露，让师生情谊延绵悠长……
