大约过了一个多月，郑记在这段时间里感受到了容书兰对自己的友好帮助和热情相待。他发现容书兰并不是一个很外向喜欢说话的女生，对别的男生都冷冷淡淡地，他觉得自己被区别对待了。
他现在正是青春萌动时期，多少懂得男女之间的感情了。这之前他从没有和一个女孩如此亲密、如此互相帮助过。他现在发自内心地觉得认识容书兰是一件值得高兴的事情。在他的周围也偶有几对早熟的男女同学背着父母和老师偷偷地谈恋爱，同学们都知道但没有谁想惹人讨厌而去向老师们告密。郑记看到在他们这个年龄谈恋爱的男女在一起一般都是玩玩闹闹、一起上学下学，或者一起吃东西，反正是既纯洁无私又调皮可爱。
他已经察觉到了容书兰对他的独特是因为好感与喜欢。可他也清楚自己只当她是同学、朋友，丝毫没有别的想法和感情。但是不得不说他很享受她的友好，他一点也不讨厌她。再说他也打心眼里不敢拒绝，他一向自卑，不敢轻易得罪别人。于是他想出了一个办法，那就是和容书兰义结金兰。这样做既可以把他们之间的关系控制在友情范围内，间接地拒绝了容书兰又不会伤害她的自尊心，自己又可以得到一个好朋友，他很喜欢现在他们这种互相帮助对方学习的模式。
郑记已经做出了这个决定，就等待着哪天有机会向容书兰一说。
第一次月考成绩出来了。班主任利用自己的上课时间专门开了一节关于反思、评析成绩的班会。在班会上，班主任说了很多，特别指出偏科严重的同学，直到了点名毫不留情面的程度。当然，这名单中少不了郑记的名字。郑记有自知之明，在班主任还没有点到自己之前就能预感到自己的名字即将响亮地从老师口中叫出，被全班同学的耳朵听到。在预感变成现实之后，郑记还是不禁心里微微一颤，随即深深地埋下头去。班主任根本没注意到郑记的这种样子。
容书兰其实暗自捏了把汗，当听完班主任点到的名字后发现没有自己时，连忙松了口气，原本看着桌面的眼睛终于抬了起来悄悄看看周围的同学，又偷偷看一眼站在讲台上的班主任。她觉得自己的分数很悬，保不准就有机会荣登那个名单，因为这次考试她的化学考得奇差，至少在她自己看来如此，谁知却没有引起班主任的注意。
下课后，同学们眼看着班主任走出了教室并且走远了之后，立即整个教室里响起了热闹的说话声和椅子拖地的声音。终于可以自由活动和说话了，同学们热烈地讨论着刚才班主任所说的话。有几个同学则起身离开座位，屁颠屁颠地出了教室，不用想就知道他们去干什么了：有的上厕所去了，有的去小卖部买零食去了，个别胆子大不守学校规矩的则是躲到某个僻静的地方抽烟或是干类似的坏事去了。
郑记还是心里不好受，索性趴在桌子上，显得无精打采。
郑记的这副样子在容书兰眼里看来十分可怜，她很想出言安慰他一下，但想了想后还是住了口，让他自己一个人静静地待着去了。容书兰想到：郑记是一个有些自卑的人，他很怕别人瞧不起他，如果自己一上前安慰，反而让他觉得自己在可怜他，他心里会更不好受。如果根本不理他，就当没事似的过去，他一个人觉得没人关注他嘲笑他或是可怜他很是自在，慢慢地能开解过来。
于是接下来的时光中，一直到放学前，容书兰就自己做自己的事情：看书、写作业，对郑记不理不睬，除非郑记主动向她提问关于英语的问题。
容书兰不知道的是，她这么做确实有效，郑记慢慢地就忘记了被老师点名批评的羞耻，连半天时间都不到。只是放学以后，郑记走在回家的路上回想着一天的种种，感到很奇怪：容书兰怎么突然对自己这么冷淡了？他还没想明白就到了家，也就没有时间和空间再允许他想下去。
