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第20章

的话,就不会花那么长的时间只看着老师的嘴。而且这种注意力也不能长久地坚持下去。

刚才您讲话的时候,全体学生无一不注视着您的面孔吧?”

“对!”

“老师,照这么说,在他们身后说话那就不懂啦!”

达男插了嘴,老师笑着说: 是这么回事儿嘛!就说上了聋哑学校吧,不顶用的耳朵并不是治好了。有这么一件事:有一位母亲带着一个和您的孩子一般大的可爱的女孩,来到某个聋哑学校,问能不能让这孩子”的耳朵听得见什么。学校的老师不是专治耳朵的医生,实在不知如何回答才好。正在这时,那位母亲说了,前些日子看到一个哑孩子听无线电广播。我的孩子如果也能像那样听广播,也能说话,我就想也让她上聋哑学校,所以才能把她带来了。还说,以前医生就说过,还是把孩子送到聋哑学校去好。不过,想到让孩子上聋哑学校,一定让人家笑话,所以直到现在仍然拿不定主意。只要瞎爱面于,事情就糟糕。不让孩子受教育,抛在一边不管,这才是真正的丢人。经过一番好好的劝说,才让她的孩子进了那个学校。”

“可是老师,花子没有可进的学校啊。”

达男又把在盲人学校说过的不平之事,在聋哑学校里发泄了一番。

“可也是。”

老师深表同情,认真地说: “在西方,把又聋又盲的孩子放在聋哑学校好,还是放在盲人学校好,换句话说,也就是说,当作聋哑孩子教育好,还是当作盲人儿童教育好,曾有热烈的争论。但是,认为首先是必须当作聋哑孩子教育的人多。因为,最要紧的是教给他语言,不懂语言,怎么进行教育?对于没有语言的孩子,让他掌握语言,那是聋哑学校吧?盲人学校的孩子到预科来的时候,已经知道许多语言了。”

“如果我是老师,我在想,让花子上一天盲人学校,上一天聋哑学校,效果会怎么样。”

达男把在盲人学校想过的问题,在这里重复地说了一遍。——“对。也有这种意见。

开始的时间把他放进聋哑学校,然后再放进盲人学校比较好,持这种意见的人也有过。

不管哪个在先,盲人教育和聋哑人教育,缺一不可。”

“大娘,我说对了吧?”

达男此刻洋洋得意。

“真想尽可能快地教给花子口话法。老师,怎么个教法?”

老师微笑,却认真的说: “不过,如果特别小心而且很巧妙地教她,那还是不行的。开头是最要紧的。绝对禁止急于求成和生填硬灌。如果勉强进行发音教学,孩子的舌头会蜷曲了,就只能发脆声,再不然就发尖声。如果一旦养成坏毛病,那就很难改正过来。所以必须耐着心,慢慢地,使他把发声和语言当作玩具一般地玩下去。让他自然而然地去学习,决不可着急。

至于教的方法,同一句话要重复千遍万遍。比如,教师和学生在镜子前面并列而立,练习相同的嘴和唇的动作,这时,如果让学生知道教给他发音,舌头就容易变硬,所以最好让他以为这是在玩耍呢。”

“可真够难的呀!”

“这孩子的眼睛不行,这就更加困难。不过,如果爱她爱得坚决彻底,那就一定能做得到。与其急于口话,莫如先练习读话。但是,如果教得不好,这么可爱的孩子用讨厌的声音说了什么,那一定让人泄气吧。”

达男一直是满脑子幻想:花子一点也没听见过这个人世上丑恶的声音和脏的声音,所以她美丽得活像来自天上,她的声音也许是非常清纯的。

“老师,让她打手语行不?”

“这对她来说也是够可怜的。你试试看如何从现在起禁止打手语和形体显示,这孩子不就什么也不能说了么?不必那么着急嘛。”

花子母亲他们和主任老师一起进了预科的教室。

桌子照例摆成圆圈,幼小的孩子们用红的、绿的色纸做手工。有和花子年龄相仿的孩子,指着花子,两只手比比划划上前来,似乎是想和花子一起玩。

这时,校长进来。

孩子们全站起来,把校长围上。

“啊,啊!”

“啊!”

“啊啊……”

他们边说着什么边把各自制作的色纸手工给校长。

有项圈、手提袋、折纸灯笼、折纸仙鹤、船,等等。

“谢谢,谢谢。噢,好漂亮,好漂亮,做得好,手艺好!”

那位美国妇女用日语重复这几句话,把几个项圈套在脖子上,手里也拿着许多,用另一只手拥抱每一个年龄小的孩子,或者和他们握手。

校长的微笑和孩子们兴高采烈的面孔使人感到纯真的美。这些孩子刚刚入学,还不会说什么,但是从他们啊、啊的惟有聋哑人才有的声音,花子母亲以为已经听到了许多的话,现在的啊,啊声,就是将来什么话都会说的预告。

十三 听得见的鼓声 东京的樱花落尽,花子父亲工作的山间车站的桃杏即将绽放的时候,明子来到花子家,对花子母亲说: “大娘,报喜来啦!”

她接着说: “非常好的事,花子的教师找到了!”

啊?花子的教师不是达男么?”

“不是达男那样的孩子,是真正的老师!”

“真正的老师?”

“对!昨天不是星期六么?我们学校有同学会,我姐开同学会来了。”

“你姐?……”

花子母亲反问了一句。她一直认为明子只有达男一个弟弟,也就是只有姐弟二人,明子不可能还有姐姐…… 明子的脸稍微红了红,她说: “我进女子学校时,这位姐姐已是五年级的副级长了。她对我特别关怀,所以就把她看成姐姐了。”

花子母亲理解了,连连点头。她想,这个聪明的明子可能也给她们以同样的爱…… “我这位姐姐,当了聋哑学校的老师啦。”

“啊!”

“觉得奇怪吧?反正我可是大吃一惊。她上过高等师范,我以为她此刻应该是在哪个女中当老师呢,可是没料到当了聋哑学校的教师。都说像月冈老师那样非常漂亮的人物,为什么去了聋哑学校,同学会的人们也为之大吃一惊呢。”

“明子姑娘,方才你说聋哑学校啦,什么的啦,你可知道,做聋哑学校的的老师,也是了不起的工作呀!”

花子母亲这样纠正明子,明子不由得吃了一惊: “哎呀,大娘,请原谅!”

她立刻道歉,脸一下红了。

她确实是漫不经心地说了错话,居然说了“聋子学校”这种话就足以证明,自己还是蔑视聋子、盲人。

尽管那么喜欢花子,可是心灵深处还是出于对盲人儿童的卑视,所以,对于月冈女士当了聋哑学校的老师,便认为是大跌身分。她想,既然如此,自己对于花子,对于花子母亲,实在是太对不住了。

平常不管对花子多么关心,那只是表面上的同情而已。

所以当听说月冈当了聋哑学校的老师时,同学会的人都说: “这可是惊人消息,这位先生……”

大家不约而同地互相看着。似乎以为如果不是她个人生活上发生了什么可悲的事情,决不可能去当聋哑儿童的老师。

此事难免使明子大吃一惊。

当时她就想,“像姐姐这样的人为什么干这种荒唐事?”

明子一直想着,像月冈这样长得非常漂亮,学业特别出色的人,本来应该是前程似锦,那美好的未来足以令人目眩神迷的 如今,在一个什么地方的女子学校当个年轻的老师,已经是明子这样的少女们憧憬的焦点了,然而月冈却把明子忘掉了,盼她的信也盼不到,明子常常为此而感到寂寞。

聋哑学校的老师,似乎把明子描绘的幻景打碎,以致她心灰意冷。

同学会的人们,一毕业走出校门立刻就漂亮了,在一个个服装模特一般刻意打扮的众人之中,只有月冈一个人穿一套素雅的西装,依然学生一般的装束,未施脂粉。

月冈在走廊等待明子下课走出教室。

“明子”。

她突然握住明子的手。“啊,明子的手这么白!”

明子满腔怀念之情,一时什么也说不出来了,她也没细看她俩究竟是谁的手白。传来的只是和四五年前一样的亲热、温暖。

“我的手比上学的时候晒得更黑了吧。因为每天在操场上跟孩子们玩嘛。”

月冈的语声依然脆生和活泼。

明子默默地点点头。

明子此刻回忆起称月冈为姐姐时的一年级时代,心里扑通扑通直跳。

两人到她上一年级时她们常常散步的操场。这是月冈邀明子去的。

“明子,你在那棵大红叶树下站一站。”

她用那树干边量明子的身高边说: “啊,明子,你长高啦。和我五年级时候正好一样哪。明子,你还记得么?我上五年级的时候,正好长到这个大树枝这么高。可是一年级的明子呢,只是高到这树瘤的下边。我们俩量的,想不起来啦?”

“对!我想起来啦。”

明子恢复了一年级时的情绪。

可是现在如何呢?此时她拿不定主意,仍然像一年生那样和姐姐说话好呢,还是以现在已是五年生的自己同她说话好,因为无所适从,话就难说了。

不过,她心里暗暗叨咕: “这位姐姐!永远把我当作一年生哪!”

这时,姐姐十分高兴地: “明子,真奇怪呢。你现在的五年生和我当年的五年生的时候,身高正好一样呢。”

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