穿着球鞋重新踏上球场，童杰有种灵魂真正重回自己身上的感觉。不管这周边的环境有多么的陌生和诡异，足球的绿茵场是童杰从7岁开始便一直奔跑的地方。没有什么比这个更亲切了。
上场后童杰还是习惯性的想跑到前腰的位置，打算和前锋在中圈处开球。跑到一半才突然想起自己这场比赛打的是右边后卫，屁颠屁颠的折返到后场，在边路孤零零的待着。
童杰原本觉得，这场球赛只是一节体育课上的班级比赛而已，高中水平的班赛，能有多少对抗性，都是乱踢而已。等比赛真正开始之后，童杰却诧异的发现，无论是自己的队友还是作为对手的1班，整个队伍所表现出来的水平相当有战术素养。
对，就是战术素养。也许在一般的野球场上，有些人的球技或者身体素质非常好，但是这么一堆人凑在一起，很多时候都是乱踢，一窝蜂的追着球跑。或者干脆就是单纯的自己带球蛮干，带无可带了，才会考虑把球传出去，能传给谁就传给谁。
这场比赛不同，队友从中圈开球之后，先是把球回传到中场，之后经过跑位和倒脚，将场上的阵型拉扯开来。如果从天上往下看的话，就会看到球场上的两支队伍各自跑动牵扯，按着自己的战术布置跑动到自己应该去的区域。
这一点在一场职业球赛里来说是再正常不过了，不过放在一个高中的班赛，前锋开球后没有无脑的就带球往前冲实在让童杰有些意外。而且从队友的传递和跑动来看，这些动作并不是无意义的做做样子，是具有一定水平的技战术训练才会有这样的配合的。
这样的感觉，让童杰忽然有种置身于一场真正的足球比赛中的感觉。
比赛开始后，15班的球员按照体育老师的指示，耐心的进行着倒脚传递，希望将1班的阵型拉扯开来从而找到空当机会。
不得不说1班的阵型非常的狂放，和15班防守反击阵型摆出了针锋相对的343进攻阵型。
15班的传递出现了一次失误，足球被对方球员断下，球权来到了1班这边，1班的阵型立马开始大举压上。好在15班的双后腰和两个边前卫的设置大大发挥了作用，一堆人堆积在中场的位置，1班的球员无论是想要突破还是传球都并不容易，没有让对方快速的发起有效的进攻。
球权在两边互相转换，15班抢到球以后也不会贸然的传递到前场，而是尽可能的保证足球多在自己的脚下，1班的进攻顿时如同陷入沼泽一般的境地，很难把球送到大禁区附近。
童杰观察到，踢球的这些人无论是球感和球技，以及球场的战术素养，甚至不能简单的用“好”或者“不错”来形容。感觉就是经过几年系统性训练过的队伍。其中有些人的能力，童杰竟然觉得比自己前世在足球学校的那些队友还要出色。
比如自己的好朋友韩扬飞，在场上是后腰的位置，防守可圈可点，他的防守站位选择非常之好，往往可以在正确的位置和足球的路线上阻断对方的进攻。更重要的是，拿到球后在混乱的中场中，他的头脑异常清晰，一边跑动一边还会指挥队友的传球，通过控球和传球配合，尽可能的将球顺利的留在自己队伍的脚下。俨然一副中场指挥官的样子。
1班的强大攻势能受到阻挡，队伍里韩扬飞和他的搭档两个后腰功不可没，撑起了整个15班中场的硬度。
相比之下，童杰就觉得自己压力山大了。
我根本就不是踢后卫的啊！童杰真的非常想在场上这样大喊一句。
一个边后卫的任务当然是镇守边路了，尤其是对面进攻压力那么大的情况下。
不过可怜的童杰，上一世自小接触足球开始，踢得不是前锋就是进攻中场，他在进攻方面的表现太过有天赋，基本上都是队伍进攻的核心，教练非常少给他布置防守的任务。更何况是后卫这种对防守站位和防守配合要求这么高的位置了。童杰对这些根本就是皮毛都不懂好吗？
1班的强大攻势在中路受到阻挠后，转而想在相对开阔的边路寻找机会。这可苦逼了童杰了。
面对对方的进攻，童杰经常不是离开自己的位置贸贸然的冲过去逼抢，要么就是防守经验不足，被对方球员几个假动作和变向就突破过去。
只要球过了童杰，他后边就没人了。对方这时候无论选择内切禁区，还是直接边路传中，对15班的球门都是巨大的威胁，搞得后来队伍里的中后卫不得不跑到边路补位给童杰擦屁股。只是这样一来，中路的防守就不再显得那么牢不可破了，因为整个防守阵型都会受到牵动和影响。
眼看着童杰冲得太凶，竟然和自己这边的边前卫撞在了一起，体育老师绝望的拍了下额头，简直没眼看了，这个蠢货！
“果然，童杰绝对是黑洞。”
“是啊是啊，我觉得我上场都比她踢得好。”
听到场下看球的班里的女生在这样讨论，童杰差点没有一口老血吐出来。自己居然被女生给鄙视了。，
“兄弟，打起精神来！”趁着一次死球的机会，韩扬飞跑过来拍着童杰的肩膀。“守好自己的位置就行了，注意力集中。你不会又要做一次黑洞吧。”
韩扬飞有点奇怪，以前虽然童杰确实实力平平，被别人笑称为15班黑洞，但是也不至于像今天那么蠢的。好像是第一次打后卫一样，基本什么都不懂。
童杰只好点点头。可是队伍本身是防守阵型被人压着打，基本很少有进攻的机会，自己在后卫这个位置踢得真的是超级难受。
1班自然也发现了童杰这么一个防守中的大漏洞，果断将进攻点转移到童杰的这个边路。
对于童杰这种防守菜鸟来说，怎么可能挡得住对方的强大攻势。第37分钟，童杰被对方边锋成功突破，面对补防过来的中卫与队友做了一个简单二过一配合，带着球斜插进了禁区，假装射门骗了门将的位置，却将球分到抢点上来的前锋，轻松推射入门。1:0领先。1班的狂轰滥炸终于收到了战果。
“啊~”15班这边观看的同学都发出了叹息，1班那边自然是欢呼雀跃。
“童杰，你在干什么！梦游吗！没吃饭吗！”场下体育老师气急败坏。
也难怪体育老师会这么气了。防守反击的基础，自然是立足于防守好自己的球门，再寻求反击。可是现在球门都被破了，1:0落后，再守着球门有什么意义？可是这个时候推出去进攻的话，又正中1班的下怀，他的战术布置，完完全全被破坏了。
看着走过来的韩扬飞，没等对方开口童杰就直接说：“抱歉。这球是我的责任。”
韩扬飞张了张嘴，最后还是叹了口气：“没事，一个球而已。”
“你会长传吗？”
“啊？”韩扬飞一愣，不知道童杰说这话什么意思。
“你会长传吗？给我传球，直塞，长吊，把球传到前场去。”童杰眼神灼灼的看着韩扬飞，看得韩扬飞有点发毛。
韩扬飞避开童杰的眼神，说：“你不要把丢球往心里去，没事的，我们好好踢。”他以为童杰是因为丢球觉得愧疚，所以想弥补而已。
“给我传球。”童杰很认真。
“有机会我会给你传的。”韩扬飞笑笑就离开了。
比赛重新进行，已经丢球的15班不得不尝试着压出去寻找进攻的机会，中场开始更多的往前传球和尝试突破。
面对15班的进攻1班则采取了积极拼抢的方式，阵型非但没有收缩反倒依然大胆的压上去，就是要采取对攻的姿态。从实力来说，15班确实和1班有些差距。
双方短时间内对抗得很激烈，不过从场面上来看，15班的进攻显得比较勉强，没有多大的效果。反倒是1班因为对方的阵型拉上来了，频频的发动攻击对球门造成了更多的威胁，几次进攻都让15班的同学惊出了一身冷汗。
体育老师在场下看得焦急，不断的大喊：“稳住，稳住。”丢一球没关系，中场休息的时候可以想办法调整，不能在剩下的时间再丢球了，那样才真的糟糕了。
作为球队中场指挥，韩扬飞同样也在想着该怎么踢，但是对方的逼抢太激烈了，自己的压力很大。
就像现在，队友将球回传过来，对方两名球员立马就跟着球快速逼上来，韩扬飞左右也没有队友接应，于是根本不敢接球，对着过来的足球就是一个大脚踢到了前场。
球权又没了，韩扬飞龇了下牙，赶紧回到位置准备防守。这个时候，他突然看到一个人从边路直冲对方前场，速度快得完全就像百米冲刺。咦？童杰？
韩扬飞这一脚力气很大，踢得也随意，高高的越过了一堆人往对方的边路飞去。
对方边后卫慢悠悠的朝着足球的落点跑去，这球飞得太远了，都越过整个后防线了。他抬头看着开始下落的足球一边调整自己的位置。
“背后！”他突然听到队友的一声惊呼，几乎在一瞬间，一个人飞奔着从他身旁掠过，伸腿接住了落地的足球。
童杰这个接球停得有点大，落在了他身前几步外蹦蹦跳跳的滚着。不过没关系，因为他眼前一个人都没有，停球后速度再次启动，追上后带着足球斜刺着杀向了禁区。
1班的那个边后卫甚至都愣了一下，怎么会突然跑出来一个人的。等他再启动想追童杰的时候以及来不及了。
童杰速度非常快，带着足球一下杀入到大禁区。对方门将犹豫着调整位置，童杰则果断的迎门一脚怒射，足球擦过门将飞进了球门。
“耶！”童杰在对方门前雀跃而起挥舞拳头，这一球把他之前的郁闷完全发泄出来了。
场上场下的人一脸懵逼，他们确实是目睹着童杰高速插上抢到足球然后杀入禁区劲射破门，只是，这是真的不是幻觉？
就连15班的球员和同学也是你看我，我看你，都没想着庆祝。童杰进球了？我靠，他速度这么快的？
只有韩扬飞从后边跑上来，一把抱住童杰。
“我去，你跑得好快啊。这球进得可以，哈哈。”
“那是。”童杰得意的说，“你这球传得也不错。”
“靠，别逗我了。”谁都看得出来，韩扬飞那一脚解围多过像传球。
不管怎么说，就算是蒙的，好歹是进球了，扳平了比分，15班的人神色轻松了一些。
路过体育老师旁边的时候，童杰跟他说道：“老师，我能不能多往前插。”
体育老师沉吟了一会：“好。你多前插配合进攻。”
刚才童杰的进球真的是吓到他了，对，就是惊吓。童杰完全就是从他眼前飞驰而过的，嗖的一下。光是视觉上就感受得到童杰爆发出来的速度有多快了。
这家伙跑步有这么快的吗？他带15班也有半个学期了，以前怎么不觉得这个童杰跑起来那么快的？
刚才那个进球，明明是一个大脚球，却果断的高速插上，从接球到带入禁区破门得分，进攻果断凌厉。根本不是刚才那个后防黑洞的样子，而是一个进攻犀利的边锋所有的表现。
也许会有一些不一样的惊喜？体育老师突然有点期待了。
