幼犬培训是指在一定的遗传基础上，对断奶后至6月龄的幼犬进行培养和训练。此期的幼犬，正处于早期的发育阶段，有较强的可塑性和适应性，行为反应在此阶段生活过程中开始获得并逐渐形成，可以通过外界条件和人为影响，塑造体质健壮、行为特征良好的犬。当犬年龄超过6月龄时，可塑性变得越来越小，虽然也能塑造出优良的行为特征，但需要花费较多的时间。因此，对幼犬进行培训具有可行性和必要性。
一、受训幼犬的选择
每只幼犬都有学会各种技巧的本能，但其掌握技巧的程度，常因犬而异，这与犬的品种、个性、年龄、神经类型等有关。因此，对受训幼犬应进行严格的选择。
体型外貌：身体各部结构发育匀称、肌肉发达、雄壮强健、姿态端正、行动机警灵活。尾活动时上翘不卷，静站时自然垂下。
神经类型：最好是活泼型和兴奋型犬，可在自然条件下和训练过程中，通过观察和研究犬对不同刺激反应的情况，简略判定。
感官：要求听力、视力良好，嗅觉灵敏，嗅认方式好。
反应：应选择有良好的猎取反应、主动防御反应和食物反应的犬。凡反应迟钝，或探求反应、被动防御反应不传的犬，或是猎取反射退化的犬，都不能作为受训犬。此外，训练猎兔犬或衔回犬等工作和玩赏兼用型犬类，除应根据上述一般条件外，对听觉、视觉、嗅觉、速度以及探求反射和猎取反射的要求更高。
二、培训目标
通过培训的幼犬必须达到发育良好、兴奋活泼、服从主人、行为良好的要求。具体的培训目标有以下几个方面：
（1）发育良好，体质健壮，四肢有力，跑动迅速，有一定耐力，身体活动敏捷、自如。
（2）胆大灵活，对他人的挑逗不害怕，或能表示“示威冶。能适应较复杂的环境，对光、声、车、马、行人等刺激，无被动防御反应；能顺利通过各类简易的障碍物或自然的沟、坡、矮墙等；对他人的逗引无恐惧反应，适应乘坐各类交通工具；有一定的衔取欲望，敢于迎接挑战。
（3）兴奋好动、注意力集中、反应灵敏，尤其是对主人的口令、手势及手持物兴奋。
（4）依恋性强，不随意离开主人，习惯主人的牵引和抚摸；服从性好，不能让幼犬养成高兴时服从命令，不高兴时就发脾气，拒绝执行命令；必须在听到喊它的名字时，立即跑过来，听到主人的呼唤能迅速来到跟前。
（5）平时的卫生习惯较好，不随地大小便，不随地拣食脏物，不追咬人畜。
（6）允许主人拿走它的食盆、玩具等，而不应反抗或者吠叫。不得随意对客人吠叫，应根据主人的示意行事。
三、实施幼犬培训的步骤
幼犬培训是一项有目的与具体要求的工作，要在有限的时间内达到目标，就必须合理而科学地安排时间，制订具体的培训计划，分步骤逐一完成。在制订培训计划前，应先对幼犬进行全面考察，了解幼犬行为特征中的优缺点，然后根据各犬的不同情况来制订培训计划，可分七步进行：
第一步：让幼犬熟悉犬主及其周围的环境，与主人建立亲和关系。
第二步：幼犬由群居群放过渡到单居单放。
第三步：使幼犬习惯牵引和呼名。
第四步：培养幼犬的服从性，使其听从犬主简单的口令指挥。
第五步：使单个幼犬能适应较为复杂的环境，习惯遇到各种声响。
第六步：使幼犬行为敏捷、奔跑迅速、体格健壮。
第七步：使幼犬具有初步的玩耍、衔取能力。
四、幼犬常规训练
（一）亲和训练
训练的目的是建立犬和人之间的亲和关系，即建立犬对主人的依恋性的训练过程。对待不同类型的犬应采取不同的方式进行训练。对食物特别兴奋的犬，应采用食物奖励的方法；而对待食物消极的犬，当多采用耐心、温和的态度，使犬能够主动接近犬主。对积极防御占优势的犬，犬主应胆大细心，可利用喂食或游散等机会和犬多接近，慢慢取得它的信任，然后再进行后面的训练。亲和训练应在犬与犬主之间进行，在训练过程中，犬主应当亲自参与犬的饲养管理工作，尽量避免犬与他人接触。犬主在与犬的接触过程中不可操之过急，对犬的态度要温和。
（二）呼名训练
犬有了名字，才能进行训练，它能保证在以后的训练中，当叫犬的名字时，都能把犬的注意力吸引到主人身上。给幼犬起名，最好选用容易发音的单音节或双音节词，使犬容易记忆和分辨。呼犬名时应语气和善，幼犬才易接受。尽量不要给幼犬起两个以上的名字，随意更改犬名会使幼犬不知所措，甚至对主人的呼唤根本不予理睬。
呼名训练应选在幼犬进食、心情愉快、嬉戏玩耍时，容易使犬建立呼名反射。训练时，要利用犬较感兴趣的东西，如皮球玩具、骨头、糖果等，来吸引犬的注意力。当幼犬在听见主人喊它的名字后，机灵地转头张望，摇尾巴表示高兴，说明犬认同此名。重复多次后，幼犬逐渐知道这是自己的名字，听见后会主动跑到主人的跟前来。这时犬主应爱抚幼犬或者给犬吃爱吃的食物进行奖励。注意不要在惩罚时对爱犬进行呼名训练，因为此时幼犬很紧张，易将自己的名字同警觉联系在一起，不但未能纠正错误习惯，还使幼犬害怕听到这种声音。
（三）体质锻炼
体质锻炼主要是利用自然环境的条件，让幼犬进行散放和运动，从而提高幼犬的身体素质，保证幼犬的身体健康。幼犬的体质锻炼可分三步进行：
第一步：幼犬3月龄前，让其群居群养。犬舍活动场地大，幼犬可相互追逐嬉耍和跳跃，使幼犬的体质得到自然的锻炼。另外，选择平坦清静的场地，带整群幼犬出来徒步散放，并进行适当的奔跑。
第二步：幼犬3月龄后，可选择自然条件较复杂的场地进行奔跑训练，或用自行车带幼犬奔跑和衔取物品而使幼犬奔跑。
第三步：5月龄后的幼犬，选择一些障碍进行跳跃。如在幼犬散放运动时，诱导幼犬跳跃小沟、小坎等，然后再用专门的栅栏、障碍板等训练器材加以训练，注意障碍的高度要适中。
训练中应注意的问题：
（1）奔跑的速度和时间长短要视犬龄和体质强弱而定，由慢到快，有间歇地进行，不能使幼犬过度疲劳。
（2）用自行车带幼犬奔跑时，要防止幼犬被自行车压伤。
（3）选择障碍跳跃时，要注意高度和宽度，以幼犬能自然通过为宜。
（四）环境锻炼
环境锻炼是通过犬主有目的地选择特定环境或故意施放各种烟火、音响等来使犬适应不同环境。幼犬的环境锻炼的原则是：先清静后复杂、先白天后晚上、先弱刺激后强刺激。从幼犬熟悉的环境逐步过渡到有声响、车马、行人等复杂环境条件的锻炼。
第一步：在白天整群幼犬散放时，有目的地带幼犬到较清静的环境，再逐渐带至较复杂的环境。
第二步：在白天带整群幼犬去接触特定物体，如家禽家畜、烟火灯光、车辆、火车、飞机、轮船以及其他不常见的物体。
第三步：在白天带整群幼犬到一空旷场地，然后制造各种音响。如燃放鞭炮、敲锣鼓、鸣枪、按喇叭等。
第四步：将上述三步环境锻炼改在晚上进行。
第五步：由整群幼犬进行锻炼改为单个进行。
训练中应注意的问题：
（1）在进行环境锻炼时，如果幼犬出现害怕或探求反应，不能生拉硬拽施以暴力，应多用抚拍和食物来鼓励幼犬，要耐心诱导，让幼犬消除疑虑。
（2）进行声光锻炼时，要由弱到强、由小到大，绝不能搞突然袭击。
（3）进行特定物体锻炼时，要由远及近，自然地诱导，特别要防止幼犬攻击畜禽。
（4）对被动防御反应强烈的幼犬，应特别耐心而持久地进行慢慢诱导，以免个别幼犬出现“音响恐惧症冶和“惧物症冶。
（5）尽量避免接触病犬，不去病犬常去的地方。因为3个月龄左右的幼犬未完成疫苗接种程序，所以它对传染病的抵抗力低。
（五）乘车锻炼
在犬的生活当中，经常会遇到车辆的运载。许多犬对此不适应，有的甚至晕车呕吐，严重影响了犬的精神状态和工作质量。因此，在幼犬时期就应该进行必要的乘车锻炼。
第一步：带幼犬到停放的车辆跟前，让幼犬熟悉车辆。并让车辆原地发动，使幼犬熟悉车辆发出的声响。
第二步：带幼犬跳跃上下车，让它在车上活动片刻，使之慢慢习惯。让车辆由慢到快，沿平坦的道路再到不平的道路开动，进行实际的乘车锻炼。
训练中应注意的问题：
（1）乘车锻炼时，犬主一定要跟在幼犬的旁边，以免发生意外。
（2）幼犬表现不安时，犬主应不断抚拍、鼓励。
（3）如幼犬发生呕吐，应及时停车，带幼犬下车散放片刻，必要时可服用晕车药物。
（4）幼犬刚进食后，不要进行乘车锻炼。
（六）衔取欲望的培养
幼犬的衔取欲望的训练也是在群犬中进行的。
第一步：助训员利用破护袖在幼犬面前反复拍打和摇晃，激起犬对护袖的占有欲望。当犬衔住护袖后，助训员扯拉护袖以增强犬衔取的牢固性，在确定犬衔取牢固后，放开护袖让犬获得，犬主应及时给予充分的奖励。助训员要再次挑逗，让幼犬的兴奋性第二次达到高峰后结束训练，犬主要再次奖励犬。
第二步：助训员利用长约1m的麻条棒在犬群中反复逗引，让犬衔取欲望达到高峰后，把麻条棒甩给犬衔往，然后反复扯拉，增强犬的兴奋性，当犬的衔取兴奋性达到高潮后再把麻条棒送给犬，结束训练方法同前。
有了上面的两步骤训练基础后，可以逐渐过渡到利用较小的棉质物品进行训练。
（七）勇敢进攻性的培养
幼犬天生有一种群体进攻的能力，但单条犬对挑逗的主动进攻性要差得多。因此，该训练特别适宜集体进行。
第一步：利用幼犬先天具有保护食物的行为，来培养其勇敢进玫的特性。把幼犬拴系好，并在其旁边放上一盆食物，安排一个陌生人牵引一条犬靠近食盆，幼犬出于护食的本能而发生狂吠，犬主应立即表扬犬，同时赶走陌生人，把食盆送给幼犬进食以示鼓励。
第二步：利用陌生人的挑衅和群犬的助威，来激发幼犬的进攻行为。将群犬带到训练场后，让穿着破旧服装的陌生人，手拿棉布条、树枝或麻棒不停地挑逗幼犬，并做出假进攻、真后退的动作，当幼犬出现吠叫和追逐表现时，适时将棉布或麻棒给幼犬撕咬并扯拉。此时犬主应发出“好冶的口令，用手轻抚幼犬以示奖励。对于胆小怕事的幼犬，犬主要不断地给予鼓励，让它们通过观察同伴的撕咬过程，来增强信心，提高进攻欲望。这种培训每次都要让幼犬获胜而告终，以促进它的进攻欲望。
第三步：在上述训练的基础上，助训员去掉护袖的帮助，专门利用树枝的挑逗动作来培养幼犬的进攻意识，但要注意攻击时速度要慢，退的动作一定要快。犬主在助训员逃跑时，发出“袭冶的口令，大声鼓励幼犬勇敢地冲上去追赶，一般不要让幼犬咬到。该步骤训练不宜过多，在幼犬的胆量和勇敢性有了一定程度的提高后应停止训练，以免由于勇敢性过强影响幼犬的个性平衡发展。
（八）服从性的培养
服从性的培养主要是犬主与幼犬之间建立了良好的亲和关系后，通过严格要求和必要的专门训练来实现。
第一步：日常管理中必须对幼犬有严格要求。
第二步：使幼犬习惯戴脖圈。在幼犬喂食或散放前，选一款较柔软的脖圈，先抚拍幼犬的前胸及头部，趁机把脖圈套上，然后喂犬食或带出去散放。
第三步：使幼犬习惯牵引。当幼犬习惯戴脖圈后，再用牵引绳牵引幼犬外出散放运动。先是在散放前，把幼犬逗引至跟前，轻轻地拉住脖圈把牵引绳扣上，然后逗引一下幼犬，再一同慢跑散放。幼犬不听指挥时，可轻轻地提拉牵引绳来刺激幼犬，但刺激不宜太重。
第四步：当幼犬习惯牵引后，应在日常管理中多进行牵引控制，并有意识地改用长绳来牵引控制，以培养犬良好的服从性。
（九）兴奋性的培养
兴奋性的培养主要是通过玩耍，尤其是通过衔物训练来进行。
方法一：幼犬生性活泼，喜欢追逐犬主。因此，犬主可充分利用幼犬这一特性，用抚拍、挑逗、翻滚等方法与幼犬玩耍，以培养其兴奋性。同时，在幼犬舍内，可添置一些玩具供幼犬玩耍。
训练中应注意的问题：采用此法训练时，幼犬因兴奋往往会轻轻地撕咬或爬到主人身上。对此，主人应高兴地与幼犬玩耍，切忌简单粗暴地斥责或刺激幼犬。
方法二：利用物品衔取来培养幼犬的兴奋性。
第一步：训练前选好清静的场地，助训员手持顶端绑有麻片的竹枝，由远而近直至幼犬面前反复逗引，以引起幼犬的追扑欲望。犬主应不停地采用“好冶的口令和抚拍等奖励。助训员在把犬的兴奋性挑逗得比较高涨的情况下，选择1～2条表现突出的幼犬让它衔到麻片，然后反复扯拉，激发幼犬争强好胜的心理，最后让幼犬获得麻片，胜利结束。犬主在幼犬获得麻片以后，应及时给予奖励，并适时地取下麻片扔给助训员。助训员要再次挑逗，让幼犬的兴奋性第二次达到高峰后结束训练，犬主要再次奖励幼犬。该训练要注意幼犬的体力，一般不宜连续训练，而且训练的次数不要过多，以2～3遍为宜，同时要明白挑逗幼犬的兴奋性是主要目的，让犬得到麻片，只是一种奖励手段。
第二步：犬主拿着一定面积的布片在手中晃动，引幼犬来撕咬。幼犬能撕咬时，给予很好的奖励，通过多次训练之后，犬主即可拿着布片在幼犬面前摇晃逗引，幼犬表现出要衔取时，立即将布片抛出3～5m以外的地上，让幼犬追逐布片，并将其衔回，然后给予奖励。这种训练次数也不可过多，一般1～2次。等幼犬长到4～6个月后，犬对物品有一定的兴奋性了，才可适当增加训练的次数以及物品抛出的距离，甚至还可拿稍微硬一点的物品给犬衔取。
训练中应注意的问题：
（1）衔取次数不宜过多，每次务必成功。
（2）幼犬衔取物品回到主人跟前后，应稍停片刻后再奖给食物，以免产生衔取后便马上吐出物品来等待食物的坏习惯。
（3）群犬追逐物品时，犬主应当对参加撕咬物品的每条幼犬都加以奖励。不能袖手旁观，任其自然，否则抢不到物品的幼犬，兴奋性就会越来越低，而能抢到物品的幼犬也会因得不到主人的奖励而降低兴奋性。
（十）定点排便训练
玩赏犬大部分时间都生活在室内，如果不做好排便训练，会给主人带来许多麻烦，不仅影响室内卫生，还会使人产生反感，对养犬失去信心。因此，训练犬在固定地点大小便，无论对于家庭或社会公共场所的卫生都很重要。
定点排便训练最好从幼龄犬开始，因为幼犬自己控制排便能力较差，习惯随地大小便。正常情况下幼犬每天要小便10次，大便3次。定点排便训练的关键一点是要掌握犬在排便之前有无特殊的举动。一般大小便的时间为活动后、醒来后或喂食后，当犬出现嗅闻、翘尾、蹲下、来回转个不停等征兆时，立即把它带到事先安排好大小便的地方去。最好在这个地方先沾上一点幼犬的尿液。如果犬能在指定地点大小便，训练者应给幼犬一点爱吃的东西或抚摸它的头。如发现幼犬已开始小便，也要强行把它带到应去的地方。
对不到指定地点排泄的幼犬，要发现一次惩罚一次。另外，幼犬外出时，喜欢在路边撒尿做标记，这是犬的天性，应与随地大小便区别开。但在城市街道上，犬的这种习惯也有碍卫生。因此，养犬者领犬外出时，一定要给犬带脖圈，用皮带引导。如能训练幼犬到厕所大小便，则是最理想的。
（十一）训练犬听话
犬不懂人说的话，不明白每个字的意思，但对人的语气和手势很敏感。因此，在训练犬听话时，必须用坚定的语气和配以手势，如家中养的犬，听到门外有人活动时就狂吠，这不仅是一种不礼貌的行为，而且也影响家人休息。此时应立即用手握紧犬的嘴。同时用十分肯定的语气，摇头说“不行冶，经过数次训练之后，它就会明白狂吠是不对的。
当有客人来访，犬也会变得兴奋，常会围绕客人的脚前脚后不断嗅闻，往往使客人感到很紧张。为了训练犬听话，犬主应站在犬的前面，发出“别动冶的口令，同时向前推出右手做拒绝姿势。如果犬欲走动，则向前将其按住，再发出“别动冶的口令。并用手指向犬窝的方向，发出“回去冶的口令，然后将犬拉到犬窝里，令其别动。如果犬欲逃走，则将其按住，同时坚定地说“不准冶。如果犬按着口令回到窝里，要及时给予爱抚和奖励。这样反复多次训练即成。
有的犬主溺爱犬，对上述情况不采取坚定的语气加以纠正，反而用手抚拍犬头，柔声说“不要这样顽皮冶，这样容易使犬误解为主人在“鼓励冶它。无论是表扬或禁止，必须当场进行，否则时过境迁，就收不到预期的效果了。
（十二）“鼻子冶训练
幼犬嗅觉的早期开发，对今后有关嗅觉科目的训练有很大意义。在幼犬培训初期，幼犬对外界各种新的环境充满着好奇和探求，如果能掌握时机，运用正确的方法加以诱导，会让幼犬养成仔细嗅认的习惯。幼犬嗅觉早期开发和培训采用食物刺激法。
（1）在饥饿的状态下，把幼犬最爱吃的食物抛撒在草地上，幼犬通过嗅闻来找食物。同时通过食物的奖励作用，不断提高嗅寻的兴奋性。
（2）利用幼犬喜爱的物品来培养嗅寻，用物品逗引后抛到草丛中，鼓励幼犬通过嗅闻搜寻到物品。
（3）随着幼犬嗅寻能力的提高，尽量减少食物刺激而用其他物品。将物品轻轻放于幼犬鼻子旁边，幼犬对外来而新奇之物颇感兴趣，会用鼻子嗅认。若它对此有反应，犬主应即时奖励赞赏一番。最好重复以上动作几遍，使它懂得触及物品，便应赞赏它以示鼓励。
（4）当幼犬对物品有相当的关注时，可提高训练难度。如把该物品移到较远的地方，或是将物品放在高处，让幼犬追索物品。
（十三）训练犬摆出优美姿势
目前，国内外已举行名犬的展示评比活动。在评比中，除要求犬的外貌美观外，还要求犬有良好的站立姿势。因此，平时就要训练犬摆出优美的姿势。首先将犬抱到小桌上，让它的后腿靠近小桌的边缘部分。松开手，犬由于怕跌，便四肢发软想卧下，这时要用一只手托住它的前胸或下巴，另一只手轻轻向后拉犬的尾巴，注意不能只拉尾毛，以免引起疼痛。托着前胸的手也配合着向后推，使犬不能坐下。当犬发觉后脚将失去支撑，再后退就要踏空时，就会本能地把身体向前倾，向上挺起，前肢踏实，脚趾收紧，呈现出一种四肢挺直、昂首挺胸的标准姿势。只要用这种方法重复多次，犬就可学会，以后即使站在平地上，只要拉住尾巴向后牵引，犬便会反射性地摆出标准的优美姿势。
五、训练中应注意的问题
（1）幼犬训练的目的是激发和培养幼犬的各种欲望和意识，为将来打基础。因此，训练要求应区别于成年犬。
（2）幼犬的骨骼、器官、牙齿等发育还不健全，训练时特别要注意拉扯的力度和强度，以免对幼犬造成伤害。
（3）幼犬的体力不足，容易疲劳。训练应科学计划，防止劳累过度产生抑制反应，影响训练效果。
（4）幼犬训练不能急于求成，应根据幼犬的生长发育情况，严格按照训练步骤进行。且训练中尽可能不要给幼犬高强度刺激。
（5）幼犬普遍存在争强好胜的心理，犬主每次训练一定要让幼犬胜利，满足幼犬的欲望，并使其保持余兴。
（6）幼犬的学习欲望强，可塑性也大，犬主应尽量采用对幼犬进行驯服的手段。
六、服从性科目的训练与调教
服从性科目训练为使用科目的训练和实际应用奠定了基础，培养了犬的服从性，使犬更好地服从犬主的指挥。
（一）随行
1.目的
培养犬根据犬主的指挥，靠近犬主左侧并排前进的能力，并保持在前进中不前不后的正确姿势。
2.口令
“靠冶。
3.手势
左手自然下垂并轻拍左腿部。
4.训练方法
选择一个清静环境，犬主先带犬游散片刻，然后用左手拉住牵引带，并唤犬的名字，以引起犬的注意，并发出“靠冶的口令，同时用左手把牵引带向前一拉，以较快的步伐前进。反复多次训练，即可形成条件反射。每次训练随行的行程，一般不能少于100～150m。如犬能正确随行，应立即发出“好冶的口令或抚拍加以奖励。当犬有超前或落后行为时，应立即发出“靠冶的口令，并拉牵引带刺激犬，予以纠正。如犬能不用牵引带而根据口令正确地随行时，可训练犬在没有任何牵引的情况下随行。
5.注意事项
（1）开始训练时，最好是在犬较熟悉的环境中进行，并注意让犬排完大小便，不要在空腹或饱腹的情况下进行训练。
（2）牵引带的使用要灵活，不能缠绕妨碍犬的行动，也不能扯得太紧，使犬失去行动自由。脱绳训练后，也要穿插牵引，以纠正错误行为，巩固动作。
（3）随行训练必须与日常管理密切配合，即在日常管理中不能对犬放任自流，否则会使之前的训练前功尽弃。
（二）游散
1.目的
游散是为了使犬养成按照犬主的指挥进行自由活动的能力，并以此来缓解犬因训练或使用过程中引起的神经紧张状态，也是犬主奖励犬的一种手段。
2.口令
“游散冶。
3.手势
右手向让犬活动的方向一挥。
4.训练方法
犬主用训练绳牵着犬向前奔跑，待犬兴奋后，立即放长训练绳，同时用温和的音调发出“游散冶的口令，并结合手势指挥犬游散，当犬跑到犬主前方后，犬主应徐徐停下，使犬自由活动几分钟，然后令犬回到身边，给予抚拍或食物奖励。随后，可解去训练绳，使犬进行充分的自由活动，但距离犬主不应超过20m。如离得太远，立即召唤回来，加以抚拍后继续游散。在同一时间内可连续训练2～3次，通过多次训练后，犬便能根据犬主的口令和手势进行自由的游散。在整个训练过程中，训练人员的态度应和蔼可亲，表情应活泼。
5.注意事项
（1）训练初对犬的要求不能太高，只要犬稍有离开表现就应及时奖励，以后再逐渐延长距离。
（2）犬在游散过程中，不可放任犬自由散漫，以免形成不听指挥的恶习。同时，犬主应密切监视犬的活动，及时制止犬可能出现的不良行为。
（3）游散训练不能用抛物品或抛食品等方法来达到目的，否则达不到预期的效果。
（三）坐
1.目的
坐下是培养犬衔取、鉴别等能力的组成部分。训练犬能根据犬主的指挥，迅速而正确地做出坐下的动作，并保持这一动作的持久性。
2.口令
“坐冶。
3.手势
正面坐的手势：右大臂向右平伸，小臂向上伸直，掌心向前成“L冶式。
左侧坐的手势：左手轻拍左腹部。
4.训练方法
左侧坐的训练方法：犬主先让犬靠左侧站好，右手贴着犬的胸部，左手轻轻地从背后往下按，在尾部施加压力，并做出“坐冶的口令，让犬坐下。或犬主向左转身90毅角，发出“坐冶的口令，同时用右手上提脖圈，左手按压腰角，使犬坐下。如犬坐歪或夹尾，可用左手轻轻地整理犬的坐姿，使之规范。如果犬站起来，要重新令犬坐回原位，然后奖励犬。
正面坐的训练方法：犬主左手拉住牵引绳，设法将犬引到面前，发出“坐冶的口令。右手做出正面坐的手势，同时左手上提牵引绳，迫使犬做出坐下的动作，而后给予奖励。当犬在这些机械刺激的作用下，被迫做出“坐冶的动作后，应立即予以奖励。经过多次重复训练，犬就形成了条件反射，能完成“坐下冶的动作。
5.注意事项
（1）接压腰角的部位要准确，不要引起犬的反感。
（2）在培养兴奋性类型犬的坐延缓时，要有耐心，每次要求不能太高，提高的幅度不要太大。
（3）当犬完成动作训练时，犬主每次都应亲自到犬跟前进行奖励，不能唤犬前来奖励。
（4）训练应遵循循序渐进的原则，坐延缓和距离改变不要同步进行。
（四）前来
1.目的
前来的训练是培养犬根据犬主指挥，顺利而又迅速地回到犬主跟前，并靠左侧坐下的服从性。
2.口令
“来冶。
3.手势
左手向左平伸，随即自然地放下。
4.训练方法
犬主趁犬拖着训练绳游散之际，先呼唤犬名引起犬的注意，然后发出“来冶的口令，当犬来到跟前时，应及时予以奖励。经过反复训练，犬就能根据“来冶的口令顺利地回到犬主面前，以后可逐渐变拖绳为脱绳。也可在发出“来冶的口令同时，拿食物或物品引诱犬来到身边。经过多次训练后，犬便对“前来冶的口令和手势形成条件反射。
在此基础上进一步培养犬“前来冶主人左侧坐下的能力。当犬“前来冶时，用食物将犬引诱到身体左侧令其坐下，然后给予食物奖励。也可当犬“前来冶时，用左手将犬的脖套拉住，轻轻向左后方带引。当犬身体转正后，令犬坐于左侧，并及时进行奖励。
5.注意事项
（1）在训练初期，当犬对“来冶的口令无反应时，犬主应采取一切足以引起犬兴奋的动作，如拍手、退后、蹲下等，促使犬迅速前来。绝对不能追犬或突然去抓犬，以免犬受惊吓。
（2）对不听口令、四处乱跑的犬，应用威胁音调发出口令，并急拉训练绳刺激犬“前来冶。当犬来到跟前时，应及时给予食物奖励，以缓和犬神经活动过程。
（3）一定要在犬的注意力集中时下达“来冶的口令，否则，条件反射很难建立。
（五）卧下
1.目的
为了使犬养成根据指挥迅速正确地卧下的服从性，并在没有允许的情况下不能起立。
2.口令
“卧冶。
3.手势
正面距离指挥是右手上举，然后向前平伸，掌心向下。侧卧是以右手从犬面前下方挥伸。
4.训练方法和步骤
犬主令犬坐于左侧，将右腿向前迈出一步，身体弯向前下方，然后右手向犬嘴的前下方慢慢移动，对犬进行引诱。同时发出“卧冶的口令，并以左手伴以向前下方扯拉犬脖圈，使犬在食物引诱和机械刺激下做出卧下的动作，当犬卧下后，立即给予食物奖励。随着条件反射的逐渐形成，可逐渐减少或取消食物和机械刺激，直至犬完全根据口令和手势完成卧下动作。
当犬具有在犬主身边卧下的能力后，要进一步训练在一定距离的情况下犬的卧下能力。方法是先令犬在距离犬主1～2步处坐下，犬主面向犬，左手持训练绳，右手做出“卧冶的手势，同时发出“卧冶的口令。当犬卧下时及时给予奖励。如果犬能根据口令和手势顺利地做出卧下动作后，可以将人与犬的距离延长到20m远。成功后，可将训练绳放在地上进行训练，以逐步过渡到解去训练绳。如果犬因除去训练绳而不能顺利卧下时，则可采用威胁音调重复口令，并伴以机械刺激迫使犬卧下。当犬养成上述能力后，应进行卧下动作的延缓训练。若犬能在20m左右距离内，按口令或手势迅速正确地卧下，延续5分钟以上即达到训练要求。
5.注意事项
（1）犬卧下后，如出现后肢歪斜或头伏地等动作时，犬主应及时纠正，但要注意方法，以免破坏整个动作。
（2）卧下和坐尽量不要一起训练，以免犬产生卧后自动坐或坐下后自动卧的不良联系。
（3）卧延缓未巩固前，不要急于结合起来训练，以免破坏卧延缓。
（4）当犬卧下动作缓慢时，用食物或物品的诱导来纠正比用机械性刺激更为合适。
（六）站立
1.目的
培养犬根据指挥，迅速做出站立动作，并具有站立延缓能力，以便于管理和使用。
2.口令
“立冶。
3.手势
右臂自然地由下而上向前平伸，掌心向上。
4.训练方法
将犬带到平坦而清静的地方，令犬坐下。犬主右手握住犬的脖圈，左手伸向犬的后腹部，在发出“立冶的口令同时向上一托，使犬站立起来，当犬站立后，应及时给予奖励。反复训练多次后可逐渐减少牵引训练，当犬听到“立冶的口令能自然两腿站立时，犬主可立即离开犬的身边，以锻炼犬站立的持久能力。如此反复训练，犬就能单独按主人的口令或手势，较长时间地进行站立。
5.注意事项
（1）站立科目应单独训练，不要与坐、卧联系起来，以免产生泛化现象。（2）训练初期，不能令犬前来而破坏动作，可回到犬身边进行奖励。
（3）当犬出现站立后向前走动的毛病时，犬主应立即把犬拉回原位，并适当降低要求，不能迁就犬，以免产生不良联系。
（七）吠叫
1.目的
此项调教和训练的目的是使犬养成根据主人指挥而吠叫报警的能力。
2.口令
“叫冶。
3.手势
右手半伸，掌心向下，对着犬做抓握动作三四次。
4.训练方法
一是利用食物引诱犬吠叫。先令犬坐下，把牵引带的一端拴在牢固的物体上，发出“叫冶的口令和手势，同时用食物在犬的面前逗引，食物的刺激会引起犬的兴奋，当吃不到食物时，犬就会吠叫。初期应在吠叫后给食物奖励，之后应逐渐减少食物诱惑，直至完全取消奖励，养成犬根据口令或手势就吠叫。
二是利用观赏犬的主动防御反应引起吠叫。犬主把犬牵到身边后，另一个人从远处慢慢接近犬，并做出逗引犬的动作，这时犬主以右手指向助手并发出“叫冶的口令。当犬吠叫后，应立即给予“好冶或抚拍奖励。经过多次调教和训练后，犬就能形成吠叫的条件反射。
三是利用犬对主人的依恋性引起吠叫。将犬带到陌生而又僻静的地方拴住，主人设法逗引犬，然后离开犬一定距离，叫犬的名字后，发出“叫冶的口令和手势。当观赏犬吠叫时，犬主应立即回到犬身边，给予抚拍和食物奖励，然后放犬游散。
四是培养犬对衔不着或衔不动的物品发出吠叫。可将引起犬兴奋的物品，放在犬衔不到的地方，令犬去衔取，并发出“叫冶的口令，如能吠叫立即给予奖励，并将物品拿出让犬衔取。这样反复多次，即可培养犬对衔不着或衔不动的物品发出吠叫的能力。
（八）安静
1.目的
培养犬安静的能力。
2.口令
“静冶。
3.手势
右手置于嘴前，伸出食指，与鼻成一直线。
4.训练方法
玩赏犬对主人的依恋性很强，当和主人在一起时，它会安心地玩耍或待在某一角落。当主人上床休息或离家时，它会发出呜咽乃至哭叫，影响主人或他人正常生活。因此，对犬进行安静训练非常重要。
训练这一科目时，先让另一人偷偷接近犬，当犬欲叫时，主人应发出“静冶的口令，同时做出手势，并轻击犬嘴，禁止犬叫出来，以保持安静。也可以在犬窝的垫子下面放一个小闹钟或者声音开得很小的收音机，当主人要离开的时候，可以命令犬回到犬窝里面，然后关灯、关门、离开。训练几次后，再当主人有关灯、关门等动作的时候犬就会自觉地回到窝里，而犬窝里暗藏的闹钟和收音机的声音会让犬比较平静，等犬习惯了以后可拿走闹钟和收音机。
训练幼犬在主人离家时安静休息的办法是将幼犬关在它常住的屋子里，准备些它喜欢玩的物品。当主人离开时，听到幼犬叫声，主人便开门，发出“静冶的口令，给些玩的东西，然后把门关上。以后逐渐延长开门观看的时间，使犬感到主人就在附近，经过多次训练后，犬便不会吠叫或喧闹了。
（九）禁止
训练这一动作的目的是为了纠正犬乱咬人、禽畜以及制止犬随地拣食和不吃生人给予的食物，防止发生意外事故。
1.训练犬不拣食的方法
犬如果随便拣食有毒物或不洁的东西，会影响犬的健康。所以，必须使犬养成主人给食才吃的习惯。
训练时，可提前将食物放在显眼的地方，然后牵犬到此游散，在犬接近食物表现想吃时，立即用威胁语调，发出“非冶的口令，并猛拉牵引带以制止。当犬停止拣食时，给予奖励。
2.拒食的训练
乱吃他人给的食物，可能会影响犬的健康，并造成犬同主人的关系疏远。因此，让犬养成不吃他人给的食物的良好习惯非常重要。
训练时，犬主把犬带到清静的环境拴住它，并离开犬一段距离。助手手持食物，自然地接近犬，温和地给犬食物，当犬要吃食时，犬主立即发出“非冶的口令，并轻击犬的嘴巴。此时，助手再给犬吃，当犬仍有要吃的表现时，主人再给予较强的刺激并发出“叫冶的口令，假打助手给犬助威，以激起犬的主动防御反应。犬对助手发出吠叫时，助手应假装逃跑。也可让助手将食物扔到犬面前，当犬要采食时，犬主应立即发出“非冶的口令，并猛拉牵引带给予刺激。如犬不采食，则给予奖励。
3.禁止犬乱咬东西的训练
幼犬常常具有破坏性，特别爱咬沙发、拖鞋之类的东西。纠正的办法可将犬单独关在一个笼子里，给它一些玩具或咬骨，这样做可以使犬有安全感。
对乱咬人与畜禽的犬，应将其带到人与畜禽活动的场所，将牵引带放松，让犬自由活动，但要严密监视其行动。如犬有扑咬人、畜禽的表现时，应立即以威胁音调发出“非冶的口令，并伴以猛拉牵引带的机械刺激，当犬停止不良行为时，就用“好冶的口令加以奖励。反复训练后，可改用训练绳掌握，直到取消训练绳为止。
4.禁衔他人抛出物品的训练
训练时，先由一名助手将手中的物品抛出，如犬欲追衔时，犬主应立即发出“非冶的口令，并急拉牵引带加以制止，当犬停止后应给予奖励。接着由另一助手再抛出物品，若犬仍想追衔时，重复上述方法加以制止。可重复进行训练3～4次。
七、幼犬的游戏活动
本科目训练是根据幼犬的生长发育和生活习性的特点，运用游戏的手段来提高幼犬训练素质的一种有效手段。其目的是通过对幼犬的早期启蒙教育，进一步激发和培养幼犬潜在的素质，使幼犬的胆量、兴奋性、衔取欲望和勇敢性等得到很好的锻炼。
（一）口令和主要的非条件刺激
1.口令
“衔冶、“吐冶、“袭冶、“放冶。
2.辅助口令
“注意冶、“好冶。
3.主要的非条件刺激
麻片、麻条棒和小树枝等的挑逗和抽打。
（二）训练方法和步骤
幼犬游戏训练不同于成年犬的正规科目训练，它着重培养幼犬的各种欲望和意识，是整个训练的启蒙教育阶段，因此训练中犬主一定要因势利导，耐心教育，同时遵循循序渐进、由简入繁的训练原则，切不可因急躁冒进和力求规范而使幼犬兴趣索然，以致达不到训练目的。
（三）几种游戏项目的训练
1.作揖
作揖的训练是在“站立冶动作的基础上进行的。训练时犬主站在犬的对面，先发出“立冶的口令。当犬站稳后，发出“谢谢冶的口令，同时一只手抓住犬的前肢，上下摆动。重复几遍以后，给予抚摸和食物奖励。然后与犬拉开一段距离，发口令时，不再用手辅助。如果犬不会做，则再重复数次，直到犬会做为止。训练开始时，可以加点简单的手势，但要防止犬对手势所产生的条件反射。当动作很稳固以后。只要发出“谢谢冶的口令，犬就能很好完成站立和作揖活动。
2.握手
犬握手的动作是根据口令伸出前腿与人握手，是增进人与犬亲密关系的训练。一个有默契的握手动作，只要把手伸到犬的跟前，它便会主动地与人握手。握手训练需要爱心和耐心，训练时让犬戴着项圈，坐在犬主的对面。当犬坐定后，用手轻点它的左前脚，犬就会本能地自然抬起，这时趁机握住犬的前脚，并对它说“握手冶。当犬做完动作，马上给予食物作为鼓励。这时犬主应该表现出很高兴的样子，让犬感觉到犬主很满意它的做法，激发它的条件反射。接着，犬主发出“握手冶的口令，同时伸出手握住犬的前脚掌，轻轻抖动前肢并发出“你好冶的口令，同时给犬食物奖励。如此训练多次以后，犬主在发出“握手冶口令的同时，伸出手掌，让犬主动递上前肢进行握手。如果犬还不能迅速地抬起前肢，犬主可用手指轻轻叩犬应该抬起的脚或轻拨脚背上的被毛来提醒犬。随着训练的进展，逐渐减少对犬的提醒。
3.敬礼
犬敬礼的动作表现出犬的憨态可掬与机灵可爱，可利用诱导和机械刺激相结合的方法进行训练。先让犬靠左侧坐好，犬主左手牵住犬的脖套，右手拿食物稍作逗引。对犬发出“敬礼冶的口令和手势，随即用食物向犬的头部后方引诱，同时左手向上向后牵拉脖套。在食物和脖圈的双重作用下，迫使犬做出敬礼的姿势。动作完成后给犬食物作为奖励。如犬不能保持平衡，犬主可用左腿支撑犬，但随着训练的进展应逐渐取消。同时，脖套的牵拉刺激也应逐渐减轻，直至完全去除。
当犬对“敬礼冶的口令和手势形成条件反射后，就可以进行延缓和距离的指挥训练。犬主令犬靠左侧坐下，然后向前走2m转身面向犬，对犬发出“敬礼冶的口令和手势，犬敬礼后稍停几秒时，应立即给予奖励。如果犬没有敬礼，应及时上前拉扯脖套予以纠正。随着训练的进展，犬敬礼后停顿的时间应逐渐延长，一般可达到一分钟以上。
4.寻回（衔取）
训练应选择在安静无干扰的地方，犬主手持一件犬喜欢的玩具，如橡皮球、塑料飞盘等在犬的面前晃动，引起犬的注意后向外抛出。犬跑过去接近物体时，发出“叼冶的口令。如果犬衔住物体，你要跑过去从其口中将东西拿下来，同时仍发出“放冶的口令，并予以夸奖；如果犬不肯松口，千万不要硬从它的嘴里抢夺过来，而是用它喜欢的食物作交换，口令依然是“放冶，不要说其他容易混淆的词语；如果给食后犬仍不肯松口，应该先让犬坐下或趴下，以降低它的兴奋度，然后再设法将其口中的东西取下，取下东西的同时仍发出“放冶的口令。一旦上面的目标达成了，就将物品抛得更远的地方让犬叼回来，直到达到训练目的。
有些犬则不愿意去衔取物体，很可能是因为它的兴奋性未被激发出来。你可以用手上的物体轻轻地、快速地挑逗、刺激它，吸引它去咬住。犬一旦咬住，你就立刻松手，对它奖励。不要在犬不情愿的情况下将物体强行塞进它的口中，那样会使犬感到厌恶，不愿主动去衔取物体。要鼓励犬主动咬住物体，道具可以选择能够弹跳、滚动的物品，以诱导其捕食活动物体的本能。
5.跳跃
训练犬的跳跃动作，可从跳30～40cm高的小板墙开始。犬主牵犬从距离小板墙5～6步处，跑到小板墙前时，发出“跳冶的口令，同时向小板墙方向拉提牵引带，当犬跳过时给予奖励；犬如不敢跳过，犬主应先行跳过，再拉扯牵引带诱导犬跳过。训练在同一时间内可重复2～3次。经这样反复训练，犬根据口令和手势能熟练跳跃后，可逐渐增加小板墙的高度。若犬能熟练地根据指挥通过较高的小板墙，则可根据需要训练跳跃栅栏、高架、圈环、壕沟等动作。
6.上下登降
将犬牵至阶梯前，在阶梯各层或最高层平台放上食品，犬主发出“上冶的口令后，令犬上阶梯，由于食品能激发犬兴奋，就可能使犬顺利地走上平台。也可在发出“上冶的口令后，犬主同犬一齐登上阶梯，然后再训练犬单独上下阶梯。
当犬能上下阶梯后，可进一步训练犬根据口令和手势自己上下。方法是令犬在离阶梯1m处面向阶梯坐下，发出“上冶的口令和做出手势，如犬表现犹豫，应提高音调重复口令。上去后，稍停一会儿，再发出“下冶的口令，如犬不能根据口令走下阶梯，应发出“来冶的口令，并装出要跑的样子，诱犬下来。当犬根据口令上下时，要及时给予奖励。下一步训练是在给口令的同时，配以手势。当犬能按口令和手势顺利地单独上下后，就可训练犬上下天桥、独木桥等。训练方法同上。
7.匍匐
这一动作是在犬已养成“坐冶、“卧冶的能力后进行的。训练的目的是让犬能根据主人“匍匐冶口令进行匍匐前进。训练时，令犬卧下，在发出“匍匐冶口令的同时，两手前伸，掌心向下，左右手一伸一缩做“拉锯冶动作，如犬按要求往前匍匐时，给予奖励。若犬不匍匐而站立时，应立即令其卧下，并用左手压住背部，使犬不能立起，同时重复“卧冶和“匍匐冶的口令。当犬可以完成动作时，主人应当马上给予奖励。经反复训练多次，即可养成匍匐前进的能力。
8.舞蹈
“舞蹈冶是在“站冶的动作基础上训练而成，“舞蹈冶训练源于犬的本能，这是一项很优雅的游戏。训练方法是犬主先对犬发出“立冶的口令，让犬站立。犬完全站立后，发出“舞蹈冶的口令，同时用双手牵着犬的前肢来回走动。刚开始的时候，犬会因为重心不稳，走路踉跄，这个时候应当鼓励犬，以示对犬的表现很满意。当犬来回走了几次之后，让犬休息片刻，给犬充分的奖励和表扬。经过反复训练后，犬主可以逐渐放手，只反复发出“舞蹈冶的口令，让犬自己完成“舞蹈冶这个动作。刚开始这个动作不能太长，看犬体力不支时就应停止，并且马上给予奖励。犬舞蹈时间最长可以持续5分钟左右。在训练后期，犬主可以固定播放一首音乐，慢慢强化犬对音乐和舞蹈的联系。经过多次训练后，犬听到音乐就会进行优美的舞蹈了。
9.游泳的训练
游泳的训练是指训练犬听从犬主指挥下水，游出一定距离的能力。犬具有游泳的本能，但不加以训练，有些犬是不敢下水的。训练方法是犬主把犬带到水边，用容易引起犬兴奋的物品逗引犬。当引起犬兴奋的时候，把该物品扔到水中，与此同时发出“游冶的口令，并将左手挥向水面，命令犬下水取回物品。如果犬不敢下水，犬主应当耐心地鼓励和抚拍犬。胆小怕水的犬进行初次训练时，犬主应当先鼓励，然后再把犬抱到水比较浅的地方，让其熟悉环境。经过多次的训练后，即可建立条件反射。
10.翻滚
翻滚训练是在卧下动作掌握后进行的训练，是指犬根据犬主口令完成翻滚动作。训练方法是把犬带到地势平坦的地方，犬主左手拿出食物，右手手心向下，做出向翻滚方向转动的手势配合“翻冶的口令。犬在食物的诱惑下便会自动翻滚，当犬完成这一动作时，犬主应当立即给予犬食物奖励。当犬不愿意完成指定动作企图站立时，犬主应用手压犬的背部，并向翻滚方向拉扯牵引带，强迫犬做出动作。
八、纠错训练
幼犬天性活泼好动，常常“犯错冶。犬主眼中犬的坏毛病，也许正是犬快乐的源泉，但为了使犬能与人融洽相处，必须进行纠错训练。在纠错训练过程中，犬主要坚持一个原则：犬犯错了，立刻纠正；做对了，马上鼓励。
1.钻垃圾堆或垃圾筒
犬对垃圾很有兴趣，喜欢钻垃圾堆或垃圾桶，这是犬祖先遗传下来觅食的习惯。幼犬尤其喜欢此项活动，以致弄得家里到处是垃圾。家中养有幼犬，应使用加盖的垃圾筒，或将垃圾桶放到犬够不着的地方。也可以用老鼠夹来吓吓犬，先调整好老鼠夹开关，放在垃圾筒旁，用纸盖好。当犬碰触后，老鼠夹发出的响声，会使犬一下子愣住，几次之后，它一定学乖，不敢再动垃圾筒。外出时，尽量使用牵引带，若犬对垃圾感兴趣，则发出“非冶的口令，并拉扯牵引带使犬离开。
2.破坏物品
对于幼犬来说，刨掘、啃咬或搔挠物体是一种正常的行为，随着年龄的增长会逐渐消失。对于犬经常破坏的物品要移走，放在犬够不着的地方，或在该物品旁放置一个倒放的捕鼠器，当犬啃该物品时，捕鼠器就会弹跳而将犬吓跑，多次以后，犬就不再啃咬该物品。最好的方法是捉到“现行犯冶，立刻大喊“不可以冶，然后轻弹它的鼻尖。有空时多陪它玩，给它可玩又可咬的玩具。
3.上床、上桌椅
最好还是用老鼠夹，放在桌旁、床下和任何不要它爬上去的地方。同样的，看见它跳上主人的床就马上纠正，否则，它上了床就很难请下去了。
4.乞食
看人吃东西，犬会立刻过去并露出贪吃相，此时，犬主要立刻斥责，并把犬放回窝里。绝不能破例，否则会养成它乞食的习惯，爱吃人吃的零食，甚至还会变胖。
5.跳爬到别人身上
幼犬以为这样很讨好人，反而常常会把客人吓跑。纠正时可轻轻拉住犬的前脚趾，按在地上，同时出声制止，再犯就弹鼻尖，然后抓住犬的前脚掌轻轻向后推，使它往后翻筋斗。其次，用膝盖顶住犬的胸部，用力点，只要不伤了它就行。
6.喜欢追逐
犬是天生的猎人，喜欢追逐猎物。家养宠物犬尤其喜欢追逐汽车、机车、脚踏车、邮差、路人等。这时，应突然将犬脖子上的绳子放长，然后再猛力拉回，大声斥责。若上述方法不奏效，就用绳子敲犬的背部，或敲其鼻头。
7.跷家闲荡
用绳子（不是平时出门散步的链条）牵着犬走向大门，到门口时勒紧绳子高喊“不可以冶。然后换个人用更长的绳子牵犬，当犬快走到家门时，大喊“不可以冶，另一端勒紧绳子，经过几次下来，犬就不敢轻易跨出家门了。
8.对小孩竞争性攻击行为
一条平时很温顺、对人不攻击的犬，突然在某一时期对主人家的小孩变得很不友好，甚至吠咬他们，使小孩受到惊吓和伤害。究其原因，主要是由于犬的嫉妒心理在作怪，矫正此种行为不能用惩罚的方法，而要用关心、奖励的方法才能收到满意的效果，否则，会适得其反。
具体方法是当小孩不在时，主人要冷落犬，甚至可完全不理睬犬，当小孩与犬同在时，主人要表现出对犬的关心、爱抚，并喂给犬喜欢的食物。每天重复几次，犬就会渐渐形成一种习惯，即有小孩的出现同样可得到主人的关心、爱抚，从而与小孩和睦相处，不再对其进行攻击。另外，有的小孩对犬不友善，经常殴打、蹬踢犬，也是造成犬攻击小孩的一个原因，这就要引导小孩与犬友善相处。蹒跚学步的小孩，不得单独与犬待在一起，以防发生意外。如果发现犬也有攻击其他小孩的现象，则应在没有调教好之前，对犬严加约束，如拴系饲养。经过调教纠正不了此行为的犬，要考虑淘汰。
9.领地性攻击行为
犬具有看家的本领，犬主的家庭环境会被犬视为自己的领地范围，对于进入这一领地的陌生人会采取攻击行为，这是正常现象。但如果这种意识过于强烈，以至于犬主的亲戚或朋友都不能接近犬主的住所，则应予以矫正。
矫正的方法要奖惩并举，以奖为主。当来访者未出现时，犬主及家庭成员不要给予关心和爱抚。一旦来访者出现，犬主要给犬爱抚和食物，同时来访者应与犬主一样友善待犬。陌生人开始出现时，犬主要让犬安静地坐在一旁，如果犬不能安静下来，则要给予呵斥、击打等惩罚，从而将犬的行为控制在犬主的声音和手势之下。需要注意的是：来访者只能给犬爱抚，如温和地交谈、抚摸等，不要给食物，以防破坏犬拒食陌生人食物的习惯。犬主不要和来访者打闹，以防犬误解为主人受到攻击，便挺身而出，向来访者攻击。
10.犬之间争斗行为
家庭中养有两只或更多的犬时，有时会出现这样一种怪现象：当主人出现时，犬之间会发生凶猛的争斗，而主人离开后则又相安无事。出现这种现象的原因是由于主人对待它们的方式不当所致。每头犬都想得到主人更多的关心与爱抚，而处于支配地位的犬总是通过威胁或攻击其他犬的方式来强化它的支配地位。如果主人不理解犬的这种心理特点，就会为其他犬打抱不平，而惩罚处于支配地位的犬的霸道行为，从而使其他犬知道这时它们可以得到主人的保护。于是，每当主人出现时，它们就试图通过攻击来夺取支配权，而主人不在时，则又会屈从于支配犬之下。
矫正的方法就是强化群间支配与屈从的等级关系。首先要在不被犬注意的情况下，观察哪一头是处于支配地位的犬，然后犬主在与犬接触时，要给支配犬应有的尊重与特权，如给予它更多的关心。带犬散步时，让它首先出门并始终走在前面等。如果发现其他犬不服从，犬主要对它们加以惩罚。这样就强化了犬群间的支配与服从，犬接受支配与服从的角色是一种本能，不可人为地破坏这种关系。如果发现犬主不在时犬群仍争斗，说明这种等级关系尚未建立或没有确定，犬主要帮助犬群建立起这种关系。
11.异嗜癖
异嗜癖是指犬有意识地摄入一些如石头、橡皮、粪便等非食物性物质。有这种行为的犬，不但极不卫生，还可能因这些异物引起胃肠病。产生这种行为的原因还不是十分清楚。有可能是因为机体缺乏某种物质，如维生素、无机盐等。
矫正方法：由缺乏营养物质造成的异嗜行为，可通过补充营养物质来纠正。对不明原因的异嗜癖，要通过细致观察分析找出原因和规律，如异嗜物品的种类、在什么情况下异嗜等，有针对性地采取适当措施进行纠正。如属营养性异嗜，要补充所缺养分；非营养性异嗜，可采取惩罚的方法予以矫正。直接惩罚法是将异嗜物拿到犬的面前，当犬摄食时，则大声斥责和击打，并将该物拿走，以后再将异嗜物移至犬面前，如再想吃食，仍予以惩罚，直至犬不再摄食为止。有的犬慑于主人的惩罚，主人在时不敢摄取，主人不在时可能又恢复原状，这时要采用间接惩罚法，即在异嗜物上涂撒辣椒粉等刺激性强而对犬无害的物品，犬摄入后，会感到辛辣难受，而不敢再吃了。也可以用喷水枪纠正，即犬主拿几支装满水的喷水枪，藏在隐蔽处，发现犬欲摄入异嗜物时，即向犬喷水，使犬受到惊吓而逃开，这样反复几次以后，犬就会克服掉异嗜癖。但应注意不要将喷水的动作让犬看见，而与主人的惩罚联系在一起，应当让犬以为是由于它的摄食行为所引起的。
九、影响犬训练效果的因素
（一）犬主的影响
犬与长期生活在一起、照顾其日常生活的主人特别依恋，在很大程度上受其支配。因此，犬主对犬的训练影响最大。犬主的表情、行动、声音、气味等都可成为犬的各种刺激，并形成条件反射。如果处理不当，都可直接影响训练效果，如将训练口令同犬谈话的语句混同使用。这样，犬难以对口令形成条件反射，影响犬按照口令来执行训练的正常步骤。
（二）气候与环境的影响
1.气流对训练的影响
风向、风速、风力可减低气味的浓度，改变气味的运行方向，或将鉴别物品气味与其他物品的气味相混淆，影响了犬的嗅认和气味鉴别能力，从而影响训练效果。
2.气温的影响
气温过高或过低都会影响犬的正常训练。如气温超过25益时，犬的呼吸和心跳加快，神经的兴奋性和注意力都降低，影响训练效果。当气温在0益以下时，气味下沉，并与地面冻结在一起，明显影响搜索、追踪等训练的进行。
3.湿度的影响
湿度过小，如过度干燥，能加快气味的传送和蒸发，保留时间较短。湿度过大，如大雨、大雪，能冲刷或覆盖物品的气味，影响气味的保留和传送。
4.环境的影响
复杂混乱的场所不适合训练，如人员、车辆、畜禽流动量大的地带，容易分散犬的注意力，使犬不能分辨主人的口令，也难以形成正确的反射效果。因此，训练尽量选择在安静的、刺激少的场地进行。
（三）饲养管理的影响
1.饲养对训练的影响
饲养与训练有密切的联系，只有正确的饲养，才能使犬参加正常的训练。如果餐具不干净、卧具不整洁、饲料不新鲜、过热或过凉、营养水平低、饮水不充足等，都将影响训练效果。如果主人提供的食物味道好，犬在训练时会增加对主人的信任。
2.管理对训练的影响
在犬的管理过程中，切忌任意将犬交给他人照顾。要密切注意犬的行为，防止误咬事故；培养犬的良好习惯，做好卫生工作；防止犬私自交配，或与其他犬咬斗，或追逐猎物和其他动物等行为。
