教师的思想改造，是对旧教育实行改造的重要组成部分。毛泽东说：“思想改造，首先是各种知识分子的思想改造，是我国在各方面实现民主改革和逐步实现工业化的重要条件之一。教师的思想改造是长期的、历史的、十分重要的任务。”
解放初，我国绝大多数教师是爱国的，很多人是倾向或同情革命的，只是因为许多教师受过国民党和帝国主义长期欺骗宣传，或受封建资产阶级思想影响，对于一些重大政治问题认识不够清楚。加上解放前夕，一批反动军官和地皮流氓混入教师队伍，形成教师队伍的严重不纯。因此整顿教师队伍，争取一切爱国知识分子为人民服务，就成为这一时期刻不容缓的任务。
这一时期教师的思想改造工作，本着毛泽东的指示“有步骤地、谨慎地进行旧有学校教育事业和旧有文化事业的改造工作，争取一切爱国知识分子为人民服务。在这个问题上拖延时间，不敢进行改革的思想是不对的，过于性急，企图用粗暴的方法进行改革的思想也是不对的”。为此，河西地区改造知识分子主要采取以下办法：
1．加强日常的时事政治和理论学习。解放后不久，专区和各县先后成立学习委员会，专门负责组织领导干部、教师的日常学习。各学校也成立了学习领导小组，农村以完全小学为中心成立学习辅导区，每天学习两小时，每单元进行一至数次讨论；城市以听报告、阅读文件、配合小组讨论的方式进行，并逐步建立了汇报、检查、总结、考试等制度。学习的内容主要是“《共同纲领》、《论联合政府》、《论人民民主专政》、《新民主主义论》、《中国共产党三十年》、《新教育文选》、《小学教育典型经验介绍》、《小学教育理论与实践参考资料》等。
2．组织教师参加假期学习会。这是教师思想改造的重要形式。三年中，河西各地除1950年寒假师生参加土改和忙于大办冬学未组织学习外，其余五个假期各县一般都组织4至5次学习会，每次学习15天到20天。假期学习会是提高教师思想和业务水平的好形式，会上由领导干部做专题报告，并有充足的学习文件时间，会议由县长或专员亲自主持，并深入教师，掌握思想、启发诱导、解决疑难、勉励进步。教师之间也开展批评与自我批评，互相帮助、共同提高。因此教师反映“学习会太好啦，既紧张又愉快，进步快，胜读十年书”。
3．通过参加政治运动教育知识分子。1950年抗美援朝战争开始后，河西地区广大师生上街游行，散发传单，拥护中国共产党和各民主党派发表的联合宣言，踊跃捐钱捐物，以购买飞机大炮，支援前线。青年学生积极报名参军，教师通过参加抗美援朝运动，消除部分教师中存在的崇美、恐美、亲美思想，增强了民族自信心，受到了一次爱国主义和国际主义教育。
1951年秋，河西地区开展轰轰烈烈的土地改革运动。1951年冬至1952年春，有计划、有步骤分批次组织教师参加土地改革运动。张掖、武威、酒泉、民勤、永昌等县的中学教师，还组织了宣传队，以文艺形式，向广大农民宣传党的政策，揭露地主阶级的罪恶。参加土改的教师和工作组其他同志一起，访贫问苦发动群众，开展斗争。教师们参加了农民诉苦会、斗争会，深深地受到了一次阶级教育，认清了地主阶级的狰狞面目，从思想上划清了界限，树立了群众观点，增加了为劳动人民服务的思想。
另外还参加“三反”、“五反”的斗争。通过斗争，消除了贪污浪费现象，揪出了一小撮贪污分子，批评了自私自利，不关心公共事务的思想行为。从此在学校出现了艰苦朴素、廉洁奉公、积极认真、全面负责、勤俭办学的革命风尚。
通过参加各项政治运动和多次学习会，教师思想有了显著的提高。据酒泉县1952年7月统计，全县268名教师中，思想进步的65名，占教师总数24％，表现一般的129名，占48％，思想落后的63名，占23％，思想反动的11名，占5％。与初解放时相比，教师中思想落后的大为减少，进步的显著提高，中间状态者也在积极争取进步。
这次思想改造运动是完全必要的，也是有成效的，但也存在一些问题：一是没有充分发挥知识分子的积极性，民主气氛不够，大家不敢说话；二是有的地方批判的火候很高，错批了一些人；三是立场问题与认识问题界限不清，学术问题与世界观问题界限不清；四是对知识分子思想状况估计不足，对厌恶旧社会，对新社会满怀热忱的心情估计偏低，对思想改造的长期性认识不足；因此运动不免要求过高过急，流于简单化，在知识分子中造成了一些不良影响。
§§§第二节第一个五年计划时期的河西教育
党领导全国人民完成了国民经济的恢复任务之后，从1953年起，我国进入大规模的社会主义改造和开始实施有计划的经济建设时期。1952年底，党中央根据毛泽东的建议提出了过渡时期的总路线：“要在一个相当长的时期内，逐步实现国家的社会主义工业化，并逐步实现国家对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。”与此同时，制定了发展国民经济的第一个五年计划。
第一个五年计划确定，要大力发展文化教育和科学研究事业，提高科学技术水平，积极地培养为国家建设，特别是工业建设所需要的人才。为了适应经济建设的需要，必须有计划地调整、扩大和开办各级各类学校，并充分利用企业和机关的有利条件训练培养各类建设人才。
一、各类学校稳步快速发展
（一）幼儿教育的创建和发展
河西地区在解放前没有幼儿教育机构。解放后，国民经济恢复时期，开始在玉门油矿子弟小学附设幼儿班2个。同时，武威师范附小附设幼儿班1个。
1953年，国家进入有计划的建设时期，两个专区所在地——武威县、酒泉县在城内各设幼儿园1所。同时，将武威师范附小幼儿班并人武威县幼儿园。这样，这一年河西地区有幼儿园2所，内设中班1个，小班5个，在园幼儿181名，教养员10人，连同玉门油矿子弟小学附设幼儿班，共有大班2个，中班3个，小班7个，在园幼儿达423名，教养员23人。这是河西幼儿教育事业的新开端。
随着国家对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造的完成，在河西地区出现了生产突飞猛进的发展，人民生活逐步改善，政治觉悟不断提高，城市人口、职工人数日益增多。为了适应这种新的形势，逐步提高小学教育质量，幼儿园迅速发展起来了。1955年，玉门油矿新建幼儿园1所，同时将原子弟小学附设幼儿班并入该园，共有8个班，幼儿252人，教养员13人。1956年在张掖、天祝、永昌、高台、金塔、玉门等县市增设幼儿园各1所。这一年河西地区幼儿园由1953年的3所发展到9所，增长200％，在园儿童由423人增加到686人，较1953年增长59％，教养员有23名增加到52名，增长了125％，呈现出一个粗具规模的发展局势。
1957年，武威、酒泉两县各增设幼儿园1所，厂矿企业、机关团体办的幼儿园4所，连同原来的9所，这时，河西地区共有幼儿园15所，在园幼儿达758名。
（二）小学教育在整顿的基础上突飞猛进的发展
1953年至1955年，小学教育在“整顿巩固、重点发展、保证质量、稳步前进”的方针指导下，完成了小学核实基数和整顿改进工作，并保证重点县和地区求得适当发展。
1953年5月，河西各县根据全省教育工作会议精神开展了核实基数工作。核实工作本着“多则多、少则少、不夸大、不缩小”的原则进行，采取“重点试办，以点带面，分批分期，逐校核实”的工作方法。核实工作主要是对学校的班级、学生、教职员工人数进行一次摸底排队，为进一步整顿小学机构做好准备工作。经过核实，河西各县小学由1952年的1618所减为1581所，学生由160980人增加到161491人，较1952年学生数增长2．3％。由于小农经济的不稳定性，决定了学生入学多数与家庭经济收入有关。收成好，孩子上学就多，收成不好，休学就多，农忙季节去生产，农闲季节才去上学。因此，这一时期学生的流失率较大，一般在20％左右，平均也在23％。
1954年春，小学整顿工作开始，整顿工作的要求主要是：调整班级，控制学额，减少学生流动，整顿教师队伍，确定编制，将小学纳入国家发展计划，从而达到合理使用人力物力。整顿工作采取“重点试办、总结经验、宣传政策、统一思想、普遍开展”的方法，本着“先城市，后乡村；先完小，后初小”的步骤，逐步展开，分期分批，认真推行。
1955年上半年，除民族地区小学和私立小学外，河西地区小学整顿工作胜利结束。在整顿和改造小学工作中，对布局不合理的学校，学生人数过少的班级，从实际出发，经过群众同意，适当地进行了合校并班。合校并班后多余的教师，充实了完全小学和中心小学，加强了辅导区教学研究力量。整顿之后，初小减少73所，完小增加16所，公办小学总量减少57所。
1955年，河西地区农村互助合作组织空前发展，下半年实现了农业合作化（即初级社），于是，民办小学（即社办小学）大量增加。同年秋，民办小学由1953年的79所增加到154所，增长94．9％，学生由3920人增加到9367人，增长239％。全河西地区小学学生数由1953年的161491人增加到169858人，增长5％。
整顿小学过程中对那些混人教师队伍的流氓分子、坏分子以及其他违法乱纪分子，分别轻重给予适当处分。1954年底统计（不包括玉门、天祝两县）：转业38人，回家生产117人，退职退休34人，编外6人，清除47人，法办18人，作其他处理的18人，共计处理278人，占当时教师总数的8．45％。对那些年老体弱不能坚持工作的老教师，经本人同意提前退休；对一些文化不及初中毕业水平的年轻教师，分别送到师范学校进修；另有部分教师分别送到西北师范学院专修科学习深造，为初级中学培养了教师。与此同时，并加强组织小学教师在职文化学习，在工作中提高文化水平和业务能力。
1956年是河西地区实现农业合作化的第二年，也是教育空前大发展的一年。由于生产关系的变革，生产力空前解放，生产得到大发展，农村合作社连年丰收，人民生活日益改善。在集体生活的过程中，使人们认识到学习文化的重要性，农民纷纷送子女入学，积极培养下一代成为有文化、有觉悟的新型的劳动者。普及和发展小学教育已成为人们日常生活中的一项迫切需要，成为客观形势的必然趋势。因此，党中央审时度势，作出决策，号召各地大办民办小学（即社办），促使小学教育得到快速发展。这一年河西地区民办小学发展到393所，较1955年154所增长155％，较1953年学校增长4倍。学生达到了34933人，较1955年学生总数增长372．9％，较1953年增长近8倍。民办小学教师，采取就地取材，由1955年的270人增加到719人，也增长了1倍半。学生流失率大大降低，由1953年的23％，下降到9％。同年，有重点地发展公办小学，全河西新建完全小学4所，由初级小学改为完全小学66所，共增加完全小学70所。公办初级小学增加34所。
1956年底，全河西小学发展到1869所，其中完全小学221所，较1955年增加67所，初小增加209所，班级发展到5416个，较1955年增加1053个，学生发展到233948人，较1955年增加64090人，增长37％，同年入学新生104679人（其中高小22065人，初小82614人），无论是初小还是完小入学新生，均超过1955年的1倍。这样的发展速度，可以说是河西教育史上空前未有的繁荣盛况。
1957年，民办小学由1956年的393所，跃增到554所，实增161所，增收学生12336名，但这一年新生入学人数仍然低于1956年的21565人，在校小学生总数较1956年仅增6％，其增长率较1956年降低31％。
五年间小学教育有了显著的发展，小学发展到2043所，较1952年增长26％，班数达到6041个，学生数近260769人，较1952年实增99789人，增长61％，平均年增长率达12％，其中武威县增长149％，张掖县增长163％，酒泉县增长102％，保证了重点县的发展。
据1954年武威、酒泉两专区统计，高小毕业生参加工作和投入工农生产的有1481人，占该年小学毕业生人数的38．1％，为祖国建设事业输送了一批生力军。他们一出校门，就在农业合作社担任了记工员、会计员、社干部；在工厂担任调度员、工长；在卫生部门担任卫生员、护理员、保健员；在商业部门担任营业员、采购员等光荣职务，有力的支援了社会主义建设事业。
（三）普通中学稳步发展、快速前进
1953年以前，中等学校经过恢复时期的整顿，一直稳定在原有的基础上。1953年也只是适当地增加班级，增收一定数量的学生，学校数量没有发展变化。
1954年，为了解决玉门油矿职工子弟升学问题，玉门石油矿务局新建子弟中学1所。招收新生2个班，学生93人，教师7人，职工4人。这一年河西地区其他中学也增班增员，全区共增加24个班，达到105个班，学生达到4821人，较1953年增长19％。
1955年武威县新建武威第一初级中学，招收新生8个班，学生440人，教师13人。1954年武威师范代招初中班2个，学生97人，后也随之并人该校，升入初二年级。
1956年随着“三大”改造的胜利完成，鼓舞了人们继续向着社会主义挺进的信心，新型工业在河西大力开办，培养有文化、有觉悟的建设人才的任务显得十分突出。为了适应这一新形势的发展，在“全面规划、加强领导、又多又快、又好又省”的文教方针的指导下，中学教育在这一年阔步向前跨进。河西地区新建初级中学8所，即武威县第二、第三初级中学，民勤县第一初级中学，古浪县第一初级中学，酒泉第一初级中学，张掖县第一、第二初级中学，安西县初级中学（安西初级师范改建而成），连同扩建原有的14所中学，全河西共有普通中学22所，239个班，学生11766人，学生较1955年增长77．6％，同1953年学生总数相比增长331％；在河西中学教育史上呈现前所未有的发展趋势。
