周末，吴楠在溜冰的时候，和班上的同学张明发生了口角，13岁的吴楠仗着自己比张明强壮，一下子就把张明给摔趴下了。并且还在一边叫阵：“起来呀，快起来！怎么成了狗熊？”说着还去拽张明。
张明倒在地上痛得哇哇大叫，脸在地上擦破了皮，流出了血。吴楠这才慌了，赶紧回去找妈妈，小伙伴们又叫来了张明的爸爸，大家一起把张明送进了医院。
诊断结果是张明脸皮擦破，小腿骨折，吴楠的妈妈连连向对方赔不是，并每天拎着大包小包去医院看张明。张明这一躺就是一个月，这期间吴楠仅仅去了一趟医院，还是妈妈硬把他拖去的。当爸爸妈妈为他闯的祸忙碌时，他完全视而不见，好像一切都和他无关。
当很多家长在抱怨自己的孩子没有责任心时，有没有想过，其实正是家长剥夺了孩子对自己的行为承担责任的机会。
比如，当孩子打碎了家里的热水瓶时，父母通常只会问孩子有没有烫伤，如果不要紧，就告诉他们下次注意就完事了，而清理“战场”的事还是由家长来。很少有家长让孩子想想全家人没法喝开水了该怎么办？
其实，当一个人知道自己的过错时，都会有一种想接受惩罚的准备，这是一种正常的心理需求，为自己的过失承担责任，以求得心理平衡。而这个时候正是教育孩子的好时机，在孩子内疚和不安时，让他明白对自己的过失负责的重要性，这样他才会将之铭刻于心。
美国总统里根11岁的时候，在踢足球时不小心把邻居家的玻璃踢碎了，人家要向他索赔12.5美元。虽然闯了大祸的里根向父亲认错了，但是父亲还是让他为自己的过失负责。当里根告诉父亲他没有钱陪人家时，父亲却说先借钱给他，但是必须按期归还。最后，里根只好通过周末、节假日打工来挣钱还给父亲。里根后来回忆这件事时说：“通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么叫责任。”
让孩子对自己的行为负责，这是西方教育孩子的普遍观念。然而，对于我国很多家长来说情况就会截然不同。假如孩子打破了邻居的窗户玻璃，很多家长关心的是孩子怎么这么不小心，破碎的玻璃有没有溅伤孩子。而对于赔钱、道歉的事情，家长会一一代劳。孩子在受了惊吓后，又心安理得地去玩了。
“没有惩罚的教育是不完整的教育，没有惩罚的教育是一种无力的教育、不负责任的教育。”与赏识、激励教育相比，惩罚教育更具有培养责任感，矫正错误，打动心灵的作用。当孩子犯了错误时给以适度的惩罚，让其用自己的行动弥补过失，就会达到“自食其果”的教育目的，使其记住教训，懂得对自己的过失负责，以养成可贵的责任心。
