思想是什么？柏拉图、培根、柯勒律治都认为，思想是我们脑子里一种有生命的事物。
谈及思想，我们都会说，可能会被它抓住、打动、占有或者控制，它能给我们留下深刻印象。这些说法比说思想是有意识的思维这个说法要形象生动得多。事实上，思想所能引起的巨大力量要比我们描述的影响更加强大。
当我们树立了一个信念，拥有了一个思想，那它们将会影响我们的性格发展。有些人会为了一种追求、一种事业而甘愿奉献自己，于是我们疑问，这样做的原因是什么呢？
那么这些人可能会说：“多年前，一个想法控制了我的头脑。”这样就表明了一个人追求目标和人生的过程。为了自己的目标勇往直前，不懈努力，就是有意义有目的的生活。
这就是思想起到的巨大作用，然而在我们的教育思想领域中，它所包含的概念和词汇却没有多少。这是一个令人疑惑的问题。
现今出现在科学领域的“思想”一词，是柯勒律治最先使用的。
它不同于哲学领域的“思想”概念，在这里，它是一个极其复杂、艰涩难懂的词，为此，柯勒律治曾经对他首次使用的那个词道了歉。除此之外，有关大脑和精神之间相互关系和影响的科学，被笼统称为“精神生理学”和“心理生理学”。
哥伦布在远航途中首次发现磁针的变化，这在人类历史上，是一件在精神上打动人、令无数人惊叹的事。当然，类似的事件多不胜数，上帝通过智慧的人给大家展示了大自然的奥秘。
这些思想拥有着内在的规律、规则和顺序，它们注定要给人类的生存和生活带来历史性变革。哥伦布拥有智慧的头脑和缜密清晰的思维，他能更加深刻地理解那个伟大的思想，于是，他由一名普通的航海家变成了一名科学领域的预言家。
思想如同大气一样在我们周边环绕，并不像武器一样袭击我们。几何学家们把思想比作圆，它于是便有了明确而形象的形式，也可以说它是一种人的本能，一种倾向，就像是诗人被某种感觉击中而激动得泪流满面，那是一种无法控制和解释的倾向。
激活这种至善、至诚、至信的倾向，是教育家们应当早日开始的重大任务。
该怎样给孩子传递倾向不明确的思想呢？这种传递不局限于固定的目的，固定的时间，我们要做的就是努力在孩子周围营造出这种氛围，让孩子就像呼吸空气一样简单容易地领会到它。
父母应全力去创造一种有利于孩子培养正确生活态度的环境。给予孩子温柔的关怀，体贴的照顾，慈爱的态度，友爱的行动，把这些都融入到思想氛围的环境里，这样对于激发他生命中的本能倾向是十分有益的。
从小在这样的环境下成长的孩子都是幸运儿。
许多人都怕孩子会受到我们举止粗俗的不良影响，怕他们会以此为成长方向，因为孩子总是会受到周围环境的影响，能从中获得鼓励和提示。
父母必须要以身作则，成为孩子的榜样，就像是行星周围环绕着的大气层一样，他们周围就是孩子进行思想发展的空间，孩子人生中长存的思想和“本能倾向”在这里萌发。因此，孩子周边的环境对他将来的举止是否高尚文雅，能力是否突出起着决定性作用。
清楚明白的思想应当有序和时时进步。柯勒律治认为明确的思想不是任由人吸进呼出的空气，而是人们大脑需要吸取的营养。
“最初的原始想法像种子一样萌发、发育，最终成长为一系列的思想。”
“过多的事件和形象会像过多的阳光雨露对于种子的危害一样危害孩子的心灵。”
“每一种方法都有它自己的指导思想，因此我们必须要通过各种方法找到最合适的行动方案。”
“那些指导思想往往处于下层地位，和它们所指引的方法途径一样各不相同，方向交错各异。现代科学的变化日新月异，从一开始的依靠证据和事实，到后来的大规模实践，其秩序和程序被弄得颠三倒四。”
“思想的发展缘由在于一开始确立的方向，但它还需要一颗清醒严谨的头脑，来确保它能在适合的范围领域内发展。因此，开始的方向一旦发生了改变，思想的发展轨迹也会跟着改变。”
柏拉图的学说认为：“思想是一种可分辨的力量，它是自主确定与永恒本质的统一体。”
那些智者们认为，它将有助于我们探究影响我们生活的“思维方式”、决定我们性格和命运的潜意识思维规律。
思想是教育中唯一重要的部分，这是一个尽管深邃但十分实际的话题。“教育的功能就是训练”这个论断是不够准确全面的，我们的思想千万不能为它所蒙蔽。
在孩子还小的时候，无论父母采用的是单纯的“填容器、涂画板、塑雕像”的教育方法还是把教育当作养育生命在实施，这些方式都没有明显的区别，最终我们会发现，其实能真正渗透进孩子精神里的，是那些曾给予他们生命营养的思想，其他的都作废。
但遗憾的是，孩子汲取的有些东西，将会像机器里的废渣尘土一样阻碍正常运转，给他们的人生带来危害。
教育程序该如何设计呢？教育的程序或许可以是这样的：造物主赋予教育生命，它依靠思想来维持生存，思想建筑在精神之上，我们只能通过彼此间的交流来获取这些思想。
父母的责任之一就是用思想去充实孩子的精神世界。孩子具有极强的可塑性，他们的选择是不定向的。所以父母在早晨撒下的种子，到了晚上也同样要细心照顾，因为哪颗种子发芽是不一定的。
孩子对于任何事都充满好奇，当然，不是每件事情都是好事，好与坏是并存于世界上的，所以我们一定要注意，不要让孩子经常接触到坏事。由于启蒙思想对孩子以后的思想形成有重要影响，所以我们要使孩子树立正确的基本思想，明白生活中相关的义务关系。
关于儿童的研究和思想路线中都存在着指导思想，正因为如此，研究者们受到指导思想的触动，他们开始着力去促进教育的发展和完善。
正确的思想是可靠的、无误的，理性思维是由最初的思想经过合理路线而形成的一种习惯性思想。最初的思想可以帮助我们预测未来。
我们形成了这种思维习惯，总是依靠它来进行问题的思考，进而研究出结论。尽管我们的思考深度与最初的思想南辕北辙，但我们的思考方向是不变的，因为我们的大脑会根据我们的思考方式来调整自身结构，还会产生思考的空间和途径。
因此我们可以明白，幼儿园时期树立的思想对我们的人生有决定性作用。
我们要努力促使孩子认真做好每一件事情，无论这件事有多简单，以此来培养他的责任感。使孩子多了解一些他人的情况，无论是别人的错误还是痛苦，都会培养他的意志力。
