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第38章 像朋友一样对待学生

尊重所有的学生,维护学生的尊严,多一分鼓励,少一分责备;多一分表扬,少一分批评。把学生当作朋友来对待,创造一种和谐的环境,于学生以及教师的我们都十分有利。

古人柳宗元提出“交以为师”,提出师友并称,把老师看作朋友,朋友看作老师,将师生关系看作是朋友关系。明代的李贽以其反对等级阶级偏见的天赋平等论为思想基础,将“师即是友”“友即是师”的观念推向了新的高度,在李贽看来,师友是一样的,师生关系是一种朋友关系,师生应该平等相处,共同学习。

以上很明显就是一种民主型的师生关系。把学生当作朋友来对待,这不能只停留在口头上,而应该切实地落实到实际行动上。唯有尊重,才能理解,缺少尊重,师生之间只有误解,这样不仅不利于学生的成长,同时对教师而言,也是一种深深的伤害。

把学生当作朋友来对待,教师应该放得下架子,师生之间站在一个平等的对话平台上,彼此之间尊重、体谅、合作,营造和谐的师生关系。

把学生当作朋友来对待,有利于更加充分地调动学生学习的主动性和积极性,学生获得认可,获得尊重,必然会激发学生更加努力地学习科学文化知识,更好地促进学生健康成长。

把学生当作朋友来对待,这同样也是时代发展的必然要求,是一种典型的民主型的师生关系。作为新世纪的教师应该具备这样的意识,尤其是要把这种意识带到实践中去。

把学生当作朋友来对待,能够缩短师生之间的距离,有利于师生之间的交流,有利于师生之间共同进步、共同发展。平等、民主、和谐、新型的师生朋友之间的关系,必将对我们教育工作产生质的飞跃。

把学生当作朋友来对待,同样要求我们要树立这样的观念:教师是教育者,教师同时也是受教育者,教师不仅仅是学生的老师,同样教师也是学生的学生,我们不只是要好好地教育学生,同样我们要好好地向学生学习。这必然要求师生之间是民主、平等的关系,在和谐的师生关系中,教师既是教育者,也是受教育者,与此同时教师又是学生的朋友,这就是所谓的良师益友。师生之间平等、和谐的关系从根本上能够调动学生的积极性,从而能够达到教育学生的目的,促进学生的全面发展。我们教师在教育学生的过程中,必将获得巨大的收获。

把学生当作朋友来对待,对班主任而言,同样也是创造良好班集体的必备条件,也是完善学生的需要。对教师搞好自己工作的重要性不言而喻,从根本上来说是教育的需要。

要好好地尊重每一个学生,把学生当作我们真正的朋友来看待。让我们行动起来,我们的学生,就是我们应该好好珍惜的朋友,好好学习的对象。

把学生当作朋友来对待,这就要求我们尊重、信任学生,知道信任无价的魅力。作为教师一定不戴着有色眼镜去看学生,对学生多一份信任、多一份宽容,大胆地信任你的学生,相信他们。信任是无价的,它能够创造神奇的力量,师生双方彼此之间互相理解、支持,共同创造一个和谐的环境。彼此之间身心愉悦,就能够创造教育的奇迹。我曾经看到过一个这样的故事:

有一个劳改犯在外修路时,捡到了1000元钱,于是劳改犯就不假思索地把钱交给了警察。可是警察却轻蔑地对他说:“你别来这一套,用自己的钱变着花样来贿赂我,想花钱减刑,你们这号人就是不老实!”

囚犯万念俱灰,心想这个世界上再也不会有人相信他了。晚上,他越狱了。

亡命途中,他大肆抢劫财物,准备外逃。在抢得足够多的钱财之后,他乘上开往边境的火车,火车上很挤,他只好站在厕所旁。这时候,一位十分漂亮的姑娘走进厕所,关门的时候却发现门闩坏了。姑娘走了出来,轻声对他说:“先生,您能为我把门吗?”

他一愣,看着姑娘那纯洁无瑕的眼神,他点了点头。姑娘红着脸进了厕所,而他像一位忠诚的卫士一样,严严把守着门。

在那一刹那间,他突然改变了主意,下一站,他下车到车站派出所投案自首了。

信任是买不到的东西。充分地信任我们的学生,相信他们能够改变自己。有时候信任的力量十分伟大,它能够创造其他的力量永远也无法达到的高峰。让我们在信任的道路上,用我们的爱心来教育我们的学生,让他们成长得更好。

(许胜利)

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