言语理解的过程是一种特殊的认识过程，要引起学生的注意，言语的新奇十分重要。这种新奇感本身不包含深刻的思想，但它可强化刺激，使学生感到一种对日常感觉和认识方式的背离，从而形成一种精神愉悦。有位老师给学生讲《谈修改文章》一文时，设计了这样一段导语：
什么叫“文章”呢？辞书上说：“画绘之事，青与赤谓之文，赤与白谓之章。”人的脸皮，有青有赤亦有白，可见，每个人的脸皮就是一篇天生的“文章”。
许多女同胞非常讲究“修改文章”，你看：她们每天早晨梳妆，对着镜子，用增白霜反复“揣摩”（涂抹），再用高级胭脂、唇膏精心“润色”，还要用特制的眉笔仔细地修改“眉题”。甚至连标点符号也毫不含糊——非要用手术刀将“单标号”（指单眼皮）改为“双引号”（指双眼皮）不可！你们看，这是何等严肃认真、高度负责的态度啊！
这段导语设计，运用了多种修辞手法，新颖别致、委婉含蓄，使文章具有一种新奇感，既引人入胜、妙趣横生，也启发思考、令人回味。
