儿子最激烈地反对去幼儿园的那一个星期，每天早晨都要在家吃些早点，而幼儿园的老师并不反对。妻子回忆说，自己在幼儿园当老师的时候，这是不被允许的。老师们告诉家长，这不利于养成孩子在幼儿园充分进餐的良好习惯，不利于孩子成长。但我们的亲身体验是，这种说法至少在孩子初入园的一段时间里是不足取的，早餐时孩子们还可能在哭泣，往往不会很好地吃饭，所以应该允许在家中提前吃些东西。
每天下午等着接孩子的家长们站在园门口聊天。有家长说，在美国，家长可以陪伴孩子在幼儿园里度过最初的一个月。这一个月间，孩子适应了幼儿园里的一切，从而避免了中国幼儿园中所必见的哭哭啼啼。这无疑是一个很好的经验，据说北京某大学的幼儿园也已实行这一方法，允许家长陪伴半个月，我以为有在全国幼儿园进行推广的价值。
但这里还有一个隐患，不是所有新入托孩子的家长都有这个条件，那些没有家长陪的孩子，他所体验的被抛弃感注定比现在还要强烈。但这又可以通过分置于不同教室中而被避免。所以，肯定是利大于弊。
妻子回忆说，当她在幼儿园当老师的时候，有一个孩子曾回家兴奋地对妈妈说：“妈妈，老师今天对我笑了！老师摸我的头发了！”任何一点细小的关怀，都可以给孩子幼小的心灵带来温暖。
孩子是真正的弱小者，所以世界各国的任何一种社会理论，在充分保护儿童这一点上都是没有任何异议的。这种保护绝不仅仅是充分的食品与医疗，更重要的应该是使他们的心灵一直在温暖的爱的阳光中成长，使他们成年后是一个真正健康的人。人类已有的教育理论，实际上还有许多不完善之处，我们需要不断地探索，而这首先便要向孩子学习，因为他们最有权利告诉我们什么是他们需要的。
◎ 不开启的贺卡
2000年底，我给儿子写了一张贺卡，然后封到信封里，写上儿子的大名，从家里送到邮局，邮递员盖个章又送回了家。
我和妻子商定，这信不拆封，直到儿子长大了，让他自己拆。因为信已经封死了，所以记不清准确的内容了，大意是：“儿子，在这新的一年到来之际，你又长大了一岁。你的存在带给我们太多的快乐，我们以欣喜的目光注视着你的成长。我们将这世纪之交的祝福投送给未来的你，等待成年的你亲自开启。我们希望成年的你是这样的：热爱生活，追求智慧，崇尚真理，拥有一颗博爱的心。我们将为你而骄傲，我们将为你而感到幸福。永远爱你的妈妈、爸爸。”
我说，今后每年都要给儿子寄一张“不开启的贺卡”，等待他长大后开启，看看父母对他的期望实现了多少。
◎ 老奶奶的承诺
上幼儿园后，儿子真正开始接触社会了，我们面临的问题便也多了起来。
每天下午幼儿园放园后，许多孩子和他们的家长都会在院子里玩一会儿才走，就这样，儿子便和一位小朋友的奶奶认识了。一天，那位老奶奶抱了儿子，临走时说：“奶奶明天给你带糖来。”
第二天放园后，老奶奶的心情肯定变了，只给了自己的孙子糖果，没理睬也在一边玩耍的儿子。但儿子还记着前一天的承诺，拉着老奶奶的手说：“奶奶，方一要吃糖。”老奶奶说：“我没有了。”
与此同时，妈妈也忙着将儿子拉开，告诉他不能向别人要东西。
但是玩了一会儿，儿子又突然跑到老奶奶面前，张着手说：“方一要吃糖。 ”老奶奶这一次很尴尬，终于从口袋里拿出一块糖给儿子。
回家后，妻子向我讲这件事，我严厉地教训儿子：“不许向别人要东西！”儿子满脸困惑，说：“老奶奶说要给方一的，不是方一要的。”
我们不知道说什么好了。在儿子心中，老奶奶既然说要给他糖，便是一个郑重的承诺。我们实在没有能力向一个不满 3岁的孩子解释成人的心理与成人世界的种种微妙之处。
◎ 批评名著
儿子像所有的孩子一样喜欢坐在妈妈爸爸的腿上听他们讲故事，儿子甚至拥有比许多孩子更多的故事书。儿子同别的孩子不一样的是，他的爸爸经常一边讲，一边批评那故事书中的内容。
