所谓心理暗示，就是指人或环境以非常自然的方式向某个体发出信息，个体无意中接受这种信息，从而作出相应反应的一种心理现象。正如俄国心理学家巴甫洛夫所认为的：“暗示是人类最简单、最典型的条件反射。”我们的生活中存在着很多暗示，有积极的，也有消极的，而孩子往往很容易受到这些积极或消极的心理暗示影响。
家伟上幼儿园的时候，老师对他妈妈说：“你的孩子太好动，连3分钟都坐不住，你得多管管他。”回到家后，妈妈告诉家伟：“老师今天表扬你了，说你过去只能坐1分钟，但现在能坐3分钟，有进步！”家伟听了很高兴，从那以后他上课没有再动来动去。
当家伟上小学了后，在一次家长会上，老师对妈妈说：“你的孩子成绩太差了，每次都排在倒数那几名，是不是智力有点问题啊？我建议你带他去看看医生。”回家后，妈妈对忐忑不安的家伟说：“老师说你很聪明，只要再努力一点，下次考试一定能前进10个名次。”
从那以后，家伟很认真地对待自己的功课和作业。考试也一次比一次有进步，到了快小学毕业的时候，他的成绩已经进入了全班前10名。
在上述案例中，妈妈说的那些话就是积极的心理暗示。可见，积极的心理暗示能在无形中激发孩子的求知欲和上进心，增强他战胜一切困难的勇气和力量，让他更容易获得成功。但是，如果妈妈按照老师所说的去批评和教育孩子，那么孩子接受的就是消极的心理暗示，这不仅会伤害孩子，更不利于他良好习惯的形成。
要知道，心理暗示是一把“双刃剑”，如果我们多用积极的心理暗示，就能为孩子的健康成长保驾护航；相反，消极的心理暗示会给孩子的成长造成非常恶劣的影响。因此，我们对孩子一定要善用积极的心理暗示。
善用言语暗示引导孩子
草地上，两个孩子在追逐飞舞的蝴蝶，可是他们一不小心都摔倒了。一个孩子的妈妈赶紧跑过去，心疼地抱起孩子说：“宝贝儿，摔疼了吧？”孩子听了哇哇大哭：“真的好疼啊！”
而另一个孩子的妈妈则是站在一旁，温和地对孩子说：“没关系，妈妈相信你可以自己站起来。”这个孩子听了妈妈的话，自己爬了起来，又若无其事地开始继续玩耍。
为什么同样是摔跤，一个孩子显得那么娇气、脆弱，而另一个孩子却表现得勇敢、坚强呢？这跟两位妈妈的平日常用的言语和现场的态度有着很大的关系。
一位妈妈用紧张不安的言语暗示孩子，摔跤真的很疼。孩子接收了这个暗示后，即使摔得并不重，也会从心理上感觉到疼痛，因此显得很娇气并逐渐养成习惯。而另一位妈妈则是用淡然的言语暗示孩子，让孩子感觉到摔跤没什么大不了，应该勇敢地站起来，所以这个孩子显得很坚强且也会逐渐养成习惯。
此外，有的父母喜欢说孩子“笨”、“没用”等责备的话语，这些话会在孩子的心中留下阴影，让他产生消极的想法。长此以往，这种带有消极暗示的言语会对孩子性格的形成造成不利的影响，会使孩子真的如父母所暗示的那样，表现得愚蠢、迟钝，这将影响他的一生。
但是，如果我们能善用一些积极的语言肯定和鼓励孩子，就能使孩子养成自信、开朗的性格，最终达到意想不到的教育效果。
用自己的行为暗示孩子
有人说：“父母是原件，孩子是你的复印件。”的确，我们是孩子的第一任老师，我们的一举一动对孩子而言都是一种暗示。
比如，我们过马路时绝不乱闯红灯，这就是在暗示孩子，让孩子知道不闯红灯是遵守交通规则的行为；我们在超市、银行等需要排队的地方自觉排队，这也是在暗示孩子，让孩子明白不插队是遵守公共秩序的行为；我们不在公共场所乱丢垃圾，孩子也会从我们的行为中得到暗示，自觉把垃圾丢到垃圾桶里……
当然，如果我们的行为不规范，也会给孩子一种不好的心理暗示。所以，我们要有良好的行为举止，这样才能在无形中让孩子拥有正确的道德观和行为准则。
让孩子学会积极的自我暗示
古罗马思想家马可·奥勒留在他的著作《深思录》中写道：“生活是由思想形成的”。想想看，我们有什么样的思想，就有什么形态的生活。也就是说，我们对自己有着什么样的心理暗示，就会拥有什么样的生活。
有的孩子总是认为自己的生活悲惨、灰暗，那么他的生活真的就会“愁云惨淡”；有的孩子总认为自己的记忆力很差，结果他真的什么都记不住……所以，从现在开始，我们要让孩子对自己说：“我很棒！”“我一定能做到！”……
这些积极的自我暗示，能让孩子更乐观、自信和快乐。那么，为了让孩子的生活被快乐包围，我们不仅要用积极的言行对孩子进行积极的心理暗示，一定要教他学会进行积极的自我暗示。
