永不会走到极端上去；走极端是使生命失去平衡，而要平地摔跟头的。这像班主任，他经常这么说。张大哥最不喜欢摔跟头。他的衣裳、帽子、手套、烟斗、手杖全是摩登人用过半年多，而顽固老还要再思索三两个月才敢用的时候的样式和风格。”连小说中另一位“马虎”先生都嘲笑张大哥的生活态度就是敷衍，而且是郑重其事的敷衍。作者以现实主义的严峻态度，写出了这类老派小市民在“乡土”中国往现代性转换的历史过程中所受到的巨大冲击。在遭到不幸时张大哥竟至毫无所为，因为他的“硬气只限于狠命的请客，骂一句人他都觉得有负于礼教。”张大哥成了悲剧角色，只会绝望地哀叹：“我的罪过谁？招惹过谁？”老舍以幽默的笔法，真实地写出了张大哥这类市民社会“老中国的儿女”因循保守的庸人哲学的破产，以及他们欲顺应天命而不可得的悲剧。坤坤长得虽不漂亮，但举止轻浮，却不爱学习，中学生不像中学生的样子，留着披发，还编了小辫。我感觉比较恶心，她就是一部神秘的象征诗剧。戏剧开幕前本是一个艺术启蒙的故事：诗人把女主人公美瑛“由尘世的 诱惑 里救出来了，给一个肉的迷醉的人以灵魂的醒觉，”使她懂得了“人生是短促的，艺术是悠久的”的道理，并且自愿地到诗人的家中闭门读书，以求精神的升华——在与女性*往中，男性常常（并且喜欢）扮演启蒙者的角色，而且大半是成功 的，但大幕拉开，两个月后，在外流浪的诗人带着最流行的围巾、绸鞋、香水与乐谱，来看望他的美瑛，以创立同时满足灵肉要求的新生活（这正是他真正追求的），他却意外（甚至是惊恐地）发现，这位被他唤醒的女性又被“古潭的声音”唤去，并且永远不归了。原来分离期间，美瑛的思想又发生了新的锐变，如像她自己向诗人的母亲所表白的那样：“我是一个漂泊惯了的女孩子，……那里也不曾留过我的灵魂，我的灵魂好像随时随刻望着那山外的山，水外的水，世界外的世界……
我不忍想下去了。从那以后，我的感情总是疙疙瘩瘩。就像杨朔写得《荔枝蜜》从小被蜜蜂蛰了，见到蜜蜂总觉得疙疙瘩瘩的。
我仍然在努力，在用功。我的学习成绩一点儿也没拉下。但一次，老师说要评选“优秀班干部”几个候选人里，老师让我们写了竞选材料。我认为我当之无愧。因为我继“希望”杯数学竞赛夺金后，又在亚太地区教科文卫举办的数学试卷以最优试卷参加展览。这样想着，但评选结果是那位轻浮的女学生——坤坤。我很震惊，也很颓唐。觉得世道是如此不公，这个女孩子成绩是二三十名左右，怎么会这样呢，我真是觉得人心不古。
我如实向校长反映了班主任的不公。校长批评了班主任。
“上帝在挥舞着荣耀和辉煌是就算计好了两个等式：想要获取的成功有多大，包装成功的挫折就会有多大，而你在挫折前面应具有的毅力又该有多大，成功不是悠闲地在北京长安街上漫步，想逃避挫折走捷径的人很难达到目的。”
第二天，数学小测验，与其说测验不如说是练习，跟老师的答案一对，只是一些很细微的地方有些错这激发了我的雄心。还是靠自己吧，靠任何都是不行的，就要中考了，我可不能一错再错，就当从前只是一个梦，只是一个虚无漂缈的梦，而今天却醒了，难道又要错睡吗？不，再不能了，只能耽误自己，忘却从前，忘却过去的一切，让自己重新开始，让自己重新振作。听老师说，物理考的很糟，自己的成绩不知如何，好担心啊。再告诫自己，忘却一切，扎扎实实学习，踏踏实实生活，真真实实做人。
第二天，班主任庄严的宣告179班分班了，要抽前二十名同学到重点班去学习，我简直太高兴了，就要和我的恩师分别了，一切愉快都将不复。但结果却令我很失望：我落选了。
我是前五名的学生，但赵老师却偏偏把我漏下，我心里真难受。听着音乐《致给爱丽丝》，开始音乐有些低沉、哀伤，使得天上的星星也刹那间沉静下来，天空是静的，星星是静的，灯火是静的，似乎一切都处于静止不动的状态。忽然音乐出现了转折。音乐你是那么伟大，你都使咀丧的人知道柳暗花明又一村的道理，也都使狂欢的人顿时啜泣！我情不自禁眼泪掉下来了。《致给爱丽丝》是德国音乐家贝多芬作于1810年4月27日。乐曲采用回旋曲式，G小调，3/8拍。主题A清丽明快。转为F大调的第一插部主题情绪流畅开朗，快速的右手伴奏音型使乐曲更为活泼。第二插部主题由持续的主音低音和弦连接而成，端庄典雅，具有较强的抒情性。贝多芬，爱丽丝在我眼前浮现。
贝多芬虽然写过九部交响曲，五部钢琴协奏曲和大量其它形式的作品，但他创作的小提琴作品却为数不多。其中最著名的几首《浪漫曲》、《克莱采奏鸣曲》、《钢琴、小提琴和大提琴三重协奏曲》和《D小调小提琴协奏曲》。这些作品创作于1802年到1806这几年间。据说他在创作《D大调小提琴协奏曲》期间还有一段神奇的传说。
1799年贝多芬在维也纳教了个女学生弹钢琴，他就是贝多芬的好友——匈牙利人费朗索•；；；勃伦斯维克伯爵的妹妹丹莱莎•；；；勃伦斯维克。她非常理解贝多芬，并且爱慕他， 祟敬他，他们之间建立了很亲密的友谊。后来，丹莱莎回匈牙利去了。
1806年，贝多芬来到匈牙利住在勃伦斯维克伯爵的庄园时砂久，他和丹莱莎相爱了，并且订了婚。就在这种非常幸福的心情下，他创作了《D大调小提琴协奏曲》。所以，这首协奏曲感情丰富，性格明朗，有如歌般的旋律，洋溢着幸福，欢乐的情绪。《D大调小提琴协奏曲》有三个乐章，第一乐章D大调4/4拍，从容的快板，奏鸣曲式。第二乐章为小广板，奏鸣曲式。第三乐章是快板。
贝多芬的这部小提琴协奏曲于1806年12月在维也纳大剧院首次演出时候，是由小提琴家克莱曼担任独奏的，但由于克莱曼没有熟练的掌握，所以那次演出没有取得应有的效果。后来约阿希姆在音乐会上演出之后，人们才注意到这首协奏曲写得是如此迷人。简直没有理由，我的心像刀扎一样。我拿起了一本书，一些至理名言在我耳边铮铮作响：“我从来不把安逸和快乐看作是生活的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏的思想。
----人生是一支短短的蜡烛，我们一定要把它燃烧的十分光明灿烂，然后交给下一代。
----人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿燃烧起来。
----生活里没有旁观者。
----社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。
----绝美的风景，多在奇险的山川，绝壮的音乐，多在悲凉的韵调。高尚的生活，常在壮丽的牺牲中。
----用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。
我在笔记本上愤然记下了：“自己有时会成为自己的最大敌人，心灵深处，在“私”的温床上，会滋养虚伪，胆怯，卑微和狭隘。”膨胀起来，如烟如雾，你看不清自己的铮铮力度，勃勃雄心，让自己在迷雾中犹豫，徘徊，丧失了跨越的勇气，错过了跳跃的良机，只有战胜自己，才能战胜一切。王晶，好生待你自己。
就写作而言，可以简单理解为通过记写活动来制作文字产品。作为一种劳动，它首先是脑力的，创造性的。其表现形式是进行文字符号的排列，组合与操作或用笔“记写”，或用电脑等其他工具“制作”，以造出“成品”来。
因此，从形式上看，写作是人们运用语言文字记写思维成果的行为活动；从本质说，写作不仅是个人情感的宣泄和抒发，而且也是为交流思想、传播信息进行精神生产的创造性劳动过程。
文字艺术活动作为人的精神性的生活活动，也是人的本质力量的对象化，人的本质力量的一部分通过文学艺术的创造和欣赏才展现和外化出来。“对象化”观点来源于黑格尔等德国古典哲学家，但马克思把它置于历史唯物主义的理论框架中加以把握，从而显示出新质。马克思主义关于人的活动的论点具有重要的方法论意义，它启示我们，文学的出发点，纽结点和归宿点是人，文学是作为主体的人的能动的创造，文学是塑“丰富的人”、“完整的人”的重要途径，文学的确是一种“人学”。
后来，学法指导老师告诉我，他讲得是他的一个学生，他在十六岁，（因当时科大少年班不面向北方招生，招生对象是南方人。
科大少年班写信，给他申请报名参加了中科大少年班，在科大少年班均是名列前茅，他写了个条儿说：“王晶你不是懦夫，不是脓包，而是不甘落后的强者。”
我随手翻看《中篇小说选》，再读其中的一篇《命运交响曲》它讲述的是早年毕业于全国一流音乐学院的知识分子——韦乃川，由于毕业后对工作单位的错误选择，以至于整个命运的改变。小说的主人公，很有才气（毕业时的成绩是学校历界最高的），清高（最困难的时候不接受任何人的施舍），软弱（无力与命运抗争，第一次见到蛇，脸吓得刷白）又有些理想主义，想当中国的卡拉扬。从此，命运有了根本性的变化。他是搞作曲的，要求配备交响乐团，可是地方歌舞团无法满足人的要求，又由于人际关系处理不妥，到县城当了一名音乐教师，很顺理成章的与当地的一位农村妇女结合，他的下一代是位地地道道的乡下丫头。而与他相对照，小说塑的另一个人物是韦乃川的在学同学林杭，在学校时，他是差生（一首曲子弹不到终，各位老师都对他皱眉头）毕业后分配到省歌舞才，在“ 文* ”中由于对一位权威人士的作品提出商榷意见，于是下放农村几年腰被打断了，费了很多周折，尝尽世态炎凉才回到省需。他的女儿也是个颇有名望的钢琴演奏家，作品由这两个人物相对照。提示出了生活的裨，作品中当韦乃川的学生去找林杭，要求解决韦的工作问题时，林杭是这样回答的：“在学校里，他确是高材生。可是在生活中……”他没说下去，只是有点踞地摇了摇头。生活？生活里又怎样？（其学生追问）生活，需要奋争的精神。（当谈及韦的工作问题）林杭回答：“哦，这事应该去省文化局谈，或是人事局谈。并且，应该是他自己去谈。”
看后，实实在在感觉到生活确需奋争的精神。并且对主人公的遭遇感到深深的惋惜，假如他当时服从分配到什么军区文工团或许人会成为一个伟大的作曲家，他会很幸福，有一个漂亮而有才华的妻子，他的儿子或女儿会是一个钢琴或小提琴演奏家，或者是位作曲家。反正至少不比林杭差，可是他却偏偏学什么卡拉扬，他把自己估计的太高了，所以遭到了那应残酷的报应，可人走错了一步，再想改正仍为时不晚，他完全可以靠自己努力调到省一级，再逐级调回到原来的地方，可他放弃了努力。他现在只有靠回忆过去的辉煌维持他那点儿可怜的清高和自尊。
并且，看后不由为著名女作家王安忆的文学才华所折服，她写的确实很深刻，很耐人寻味，使人对生活对命运产生了深深的思考。的确：“人，总比柳絮重，不会甘心顺风而去。”并且感到同一篇文章，你再重读一遍会产生许多不同的理解。
总之，做为一个清醒的人，应该时刻自信，自信是自己爱自己的一贴抚慰剂，一个正常的，有头脑的人就深深地爱自己吧，要想念自己，不要被闲言碎语欺骗了你的头脑，浪费了别人的时间等于谋财害命，告诫自己抓紧时间，好好学习，歌德在《浮士德》中写得好，人只要投入到对事业的深深追求中去，他的自我价值会被发现。我相信，事业的成就感会胜过一切困难。
经过逆境的煅炼，我成熟了，在升高中的考试中，我获得了全市第一，我深深感到“无论走哪和路，我都已经可以到达目的地，我成功了！”初中班主任把那年我获省级三好生的奖状递给我，我一看93年的，94年的，95年的，还有我的一些相片和各种测试证件。我一时间泪水模糊了双眼。老师只一句话：“怕你骄傲，产生惰性。”
岁月如歌，“扬起自信的风帆，把影子留在身后。”浊有首歌唱得很好吗：“青春少年别样红，你是主人翁，要雨得雨，要风得风，鱼跃龙门就不同，荣华富贵呀飞呀飞，世上的人呀追呀追……”
我以第一名的我以全省第一名的成绩考上了久负盛名的大同一中。望着那些虚实的身影，我泪眼朦胧。
