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第6章 嗨,我们的徐特高

徐老师给我的回忆,在班级管理上有两大特色。

班级管理重引导,重熏陶,重人格魅力的影响。我只是记得当年无论是多么调皮的学生,在他的教育之下,都会得到很大的转变。无论怎样的班级在他的率领之下,都会由差变好,由劣变优。而这一切无非都是通过人格魅力,通过引导来达到的,通过他老人家不动声色的调理所发生的作用。

第二大特色,民主,宽容,善解人意。多一份民主,少一份责备,他对我们教育没有一种高高在上的气势,更多的是以一个朋友的身份来教育他的学生。有一次早操,很多同学都没到,就这样的情形,换到其他的老师早就火冒三丈了,可是我们的徐老师则是不动声色,只是不紧不慢地象征性地处理了一下。

十年荏苒,见到我们的徐老,徐特高(这是我们对徐老师的尊称,特级教师),再加上徐老师又与作家李存葆长相相似,另外再加上他老人家德高望重,这样称呼也就更名副其实了。我们的感觉就是徐老师依旧是我们以前的老师,什么都没有变,依然是那么和蔼可亲,只不过的是,我们之间的关系却在变化,十年前,我是他老人家的学生,现在是同事。

徐老师一生经历坎坷,求学艰辛,可是他老人家却通过自己不懈努力获得了两个专业文凭,一个汉语言文学文凭和一个思想政治教育文凭。这对于与共和国同龄的他来说,在他们特殊的时代及我们现在的知识经济时代,依然是十分难得的,可称之为我们求学的楷模。老人家天天骑着一辆自行车上下班,同样可以称得上是我们校园内一大风景。虽然我现在已经为人师有好几年了,可是每当我有什么不快的时候,我想到的第一个对象就是向徐老师倾诉。我依然保持着我学生时代的特色,走到他老人家的办公桌前,对他说:“您老出来一下。”徐老说:“有什么事,就到这里说嘛1我回答道,“在这里说话,我放不开。”然后,我们就在阳台上交流,徐老听我的倾诉,或者帮助我解决我所面临的困惑。我们谈人生,谈学习,谈生活以及教学中的心得,交流彼此之间的心得。

徐老师给我的回忆,在班级管理上有两大特色。

班级管理重引导,重熏陶,重人格魅力的影响。我只是记得当年无论是多么调皮的学生,在他的教育之下,都会得到很大的转变。无论怎样的班级在他的率领之下,都会由差变好,由劣变优。而这一切无非都是通过人格魅力,通过引导来达到的,通过他老人家不动声色的调理所发生的作用。

第二大特色,民主,宽容,善解人意。多一份民主,少一份责备,他对我们的教育没有的是一种高高在上的气势,更多的是以一个朋友的身份出现来教育他的学生。有一次早操很多同学都没到,就这样的情形,换到其他的老师早就火冒三丈了,可是我们的徐老师则是不动声色,只是不紧不慢地象征性地处理了一下。

他要求没有做操的同学,到讲台上说个理由,就算完事了。理由有话则长,无话则短,于是就出现了类似这样的话,“我起床迟了”“身体不怎么舒服”“肚子饿了”。就这样的理由都可以,试问还有什么样的理由不可以。完事之后,尽管徐老师说:“有些理由是不成立的,但是你还总得表示一下。”从此以后,一直到高考考场,我们再也没有人不去做早操了。就凭这么一点,你就不得不佩服,我们的徐老,的确是高。

而今天的徐特高,依然是那么红光满面,精神焕发,没有给人一点将要退休的感觉。我知道,我们是亦师亦友的关系,我同样也明白在徐老身上还有太多的东西值得我去学习。尽管古人云:“做经师难,做人师更难。”可是我们的徐老却用自己的一生去实践自己的诺言并得以实现。

徐老给我们永远的印象是,无论做人还是做事总是永远那么从容,不紧不慢,永远给人一种胸有成竹的感觉。不时的还“嘿嘿”两声,给人一种特别可亲可爱的感觉。让我们的内心永远充满阳光,看到他的笑容,听到他的笑声,就会驱除我们内心的阴云,给我们深深的感染。徐老总是在不经意间,把他这种博大的胸怀带入到教育我们学生的过程中。

他讲课的声音不是特别大,但一定特别有磁性,有穿透力,要不怎么有李存葆的感觉呢?让你永远有一种如沐春风之感觉,那枯燥无味的理论一经过他老人家的过滤,都变得有滋有味,变得那么通俗易懂了。听他的课完全是一种美妙的享受,让人越听越起劲,越来越觉得是妙不可言。我们就是在他老人家这种不经意的教育之下,开始真正成长,真正迈向我们的人生成长的大道上。

嗨,我们的徐特高l

§§“太公”钓鱼

那几天,恰好我有事出差了。刚回到学校,就有同学和科任教师向我告状。他们告诉我,全校号称“五大金刚”之首的李武,非要到我班上不可,他上课的时候专门违反纪律,说闲话。更让人气愤的是,他还与上课的教师发生冲突,谁拿他都没有一点办法。他还放出这样的口号,说要和我会会面。李武的意思再明显不过了,他其他的班都不去,就要到我们班上,因为我在学校里,还是很有威信,我也知道他的意图。

初三开学时,学校为了便于有效地管理,就把同学重新进行分班,全校鼎鼎有名的“五大金刚”被学校采取了分而治之的方式进行管理。每个班都得到了一位表现特别差的同学,采取分而治之,各个击破的政策,因为让他们在一个班,他们就结成联盟,从而壮大自己的实力。

那几天,恰好我有事出差了。刚回到学校,就有同学和科任教师向我告状。他们告诉我,全校号称“五大金刚”之首的李武,非要到我班上不可,他上课的时候专门违反纪律,说闲话。更让人气愤的是,他还与上课的教师发生冲突,谁拿他都没有一点办法。他还放出这样的口号,说要和我会会面。李武的意思再明显不过了。他其他的班都不去,就要到我们班上,因为我在学校里,还是很有威信,我也知道他的意图。

这件事,我的心中大致有了个谱,我得想个办法对付他。因为他到我们班上是有备而来,目的再明显不过了。小家伙的确很有谋略,在学校里,他要是摆平了我,那么他就再也不会把谁放在眼里了。

下午,我上课的时候,走进教室,装作什么都不知道。

我说,这两天,我不在,听值班的老师说,怎么我们班上又多了一位同学。

说到这里,我就故意停了下来,因为我从进教室的时候起,就用眼角的余光注视着李武,现在我停下来,没有接着往下说。我发现李武一开始,就低着头,脸红彤彤的,据说,李武的脸一红,就会发怒。

大约过了一分钟,我走到李武的身旁,接着说,多了一位同学很好,我觉得特别的高兴,这说明我们班的人气旺盛嘛!李武同学你能够到我们班上来,是你瞧得起我们班,看得起我,我代表全班的同学对你的到来表示欢迎。

然后,我又停了下来,接着说,可是,学校的要求是不能任意私自调班的,我想李武同学是明白事理的,不会为难我们的,不过我还是欢迎李武同学今天到我们班来留学。好了,现在,我们就开始上课吧!

下课后,我什么也没有说就走了。

晚上,我去上自习的时候,同学们告诉我,李武到他自己的班上去了。

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