查尔斯·汤姆逊·里斯·威尔逊（1869～1959），他是英国著名的物理学家，1927年因发明了能够观测带电粒子轨迹的“威尔逊云雾室”，为后世进行科学研究打下了良好的基础，获得了诺贝尔物理学奖。
孩子都喜欢玩“捉迷藏”的游戏，小威尔逊也玩这个游戏，不过，他“玩”的是父母，“玩”的目的是为了去研究他感兴趣的事物。因为，当他对某个事物感兴趣时，马上就跑了过去，而忘记了把自己的去向告诉父母，总是惹得父母到处去找他。
父母一边喊着小威尔逊的名字，一边向左邻右舍打听：“看见我的小威尔逊了吗？”“请问，我儿子在你们那里吗？”时间久了，当人们看到威尔逊的父母走过来时，就会说：“看看，小威尔逊又和他的爸爸妈妈玩捉迷藏了。”这个有趣的故事一直在威尔逊的家乡被传为佳话。
有一次，父亲带着小威尔逊去参加一个音乐会。父亲担心他在剧院里乱说乱动，提前交代了许多注意事项。看到儿子一动不动地坐在自己身边，眼睛盯着舞台，父亲放下心来，也非常专注地欣赏起那美妙的音乐来，全身心地沉浸在那优美的旋律里。
一曲演毕，父亲从音乐声中回过神来，扭头一看，大吃了一惊：座位空空，儿子不见了。父亲慌了神，赶紧起身去寻找，可哪里有儿子的影子？这时，他突然想起来，儿子曾紧紧地盯着舞台，是不是被舞台上的什么东西吸引住了，想去看个究竟？嗯，很有可能。儿子不是经常看到什么新奇的东西，马上就赶过去研究一番吗？于是，他匆匆绕到后台去。
在那里，父亲果然看见儿子正盯着舞台用的彩灯发呆呢。看见父亲走来，小威尔逊一点也没有想到自己乱跑乱动的结果会招致父亲的责骂，而是睁大眼睛问父亲道：“爸爸，快来看看，这些灯为什么会是彩色的呢？”
父亲又生气又好笑，不过，看到儿子好奇的眼神，父亲松了口气，什么也没有说。平时，自己不是经常鼓励孩子多用脑思考问题吗？不是经常教育孩子凡事多问几个为什么吗？孩子有了这种精神，是应该鼓励，而不是扼杀。于是，他拉着儿子的手，说：“你提的问题很好。等一会儿回家去，我再好好告诉你吧。”
长大后，威尔逊一直保持着这种勤于思考的习惯，凡事都要问为什么。一次，他在天文台上看见了阳光照在云彩上产生的奇妙景象，十分好奇，心里产生了许多大问号。为了重现这种奇景，他回到实验室，不停地试验，不停地提出问题、寻找答案，最后终于发明了“威尔逊云雾室”，被著名科学家卢瑟福称为“科学史上最精彩的仪器”。
育子智慧
请真诚地回答以下问题：
1.孩子爱思考问题吗？
2.你在博物馆的时候，会随机给孩子出一些“思考题”吗？
3.讨论问题时，你会鼓励孩子发表自己的观点吗？
养成勤于思考的习惯对孩子是非常重要的，它可以帮助孩子加深对知识的理解和记忆，把散落的知识点联结成有机的整体，从总体上把握知识体系，提高学习质量。养成勤于思考的习惯，还有利于孩子对书本知识批判地吸收，可以防止“死读书”，从层次上提高了孩子的学习能力。
那么，父母怎样才能使孩子养成勤于思考的好习惯呢？儿童教育专家认为，作为父母创造出一种“家庭思考环境”非常重要，其具体做法是：
第一，父母应注意引导孩子对思考采取认真的态度。聪明的孩子可能懒于思考，因而他们对任何东西都容易不加思考地发表看法，对此家长应引导他们认真思考某个问题，养成良好的思考态度。
第二，培养孩子独立思考的习惯。孩子往往有千奇百怪的想法，家长要引导孩子自己去思考。同时要注意，不要对孩子的思考过程和结果“忍不住”指指点点，这是孩子独立思考的必然过程，适时地提出中肯的指导意见就可以了。
第三，随时给孩子出一些思考问题。无论是带孩子上博物馆，还是陪他们看书看电影，父母都可以提一些问题，启发孩子进行思考。当然，这对父母的要求很高，必须具备比较广博的知识，家长可以在去之前做好一些知识储备，以引导孩子思考问题。
第四，全家参与。在一起谈论问题时，即使年龄很小的孩子，也会有自己的看法。家长要抓住这一点，组织全家一起讨论问题，鼓励孩子多发表自己的想法，并且对孩子发表意见的行为表示肯定。在家长的正面引导下，孩子会积极思考，养成勤于思考的好习惯。
第五，对问题要全面思考。家长要教育孩子无论对什么事物进行思考，都要考虑到它们的优缺点，是否有吸引力，有无参考价值，等等。对事件则要考虑它的短期、中期和长期的后果。总之，要指导孩子更全面地思考问题，这对提高孩子的思考能力十分有用。
