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第45章 给孩子面对未来的勇气

有一位建筑设计师在设计一幢很大的办公楼时,设计的三个出入口都没有标明连通的小道。大楼竣工之后,他要求工人把大楼四周的空地都种上草。夏天过后,草地被进出大楼的人们踩出了三条小路,走得多的宽一些,走得少的窄一些。于是建筑设计师便要求工人沿着人们踩出的路,铺就了通向大楼的人行道。

正如著名文学家鲁迅所言:“世上本无路,走的人多了便成了路。”路是人们走出来的,而开辟一条什么样的路,一条走向何方的路,也并非取决于某一个人的意志,而在于人们的需要。事实上也正是人们的需要造就了路,决定了路的走向。建筑设计师的高超与巧妙之处就在于将路的决定权给予了路人,路的走向、路的宽窄、路的长短均由路人自己去决定。这种顺其自然、顺势而为的做法,造就的路恰恰是最适合路人的,最能满足路人需要的。

可以想见,如若建筑设计师一开始就设定好了路线,或许会给人们带来诸多的不便,而最终的结果可能就是行人有路不走,另辟蹊径,大煞了风景,破坏了环境。那样的话,与其说是路人不文明,倒不如说是建筑设计师没有先见之明。

如果将孩子的人生比作一条漫漫长路的话,那么这条路就应当属于孩子自己,而孩子的路也绝对需要孩子自己去走,家长干涉不得,如不然,只能适得其反,弄巧成拙。

常见我们的家长喜欢给孩子设计今后的路,三四岁大的孩子,便开始学钢琴、学绘画、学英语、学跳舞……不管孩子愿意不愿意,不管孩子有没有天赋。我曾亲眼看到一家古筝学校里,家长周日陪着孩子练琴,家长是热情百倍,而孩子却是一百个不乐意,伴随生涩琴声的则是家长的痛斥与孩子的抽泣。真的想不明白,家长为什么要这样做?家长的强迫就能造就一位伟大的音乐家?显然,这只是家长的一厢情愿罢了,只能说这是家长为孩子所设计的路,而这条路并非真正地适合孩子。

孩子的路需要孩子自己去走,需要孩子自己去开拓,事实上,正是因为我们一大批家长剥夺了孩子“走路”的权利,才让我们的孩子的发展步入了误区。即使孩子真正地按照家长的指引,朝着家长理想的方向迈进,走在家长设计好了的人生路径之上,但是我们就能够保证,这样的路就是最完美无缺的吗?孩子的潜力就真正地得到挖掘与开发了吗?孩子的人生就是丰富多彩、幸福快乐的吗?

教育孩子需要正视孩子的个性。世上每一个孩子都是独一无二的,属于他们的路也应当是独特而富有个性的。发现孩子的独特,正视孩子的个性,因材施教,才能让孩子体验到生活的幸福与快乐,才能让孩子尽可能地得到发展。

教育孩子需要尊重孩子的选择。孩子不是大人的附庸,他们有自己的爱好,有自己的意向,有自己的生活。尊重孩子就要尊重孩子的一切,从他们的兴趣特点出发,选择能够充分挖掘的潜力点,促进他们的成长与发展。而非随着大人的意愿,随着大人的想法,随着大人的意志决定他们的走向与未来。

教育孩子需要给孩子开拓的勇气。我们需要的人才要有独立的人格,要有创新的思想,要有开拓的精神。习惯于顺从家长的孩子,行走于家长设计的人生轨迹的孩子,我们又如何指望他们独立担当,又如何指望他们创新与开拓呢?孩子的路就应当由孩子自己去走,哪怕那条路充满荆棘与坎坷,也要由孩子勇敢地去尝试,这样才能更好地锻炼孩子,给孩子面对未来的勇气。

孩子的路属于孩子自己,就让孩子走出属于自己的路吧!

(梁好)

§§第六章 一线教师的创新修炼之道

一线教师不但应具备符合教师本职工作的基本要求,而且还应紧跟时代的步伐,与时俱进,以适应时代的新要求。一线教师除了应更新教育理念,树立为学生服务的意识之外,还应解放思想,开拓创新,积极进取,注意新信息,有坚持不懈的精神。

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