日本成功企业家本多勇说：“对一个管理者而言，如何培养部属，如何使部属发挥潜能，是个棘手的问题。与部属保持适当的接触和融洽的关系，试着了解部属的个性、特点、缺点等，再依其能力，派予适当的工作，使部属发挥潜能，进而肯定自己的工作能力。”
根据众多成功公司经验，培养教育部属有10项必要的原则：
（1）发现部属的长处，并做个别辅导。即使熟知每个部属的长处，也不可使用集中辅导的笼统方法。部属的良好表现，应予以主动的赞赏，使部属建立信心，从而发挥更大的潜能。
（2）设定成长目标，使大家有共识。共识不是朝夕间就能养成，因此，对于培养什么样的人才，应有明确的指示，然后才设定成长的目标。当然，成长目标并非管理者单方所设定，而是同样地要尊重部属的意愿，相互协调后方才订定。具体来说，除了和部属作良好的沟通外，安排部属参加讲习会或介绍值得参考的书籍，也是相当好的方法。
（3）和部属共同关心工作。培养部属的责任感，也就是使部属对工作的现状及今后的目标有明确的共同认识。为了达到这一点，管理者平时应与部属保持适当的交流，明了部属有什么样的目标，希望得到什么？
（4）慢慢增大部属自决权的幅度。管理者若事必躬亲，就会造成部属没有指示就无法工作的弊病。过度的指示和帮助，使部属有有能力无法伸展的感觉，所以，要将决定的权力适当地委任部属，使部属自己寻找解决之方。纵然有时部属的工作成绩无法达到管理者预期的水准，但这却是激发部属自立、自主的好方法。
（5）机会指导。将工作委任部属后，在适当的时机也需协助部属，并伸出援手，使部属明了他的工作进度及成效，是否在主管的预想之内。
（6）确认所指导的工作是否实行。委任部属的工作，在一定时间后，做一个考核，对达到目标的，给予适当奖励、赞赏，对未完成目标者，也要进行检讨工作和追加指导。
（7）适当评价部属的工作结果。指导部属，使他的能力提高，进而达到预定目标。预定目标达到时，适当的评价不仅使部属产生促成下一个工作成功的动机，同时，部属也会得到上司认可的满足感，及自我肯定的喜悦。
（8）给予适当的援助。在某些时候，管理者应在旁协助、指导，以免部属的处置脱轨，至于协助的时机，则应视部属的个性、能力而决定。
（9）不必对部属过于客气。管理者对部属应保持尊敬的态度，不过，要辅导部属发挥潜能，对部属就不需要太过于客气。
（10）成长目标的提高。部属的工作能力，达到一定标准后，管理者需适当地调整成长目标，否则，在同一个标准下，部属便不再有冲刺的意念，而停滞不前，使工作趋于公式化。
