个体案例
阿静一直是全家人的骄傲，学习成绩好，钢琴也过考过了8级。阿静的妈咪不但在家经常夸奖她，还逢人就说：“我家静静聪明的了得……”
可阿静妈咪没想到，眼看阿静要升初中了，阿静的成绩却一落千丈，班主任的电话已经打到家里来了。
“阿静上课总是不认真听讲，课后的作业完成的也不是很好，我找她谈了几次，也不是很凑效，你们可要多关心一下她。”班主任的语气很焦急。
“您认为问题可能是什么呢？”妈咪比老师还着急，因为她根本没想到一直名列前茅的女儿会出现这样的问题。
“我认为阿静最大的问题就是骄傲自满，她总是在学习上耍点小聪明，以前课程简单还可以，可现在课程越来越难了，她还不当回事。所以成绩有了倒退。”班主任想起每次找小静谈话的时候，她总是一副满不在乎的表情。
“我们该怎么办呢？”妈咪问。
“我猜你们平时对于阿静的表扬可能太多了一点，适当的时候还是要在表扬的基础上，让她知道不足。毕竟，阿静是个聪明的孩子，如果能再踏实些，我想一定可以更优秀的，您觉得呢？”教学经验丰富的班主任提出了建议。
案例分析
“教子十过，不如赞一长。”
的确，长篇的说教和严厉的责骂，会让孩子反感，往往起不到良好的教育效果。一句赞美，却可以化腐朽为神奇，让孩子与家长建立良好的亲子关系，孩子会觉得父母是欣赏自己的，也有利于孩子树立自信心。
但是，凡事过犹不及。
父母如果认为赞美是亲子教育的万能良药，不加选择，不讲原则，不论对错的给予孩子，那么，赞美也会变成“毁人不倦”的温柔“利器”。伤到的是孩子判断是非的能力，自我认知的能力，与人交往的能力……成为一个飞扬跋扈，以自我为中心，目中无人，不思进取的“坏孩子”。
阿静确实很聪明，妈咪的赞美发自内心，但是一味的赞美，却让阿静的眼里没有了“困难”，认为自己已经“完美”了，不需要再努力了。成绩的下滑仅是一个前奏，如果不及时刹车，阿静以后的成长道路也会因盲目自大而变的格外坎坷。
有多少原本聪明的孩子都是因“赞美”的蜜糖吃多了而吃出了“蛀牙”呢？
亲子指导
孩子的成长中，绝对少不了来自父母由衷的赞美，但是父母在给予孩子赞美之前，先要想想以下几个原则：
是非原则
孩子做的对，做的好，父母当然不能吝惜赞美。但是如果孩子明明做错了，家长还是“我儿好，我儿乖。”的夸奖，无疑是想让孩子变成没有是非观念的人。那么，孩子下次犯错的时候，很可能根本就不知道自己错在哪里了，还等着父母来赞美呢。
如果孩子过小，不懂得是非观念，那么父母可以用阻止的眼神或是动作来告诉孩子：“这样做是不对的。”
分寸原则
孩子经过自己的努力完成的事情，就算成绩不理想，效果不明显，家长也应该给予赞美，赞美是针对他的努力行为，而非结果。但是如果孩子做了自己应该做的事情，或是经常重复的事情，父母就该停止赞美了。
比如第一次会穿衣服的孩子要赞美，而10岁的孩子会穿衣服，就不该赞美了。
适度原则
赞美也不能夸大其词，比如孩子的数学成绩好，父母就该表扬其在数学方面的优秀之处“你的数学真不赖啊！”而非以偏概全的“你真是个聪明的孩子！”
同时，父母也应该注意赞美的语气要比平时的话语有起伏，是发自内心的，否则孩子会很敏感，知道父母的赞美是言不由衷的，赞美也就起不到任何的激励作用了。
及时原则
孩子正在努力的过程中，父母应该及时给予关注，通过赞美让孩子获得鼓励。比如孩子见了外人很有礼貌的说话，父母就可以当场表扬孩子的行为，而不是等到独处的时候才说。现场及时的表扬，有一种情景氛围，可以让孩子在获得赞美的同时，留有深刻的印象。
此外，有时候父母还可以运用一些肢体语言来表达自己对孩子的赞美，比如一个亲吻，一个拥抱，或是面带微笑等，都是比语言更直接也更真诚的表达，可以让孩子打心眼里体会到家长对自己的浓浓爱意。赞美不是目的，而是一种亲子教育的方式，运用得当，可以让整个家庭都充满温馨感，这样氛围下成长起来的孩子，怎么可能变“坏”呢？
