“五四”时期的文化领袖是汪波崇拜的偶像，他们学贯中西，并学以致用，深刻改变了当时的中国社会。他觉得自己也有一种使命感，出去了，现在回来了，就要把自己所学用到现实中来。
首先出现的想法是创造一种英语教育方法，真正解决中国教育自身的弊端对英语教育的不利影响。
“总体来讲，我国的英语教育还是传统的应试教育。而根据一些学者的深入研究，学习英语，首先要解决的，就是听的问题。听力好了，口语也就好了，也就打破了我国大部分人学英语的瓶颈。”理论上是清晰的，但究竟要怎样将这个理论良好地实现，从而得到所希望的结果呢？汪波选择的突破口是设计一个规则，这个规则的载体是一个网站。在这个网站上面有各种分门别类的英语学习素材，而用户在这里会被一种互动的规则所指引，不自觉地追随这种规则进行学习和锻炼。于是，这样一个网站不但可以为英语学习提供整套的解决方案，而且还使学习充满动力和乐趣，在一种无形的鼓励下，人们的能力得以提高，兴趣得以满足，在不知不觉中，已经成为英语达人。
这个站点不仅仅适用于广大个人用户，更适用于如今计算机应用普及化的大学。这个整体英语学习解决方案与专业教育结合在一起，必将在教育阶段解决国人应用英语能力差的问题。汪波相信，通过把合理的教学方式与教育进行深度结合，并不断互动、改进，就可以把这种创新脉络延伸到学习英语中去，从根本上解决问题。
通过延伸创新脉络和深度互动，在互动双方间建立一种共生关系，对这种生存性互动最生动的诠释体现在博看科技另一种产品上？？手机开发应用。
博看科技的手机开发如今主要基于iPhone平台。iPhone是一个极有诱惑力的平台：大屏幕、多点触摸、重力感应。在这样一个理想平台上，博看科技把生活与创新进行了深度结合。博看科技开发出的一系列个性化软件和游戏使原本已经极度个性化的iPhone更加具有未来主人的品格：将真正独特的自我随身携带，让欢乐随时随地展开，无论是工作还是闲暇，任何时候都能够面对自己并微笑。
汪波说，这是让游戏回到生活，让软件服务生活，同时又让生活改变游戏、改变软件的二次创意。他举了一个生动的例子，在一次员工聚会上，有人打了个喷嚏。当时就有创意产生了：如果把喷嚏等个性化的声音、行为放到游戏或者软件里，就会让这一款产品更具有个性色彩。玩家在玩游戏过程中，碰到角色打喷嚏，发现这个喷嚏就是自己打的，肯定很有意思。而在使用软件的过程中，如果警告音是自己的喷嚏声，也必然会让用户的工作压力为之缓解，放松心情，会心一笑，以更高的热情投入到工作中去。为了把这种理念推而广之，汪波在公司的创新会上向员工提出三个要求：在生活中寻找自己需要解决的问题：努力发现生活中新奇好玩的东西：思考在没有任何约束和拥有充足资源的前提下，自己最想做的事情。汪波就是想把创新的边界打破，让思维无拘无束，但是它必须跟生活紧密相关。
技术需要解决生活中的问题，而不是脱离生活。
从汪波的发展轨迹上，可以看到他一直都是个对社会敏感、对生活具有想象力和感情的人。多年来，经历了IT业的几次变革，汪波认识到，高科技创业企业的生命力在于创新，而创新则离不开生活，互联网的脉络在人们的生活中，创新的脉络在与服务对象的互动中，当这种脉络不再变得可有可无时，它就具有了无限的生命力。
季晓阳 撰稿
