教育目的
1.通过游戏，培养学生遇到困难和危险时，保持沉着冷静的心态，保持勇敢果断的心志，勇于战胜一切困难，具有“转危为机”的能力，具有临危不惧的心理品质。
2.通过游戏，培养学生的生命意识和安全意识。在任何情况下都要做到既勇敢又细心，能够评估危险程度和评估自身化解危险的能力，在确保安全的前提下战胜危机。
3.通过游戏，感受集体的力量，感受“合作”的效果作用，并学会团结，学会合作。
游戏人数
学生20人，分成A、B两组，每组10人，男女生混合编组。
游戏开始时，河的东西两岸各站一组学生（为区分组别，B组的学生手臂或胸前系上红丝带）。
游戏场地
河岸和桥墩由塑料块组合，如果条件许可，河岸可用其他材料代替。河东岸、西岸与桥墩的最短距离分别为3米。桥墩面积约1平方米，桥墩高出河水面0，4米。有4条铁索，相邻两条铁索距离0，5米。
游戏器材
硬质塑料块若干块。桥墩用一块硬质塑料块代替。3，0×0，1×0，1米的木条4根。桥板4块，东西两岸各放2块。
教师指导语
（教师站在陆地）同学们，今天玩一个心理体验游戏，游戏名称叫“越过铁索桥”。
同学们，我们现在遇到险情，面前是一条大河，河水汹涌澎湃，一旦掉下去将被急流卷走，刚才一阵狂风又将桥面木板刮落，只剩下铁索和岸边各自的两块木板。现在是倾盆大雨，山洪很快就要暴发，淹没桥墩，那样将无法过去。
同学们，我们必须充满勇气，沉着冷静，利用现有条件，想尽一切办法，在山洪到来之前到达对岸。现在我宣布游戏规则。
游戏规则
1.木板是过河工具，一块木板只能承重一位同学，木柱是铁索，人不能在铁索上走。
2.必须以最短时间，双方全部、安全地到达对岸。
3.不能站在河里，不能“掉进河中”，有一个同学“掉进河中”，即游戏失败。
4.工具一旦脱手，掉进河里，立刻被河水冲走，不能再拿回来，即游戏失败。
5.计分方法：从东岸到达西岸（无论过河时间多久）一次计1分钟，同样，从西岸到达东岸一次计1分钟。跨越铁索桥全过程超过15分钟（岸上时间不计），往返过桥超过15次则洪水淹没桥墩，即游戏失败。
游戏过程
1.教师口令：现在准备——游戏开始。
2.学生开始游戏活动，组织跨越铁索桥活动。
3.学生过河开始，教师统计过河次数、察看学生有无违反游戏规则。
4.教师报过河次数：现在是第几次过河。数到第15次后，宣布洪水淹没桥墩，游戏失败结束（学生最短可在11次过河，完成游戏）。宣布游戏是否成功。
感受分享
1.按原来分组进行讨论，每位同学谈活动中的体会和感受。教师可以有引导语：“重点是勇敢、安全、合作。”讨论时间5～8分钟。
讨论题目的设计：例如，你在游戏中体会最深的是什么？你得到了什么锻炼？
2.每个小组选派1～2名同学代表小组发言，谈体会和感受。发言后，其他同学可补充。时间4～5分钟。
教师讲评
教师自行准备讲评内容（略）。
讲评内容和要求
1.根据活动情况，简单评述游戏活动过程中同学们的表现。
2.评价游戏成功或失败的原因；评价同学们的成功或失败的体会、感受。教师评价要客观、准确、到位。评价本次游戏是否达到教育目的。
3.分析活动中存在的问题。如果游戏失败，要充分分析失败的原因。
4.教师不能忽视“讲评”环节，备课时要认真，要多准备几个讲评方案。
注意事项
1.教师指导语要规范，要明确活动目的意图，要按照指导语的原意来宣读。游戏活动中不能暗示或提示如何合作和合作过桥的方法，尤其不能出现“要合作”、“两组合作”等的提示。
2.如有个别学生“掉进河中”，该学生不再参与游戏活动，站到陆地来。游戏可以继续。学生“掉进河中”，说明学生不能安全、全部过桥，游戏活动后的讲评时，教师要对此给予评价。
3.如果1块桥板掉进河里，游戏尚可继续；2块桥板掉进河里，宣布游戏失败。
4.往返过桥超过15次，游戏失败，但游戏可以继续直至完成。
5.如果一个教学班可分成几批（组），第一组失败，立刻换第二组，再失败，换第三组，直至成功。
6.游戏活动前，要检查场地、器材的安全性能，要强调安全。尤其是小学生参与活动时，更要注意安全教育。
