学期到了1月初，则是要到期末考的时间了。今天晚上，三年级（即现在的九年级，毕业班）的教员们被召到一起开会。会议到最后的时候，就明确了教员们的工作目标：看学生的成绩。什么时候的成绩呢？期末考试的成绩。
这次会议是总结12月考试的情况的。另外，还牵涉到了教员们具体所做的一些学生工作等。之所以有上述的说法，要看学生期末考试成绩的说法，就主要是因为12月考试中同学们的成绩并不理想。
为什么这样说呢？因为这个年级两百多学生，是进行了“分班”的。其中，有52个人在一班，这是成绩特别好的学生所组成的班级。学校也是有意识这么做的，配备的是一班年轻的教员。
如果有同学也在基础教育阶段读书，也曾在12月参加过考试，那就知道老师们要做这个事情了。同学们的成绩，就是老师们的工作的具体体现，就是教员的教育教学工作的业绩所在。
第一，与会的教员是在找原因的。找同学们的原因，找自己的原因，就是希望同学们的成绩都有提高，或者说都能够及格。有的科目，还希望有高分。这个工作，在会议上是老师们做；在会议后，恐怕就是同学们也要做的了。
同学们在学校里，那是肯定要注意这些问题的。有的同学看见这个问题就很烦恼，这没什么奇怪的。对考试有拒绝的心理的同学，不是少数，尤其是在考试中间常常不能够取得好的成绩的同学。
如果要让同学们找原因，那肯定是要找老师的原因，也要找自己的原因的。不过，很多关于教员方面的原因，一般的同学是不说而已。
第二，老师们是有看法的。找原因之后，就逐渐形成对自己，对同学们的看法。有的看法是相当具体的。尤其是具体到某一个同学的时候，可能很快形成一种看法。这样，这个具体的同学所要遭受表扬或者批评的机会就多起来了，因为当场各个科目的教员都在的嘛。
这样的看法，往往是很能够引起老师们的共鸣的。所以，同学们要注意，如果你给一个老师留下了“深刻印象”，那可不一定是很好的事情。我以往都是这样说的。
第三，学校负责人是有看法的。尤其是一个尖子班居然有不及格的现象。那么，这些不及格的同学，就需要相关科目的教员做具体的工作了。具体的工作主要是指：单独找你谈话。
谈话的内容主要是两个方面：1.思想；2.学习方法。思想方面，就主要是看你把你的心思放在学习上没有。如果你的心思没有放在学习上，而造成了成绩的不及格，那很不简单了。或许，这个情况下，你把心思放在学习上，你就能够及格了。关于学习方法，你的老师可能就要找你做工作，要么介绍好几种，给你参考；要么，就让你自己想想吧，想想看你自己的方法对不对。
这样的会议，往往导致很多实际的行动，在教员身上发生，而同学们不一定理解的。老师们肯定要做工作的。因为，开会的时候，有负责人要询问具体的情况：你，这个老师找过哪几个学生谈过话，具体到学生的姓名。这个办法很有用处的，至少，促使老师们必须来做。
可是，我明白，很多同学对老师的谈话不一定感觉良好。很多老师对自己找学生谈话等方面的工作的效果，也是很不满意的。
那，我私下里想，还不如就和同学们说，期末的时候要看成绩。我有时候就开玩笑跟学生说，同学们，期末的成绩不只是老师要看的，各位的爸爸妈妈爷爷奶奶也要看的，各位的亲戚朋友也是要看的，大家都要好好地努力，考好了，可以过个快乐年。我不大会单独找同学来谈话，这个工作，我以为没多少趣味。
因为，我们很多同学没什么思想问题，也没什么学习方法上的问题，仅仅是这一次没有及格而已。没及格没什么大不了的，我小的时候常常不及格呢。这样说，不是鼓吹不及格的同学们努力玩耍，而是说一次成绩没什么了不起的，成绩要看长远一点的。
当然，或许眼前的成绩，是我们很多教员很多同学的眼前目标。这个眼前目标是很重要的了。
