一般情况下，领导能力的要素还包括以下四个方面：领导的环境、领导的素质、领导的范围和领导的艺术。
1.领导环境
任何领导行为都不可能脱离特定的环境而存在，必然受到特定环境的制约和影响。如果一个领导者想要获得成功，那么他不仅要有过硬的素质和高超的领导策略，还要自觉地接受领导环境的限制。教育的基本要求决定了学校必然是开放的，这也就决定了校长的具体的领导环境，不仅包括学校所在地区的政治、经济、卫生、人文、科技、文化等环境，而且还包括学校的经济条件、硬件设备、教师水平、生源素质、学校文化等内部环境。校长必须善于利用有利环境，回避或改变不利环境。
2.领导素质
领导者是领导力的核心和灵魂，所以领导力的高低必然受到领导者个人素质高低的直接制约。即使在同一个领导环境下，完成同样的领导任务，不同的领导者的领导效果往往都是不同的。
3.领导范围
领导范围是影响领导力的重要要素之一。如果不善于对领导范围做具体分析，那么根本不可能在差异很大的领导范围内取得很好的领导效果。分析领导范围具体要分析这一范围的具体领导环境，领导者在这一范围内必须具备的领导能力，适合这一范围内的领导策略等。具体到学校的一校之长，思想领导、战略领导、文化领导、团队领导等都在其领导范围之内。
4.领导艺术
作为领导力的一种工具要素，领导艺术在提升领导力方面起着至关重要的不可替代的作用。可是，必须要明白，放之四海而皆准的领导艺术是根本不存在的。如果想要让领导艺术取得实实在在的效果，就必须使之与领导内容、领导环境和领导者的个人素质相适应。适合于城市学校的领导艺术，在农村学校就未必好用；适合于中学的领导艺术，在小学就未必合适。校长必须善于根据不同的环境和不同的对象而采取不同的领导方法。否则是不可能取得良好的效果的。
