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第19章 把孩子培养成才(4)

家长给孩子安排学习任务,时间一般不宜太长。根据心理学的研究表明,5~7岁儿童能够集中注意力的时间平均为15分钟,7~10岁的儿童为20分钟,10~12岁的为25分钟左右。所以学习一段后,应该让孩子放松活动或休息一下。孩子疲劳了就让他动一动,喝点水,吃点东西,切忌一天到晚都强迫他坐着一动不动,越是这样,他就越不能专心。

保持清静的学习环境

在日常生活中,家长应避免在孩子学习的地方忙这忙那,或出出进进。更不要从事一些对孩子特别有吸引力的活动,如看电视、聊天、打扑克等。否则长此以往,孩子势必养成东张西望,心神不定的学习习惯。所以在孩子学习时,家长最好也能坐下来看点书读点报,少做一些分散孩子注意的事情。

游戏是培养孩子注意力的好方式

在家庭活动中,家长要有意识地让孩了做些集中注意力的游戏,比如玩拼图、搭积木等,使孩子在浓厚的兴趣中,养成专注习惯。此外,儿童在玩游戏时常是全身心地投入,在其聚精会神的时候,家长切不可随意打扰、干涉,因为此时不断地干扰孩子,会弄得他们一阵急、一阵恼,不利于他们养成做事专心致志的精神。

认识钟表能促进孩子的智力发展

孩子听收音机时,常听到播音员报时:“北京时间12点整。”家长也经常提醒孩子:“五点半了,该吃晚饭了!”孩子逐渐对钟点有了概念,也想了解钟点是怎么回事。孩子看到家里有闹钟,父母都戴手表,就对钟表产生了兴趣,想知道为什么爸爸妈妈能从钟表上看时间,知道几点了,而自己却不会。

孩子在掌握了钟点的初步概念之后,就可以教孩子认识钟表了。对于孩子来说。能学会看闹钟、手表,对孩子认识数、形成时间观念、发展智力以及养成良好的生活习惯都有益处。孩子年龄小,只要教会他能从钟表上看出几点钟,几点半钟就可以了,而不必非要识到分、秒。

鉴于以上情况,家长和教师可以从以下几个方面着手,教孩子认识钟表。

利用日常生活中跟孩子关系最密切的活动,由家长或教师指着钟面的数字和时针向孩子讲解。

比如:早晨6点,叫孩子起床,家长可以说:“快看表,都6点了,赶紧起床。”早上7点钟,催孩子上幼儿园;中午12点,提醒孩子该睡午觉了;下午4点半,该看儿童节目了等等。这样,经过多次反复,孩子就会慢慢自己看钟表了。

和孩子一起做个纸面钟,经过游戏来掌握闹钟

告诉孩子短钟是时针,长针是分针,分针走一圈,时针才走一格,时针每走一格就是一个小时,两格是两小时,依次数推。家长可以先拨给孩子看,再让孩子拨,让孩子依顺序认识1点、2点、2点半……还可以和孩子做游戏:每人随意报一个时间数字,看谁拨得又快又准。做一段时间纸面钟游戏后,最好能让孩子拨一拨真正闹钟。

带孩子去外面看一下各种钟表

家长可以带孩子去附近的钟表店看看,让孩子认识各种各样的钟表:日历表、电子数码表、链钟摆的挂钟、带闹铃的钟。还可以带孩了看车站、钟楼上的大自鸣钟、电子表等。最好让孩子总结一下钟表的特征,使孩子透过千差万变的钟表的表面,深刻了解钟表的基本功能——报时。

给孩子讲解钟表的一般知识

可以拆开后盖,让孩子看一看钟表是如何走动的,告诉孩子钟表有时候会走不准,有的时候快,有的时候慢,但可以调整。当电台报时时,家长可以对钟表并给孩子讲解,让孩子尝试自己对钟表。孩子较好地认识闹钟后,再教孩子识手表、电子表等,由形象具体的表逐渐到复杂、多样的表。

由父母或教师替孩子看钟表到孩子自己看钟表

孩子认识钟表后,可以帮孩子制订一个时间表,如:6点起床,7点上幼儿园,12点睡午觉,2点做游戏,3点半听故事,晚上8点半睡觉等,让孩子自己根据时间表去安排作息。

认识钱币锻炼孩子的生活自理能力

孩子三四岁的时候,就可以教他认识钱币了。我国使用的货币,分硬币和纸币两种,每种又有不同的面额,孩子会认50元以内的货币,一般就够了。

货币是人们生活中购物不可缺少的媒介物,让孩子掌握好货币的换算和使用,对孩子及早进入社会生活,培养孩子学习心算,锻炼生活自理能力都有好处。家长可试用下面的方法教会孩子认识和使用钱币。

◎区分硬币和纸币

拿一些硬币和纸币分别展示给孩子看,硬币掉在地上可以发出声响,都是圆的;纸币可以折叠,是长方形的。再让孩子看看各种硬币有什么不同,可以让孩子比较大小的方式区别这几种硬币。区别各种纸币,可以经由图案、颜色和大小来比较、辨别。

◎用玩游戏的方式让孩子掌握货币的换算关系

可以找一些纸币、硬币的零钱。在家中和孩子做“商店”游戏。由家长当售货员,孩子当顾客,家长可以拿一些橡皮、尺子、铅笔之类的小物品作为商品,告诉孩子铅笔5角一支,尺子1元一支,橡皮1.5元一个,让孩子按价钱付给家长。或家长当顾客,孩子当售货员,让孩子学着找钱,经过几次训练后,孩子对元、角之间的换算关系就基本清楚了。

◎学会使用货币

可给孩子零钱,让他去买东西,如买冰淇凌、手帕、铅笔等,并将所找的零钱还给家长,家长可以告诉孩子,给了他多少钱,花了多少钱,又找回多少钱。

◎使用钱币要讲究卫生

让孩子知道钱币是在家长、卖杂货的爷爷和商店里的阿姨手里用来用去,上面有很多细菌,所以不要把硬币放在嘴里,拿完钱后要洗手,还要养成节约、不乱花钱的好习惯。

认识日历培养孩子的自主能力

当孩子会看钟表,学会从1数到50,并且有了昨天、今天、明天的时间概念后,就可以教孩子认日历了。家长应该认识到孩子学认日历后的好处,可以更好地帮助孩子安排时间和掌握日期。有助于培养孩子的自主能力。下面就介绍几种教孩子学认日历的方法。

认识星期

可以经由日历或月历,来教孩子学认星期。月历一般是显示一个月内相应的星期分布状况,而且星期日到星期六是顺序排列,星期六和星期日以特别颜色显示。可以让孩子每天都看看月历,并根据每天安排的活动来记忆星期,如星期天爸爸、妈妈都休息,自己也不用去幼儿园;星期一幼儿园有绘画课,星期二有计算课等。让孩子明白7天组成一周,一周内顺序总是一样的,并不断重复。

认识月份,日期

可以选在元旦前夕,告诉孩子元旦就是一月一日,是新年,也就是新的一年的开始。一年有12个月,月有大月和小月之分。大月和小月的区别孩子不易掌握,可以让孩子紧握左拳,手背朝上,用手指关节间凸凹作标志记大、小月:从左或从右开始数,凸处为大月,凹处为小月,让孩子边指边念口诀,如“一月大(凸处)、二月小(凹处)、三月大(凸处)、四月小(凹处)”,数到七月,再拐回来接着数,直到数完12个月。让孩子说说哪几个月最冷,哪几个月最热,把月份与季节、气候联系起来记。

学会看节日

日历上往往用鲜艳的颜色标注节日,如一月一日、六月一日、十月一日等节日一般都用红色。让孩子知道这些节日,并与往年的活动联系起来,如一月一日是新年,有庆祝活动;六月一日是儿童节。

找自己的生日

孩子一过完这次有趣的生日,就盼望下次生日的到来,家长可以让孩子自己在日历上找生日是几月几日、星期几;也可以告诉孩子爷爷或奶奶的生日是几月几日,让孩子在日历上找到,并告诉给爷爷、奶奶。

如何培养孩子学外语

对于4岁的孩子,学会一些简单的日常英语会话和单词并不难。

据研究证明,在孩子期这个语言发展的关键期,孩子的脑细胞很容易接受听到的话和声音,他们可以毫不费力地,自然而然地同时学几种语言。这个时期孩子的模仿力很强,他们可以模仿邻居大人的声音、动作,对新奇的语言更有极大的兴趣和模仿的愿望,而且孩子学外语没有什么顾虑,也不受母语语法的干扰,他们常常边说边记住了许多我们成人记不住的东西。另外,孩子学外语,为他以后系统地学习外语打下基础。

孩子具有学外语的能力,但教孩子学外语还要注意方式方法,因为孩子学外语的方法不像成人那样,先认字母,再记单词,而是像学母语那样自然而然地学外语。

初教孩子学外语,不论英语、日语,还是俄语或其他语言,首先要有合格的教师,老师或家长的发音必须正确,如果孩子从小发音不正确,以后纠正就很困难了。

孩子学外语应以日常口语对话为主,围绕着孩子平时接触较多,应用较广的语句,单词也以生活中孩子常见的事物为主。要将学习寓于生活中,千万不可强迫学习。

采用游戏、图片、实物等教孩子学外语。家长可借助室内外的实物来学习。还可以引导孩子将学过的句子、单词运用到活动中。

采用观看和表演小品的方式,可以选编一些内容简单的场景和对话,让孩子与家长共同表演、练习,以便记忆和运用。

利用各种视听教具设备,与孩子一起收听,收看孩子外语节目,平常可以给孩子放英语磁带、录像带和光碟等,利用孩子的兴趣,在潜移默化中使孩子熟悉外语。

对于小孩子来说,让他们一本正经坐在那儿学习,是收不到好的效果的,家长应该给孩子多多创造接触外语的环境,这样会收到事半功倍的效果。

学外语,贵在坚持。刚开始学外语时,孩子主要凭兴趣,当难度逐渐增大时,孩子可能会不适应,或觉得难度大,记不住,不想学了。这时候,家长应坚定信心。不放松,加强与孩子的练习,并从学外语开始就培养孩子每天坚持的习惯,与孩子多说多练,相信孩子会对外语产生越来越大的兴趣,而当他们会将学到的外语在日常生活中灵活应用时,会自觉地要求进一步学习新的、更多的外语。

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