常青藤品德教育法则4
孩子的行为很大程度上受制于周围环境。父母及家人的过度溺爱以及对于成绩和知识的过度关注，使孩子容易养成独食、独玩、孤僻等不良习惯。常青藤教育重视爱心培养，因为爱心是孩子为人处世和亲和社会的基础，也是孩子求知、求美的动力。
有这样一个寓言故事，很形象地说明了一个人的快乐和爱心之间的关系。
一个女孩走过一片草地，看见一只蝴蝶被荆棘弄伤了，她小心翼翼地为它拔刺，让它飞向大自然。后来，蝴蝶为了报恩化作一位仙女，对小女孩说：“因为你很仁慈，请你许个愿，我将让它实现。”
小女孩想了一会儿说：“我希望快乐。”于是，仙女弯下腰来在她耳边悄悄细语一番，然后消失了。
小女孩真的很快乐地度过了一生。她年老时，邻人问她：“请告诉我们，仙女到底说了什么？”她笑着说：“仙女告诉我，我周围的每个人都需要我的关怀。”
儿童心理学家指出：心胸狭窄的性格不是天生的，父母和家庭教育对孩子这种性格影响很大。父母及家人的过度溺爱，使孩子养成了独食、独玩等不良习惯，由于孩子在独生子女的环境中缺乏和同龄孩子的接触，致使他们养成了做事斤斤计较、自私自利和心胸狭窄的性格。
培养孩子豁达的性格，必须及早纠正孩子的“小气”行为。比如“食物不肯给别人吃”、“玩具和学习用具都不愿意给别人用”等。父母要给孩子树立良好的榜样，在日常生活中，把好食物主动拿出来给别人吃，乐意把东西借给邻居。
家长还可以让孩子多与慷慨的儿童或成年人接触和来往，在长期的交往过程中，孩子会不知不觉地学着别人的样子，慷慨待人了。
儿童心理学研究表明，善良、同情和爱是孩子的天性，孩子从一岁开始就有情感的反应，如果有其他孩子在一旁哭，他也会被感染而开始哭。两岁时，孩子的情感反应就变得明显起来，懂得去安慰别人，比如当同伴哭泣时，他知道拿自己喜欢的东西，对其进行安慰。到了五六岁时，他已经能够十分恰当地安慰同伴了。
但是，现实的情况却是我们的孩子越来越缺乏爱心了！是什么原因让孩子自然表现的爱心一步步消失了呢？仔细观察我们的周围，就不难发现其中的原因，家长对孩子的爱心教育并不尽如人意。许多家长太关心孩子的知识和能力的培养了，认为有了好的成绩就有好的未来，也就有自己家庭的幸福，而对孩子的任性、冷漠、自私、霸道、残忍加以纵容。孩子放学一回家，就让他钻进自己的房间写作业，等饭做好了才出来吃，吃完后又继续学习，然后睡觉，和家人缺乏交流和沟通，对周围环境和社会缺少接触，从而让孩子没有了同情心，失去了应有的爱心。
据某项现代儿童生存状况调查显示，在中国90%以上的孩子有“惟我独尊”的倾向，只有15%左右的孩子在父母生病时知道照顾、安慰，而主动帮助过残疾人、老人或是自己身边有困难的小朋友的仅仅只有2%。
曾有一个家长讲过这样一件事：她给三岁的儿子买了他非常爱吃的雪糕，孩子高兴地吃着，不肯让她吃一口。她故意咬了一口孩子手中的雪糕，结果就招来了孩子一通脾气，还不依不饶地非要她吐出来。她无比感叹地说：“我这样爱他，他却不知道体贴我，这样的孩子长大后谁知道会怎么样……”
很多家长误认为，有没有爱心是由孩子天生的性格决定的，从不去从自身找原因。其实，很多孩子缺乏爱心的原因，就是父母过分溺爱孩子，不重视爱心教育和培养的结果。
就每个孩子的个性发展来说，爱心是非常重要的，它是孩子为人处事和亲和社会的基础，也是孩子求知、求美的动力。孩子心中有了爱，他感知的世界就是温暖而明亮的。如果孩子缺乏爱心，容易以自我为中心，情感淡漠、没有追求、合作精神差、遇到任何事都认为别人应该让着他、很少设身处地地站在别人的角度想问题，甚至心中对别人充满仇恨。这样的孩子，缺乏友谊，不会给别人温暖，也体会不到别人的温暖，他生活着的世界是不快乐的，也是寒冷而阴暗的。
培养孩子的爱心，父母应该从以下几个方面做起：
1.从点滴入手，培养孩子的情感
从孩子有情感反应时起，就逐步培养。在孩子3岁以后，要让孩子为父母和长辈做一些事情，比如拿报纸、拿鞋子，端茶水等。当长辈有病时，要启发孩子去向长辈问候，给长辈捶背、讲故事、唱歌，把好吃的留给长辈等。
2.父母要以身作则
父母是孩子的模仿对像。父母的一言一行对孩子起着示范作用，家庭成员之间的体贴尊重和相互关爱是孩子成长的关键。父母不孝敬长辈，孩子长大后也不会孝敬父母，这样的例子在我们身边有许多，这不是基因的遗传，而是潜移默化的效果。
3.鼓励孩子的友好行为
“人之初，性本善。”父母要在日常生活中注意观察孩子的表现，一旦发现孩子的友善行为，就要及时赞扬和夸奖孩子。比如，可以采取奖励孩子小礼物、小玩具等方式鼓励他，孩子受到鼓励后，就会有意识地把友善的行为表现出来，逐渐形成一种友善的好习惯。如果孩子的友善行为得不到父母的鼓励，孩子慢慢地就会减少表现友善行为的频率和兴趣。
4.学会与孩子一起分享
很多的父母们都宁肯亏了自己，也不愿让自己的孩子受半点委屈，好吃的、好玩的、好用的尽数堆在孩子面前。当孩子拿着东西让父母分享时，大部分的父母都摇头拒绝，哪怕只是象征性地分享，也不肯接受，谢绝孩子的一份好心。久而久之，孩子也就没有了谦让与分享的意识，有了东西尽管自己吃。所以，父母们要学会与孩子共同分享，成为与孩子分享的伙伴，让孩子养成分享的意识和习惯，这样有利于孩子爱心的形成。
5.引导孩子发现身边的爱
培养孩子的爱心，如果仅靠居高临下的空洞说教是难以奏效的。开始的时候，可以给孩子讲一些爱心故事，让孩子从中体会到感动。随着孩子慢慢地长大，父母应该引导和鼓励孩子们用眼睛观察“身边的爱”，用细腻的心灵体验到爱与被爱的快乐，最好让他们把自己的感受写下来，当他们被感动得流泪时，就接受了一次爱心教育。
6.让孩子多参加一些社会公益活动
比如在放假期间，参加一些社区活动，为孤寡老人做好事，看护社区公共设施，保护生态环境等。这样，既可以让孩子得到锻炼，又可以培养孩子的爱心。爱心的培养和家庭生活是紧密相连的，一个对社会有责任心和爱心的孩子，对家庭也会有责任心和爱心。一些家长阻止孩子去参加一些社会或学校组织的公益活动，认为那太浪费时间，耽误了孩子的学习，这是一种错误的想法。如果一味培养、开发孩子的智力与知识，忽略了品质的教育，培养出一个极端自私自利的孩子，那么，不仅对社会有害，对自己的家庭也没有丝毫益处。
