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第28章 爱,在师生间传播

教育离不开爱。热爱学生本来就是教师的天职,教师的情感生活是以爱为核心的,爱可以使学生受到感染,使学生的心灵激起震颤,爱是对方相互尊重,爱也是一种宽容大度,爱还是一种巨大的能量,教师的爱辐射到学生,会让学生的感情发生奇妙的变化。除了在学习上关心、帮助和严格要求外,教师还要关心学生的生活和身心变化,使学生觉得教师很亲近,从而使良好的师生关系得以建立。

1.爱以真诚为核心

要想使师生关系趋于良好,教师首先要敞开自己的心胸,用一颗饱含真诚的爱心来包容学生的一切。教师平时要真诚地对待学生:目光中蕴满深情,表情中彰显真诚,语言中满含笑意,动作中饱含柔情。教师平时还要这样对待学生:对家境困难的学生,要尽力去帮助他(她);遇上风雨天,要把学生送回家;如果学生身体不舒服,要把他(她)送到医院去,专门给他(她)补上缺课内容……教师为学生的一次次付出,像春风化雨般温暖了每个孩子的心灵。当学生意识到教师对他们的关心、爱护是出于真心时,阻碍师生间增进感情的一堵心墙立刻就坍塌了,友谊的桥梁就在师生间顺利架了起来。

2.爱以尊重为前提

如果教师对学生不尊重,很有可能导致学生感受不到教师的爱。尊重是爱的表现,是和谐的师生关系建立的前提。尊重学生就必须要尊重他们的人格。特别是对成绩差、常犯错误的学生,教师可以批评,但绝不能通过讽刺、挖苦、体罚及让学生当众出丑等行为方式来侮辱学生的人格,每个学生都是一个活生生的人,他们的自尊与自信应该得到保护。还要尊重学生的隐私,如有些学生特别信任教师,会向教师倾吐一些不愿对家长说的心里话,如果教师不经学生同意就把这些告诉学生家长或他人,肯定会对学生造成伤害,从而使师生关系趋于紧张,引发情感危机。尊重学生还要对学生一视同仁。千万别偏心,对学生不要分男女、丑竣听话淘气、成绩好坏、家庭背景优劣而区别对待,教师应该做到:让每个学生感到如果自己加倍努力的话,教师就会作出公正的评价,从而使学生能轻松地融入到集体中。

3.爱以严格要求为基础

爱心所至,金石可镂。师之常情就是热爱学生,但是,尤其需要注意的是,一味的迁就、放纵绝不是爱,爱是建立在严格要求的基础上的,教师要启迪学生的思想、关心学生的生活、帮助学生的学习、指导学生的行为,做到严中有爱,把对学生的爱和严格要求结合起来——“以爱动其心,以严导其行”。要让学生知道,教师爱他,并不意味着他可以无视纪律,荒废学业;要让学生认识到教师的爱不是要保护他的毛病,而是要时时提醒他的缺点,从而培养、升华他们原有的朴素品质。

(赵新)

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