因此，为了跟得上时代，我们必须保持警觉，不断地学习各自领域的知识，在教育的道路上与时俱进。
“教育改变命运，知识创造财富”已不再只是一句口号，在这样一个年代，穷人改变自己命运的唯一途径就是学习。
20年前，在一个小山村，有一对姐妹，因为家里太穷，只能供一个孩子读书，妈妈实在不能决定这个机会该给谁，只好捡了一根稻草，让姐妹俩猜，谁猜中谁上学。结果妹妹猜中了。妹妹去上学，姐姐留在家里，承担起沉重的家务。多年以后，成绩优异的妹妹大学毕业，在城里安了家，有了一份很好的工作。姐姐也嫁人了，自然，嫁的是一个农民，她成了一个山村农妇。由于那一根稻草，姐妹俩走上了完全不同的人生道路。
教育是最大的投资，对很多穷人来说，他们的命运是和受教育的程度密切相关的。
有一篇报道，湖北省2000年高学历（本科及以上）者人均收入为11 181元，小学文化程度者只有1708元，两者相差近7倍。经济收入的悬殊，已经造成实际上的高低贵贱。在当今社会，要想过上稍稍像样一点的生活，就必须与时俱进地投资教育。
犹太人的学习热情，使他们领先于别的民族，一位著名的学者说：“犹太人善于赚钱，他们的知识和教育决定了主要方面。”
事实正是这样：据统计，在全美200多万犹太人中，约有64%高中毕业，大学毕业占32%。而在全美总人数中，高中毕业生只占35%，大学毕业生占17%。这个文化水平的群体差异，使全美犹太人的收入比全美平均收入高得多。据统计，全美犹太人家庭平均收入为13340美元，而全美的平均家庭收入只有9953美元，犹太人家庭高收入率达34%。在20世纪70年代，在金融、商业、教育、医学、法律等高学历行业中美籍犹太男子占70%，女子占40%，而同期全美平均只有28.3%的男子和19.7%女子加入此行列。
犹太民族在商业上的成功告诉了我们一个朴素的道理：学习可以创造财富。
尽管“许多人没有上过很长时间的学，却成了各自领域的专家”这一论断仍然存在，但我们可以肯定的是，他们都在各自的领域尽可能地继续学习，他们应当承认是这种必要的学习促使他们走向了成功。有钱人的学历不一定都很高，但他们通常都具有特殊的知识和本领，这些知识和本领通常在学校是学不到的。
我们生活在快速变化的时代，今天发现有用的东西明天就可能过时。托普勒在《未来的冲击》一书中这样写道：“我们现在生活在一个为我们提供了无限机会的年代。传统作用对我们的影响越来越小，我们无论年龄大小，都面临无数条新的路径。”
因此，为了跟得上时代，我们必须保持警觉，不断地学习各自领域的知识，在教育的道路上与时俱进。
有知识有文化的人不一定发财，但至少他们不会比没有知识的人更穷。
