若干天后，学校收到了这名老师的状告信。
这名老师，所以如此，后来，学生们才知道，原来，两人以前曾是某师范学校的同事，文/革时期，两人不和，一直持续到师专共事。
平心而论，这名老师的教学能力与系主任难分伯仲，但为人处事过于机械，两人由于有宿怨，于是，不管在什么场合，也不管主任说的有无道理，只要一些事涉及到他，必然要找各种理由加以反驳，于是，此人便说出了这样的话，做出了这样的事。
起初，系里认为自己处理一下也就完事了，可这人一封信，嘴一歪，就把事情的性质全部颠倒了个，把一般的“学生对老师的不尊重，变成了师生合谋对他的打击报复了。
此人，可能深受“斗争哲学”的影响，遇事时觉得自己受了点不应有的委屈，便要和你“斗争到底”，甚至不惜“兵戎相见”。
五月末，实习结束了，毕业分配的方案和名额也出台了。
是年，在历史专业就读的毕业生共10人，县教育局仅接收5人。
由于那位老师的原故，使海宁在学生中的形象受到莫大的损伤，系里的一些老师，对海宁的表现也有说三道四的，个别老师还在上课的时候，有意的提问他一下。这种情况下，个别想回家的学生，开始到辅导员老师那里去套底。同时，也传出了对海宁的不利的话。
佛争一炷香，人争一口气。
毕业在即，海宁找表姐商量回老家的办法。
海宁把县里要的名额和学生的大致情况详细的向表姐和姐夫进行了介绍。
姐夫听完海宁的介绍后说：“你们学生没经历过什么大事，你的事，根本不算什么大事，只要没有记大过，甚至是开除前留学察看的处分，都不算什么错误，但，你们一些学生就不这么认为了。这里面也不排除，有的学生想回家，与你竞争也没有什么优势，便利用你的这件事做文章，首先把你的精神搞垮，让你没有信心回家，这样他再趁机做回家的工作。你们学生根本不知道这分配里面的奥妙所在，你被学校老师撵出课堂这件事，根本不影响你的分配去向，尤其是因为你的事，系主任被那个老师告到学校去了，虽然说主任没有什么错误，但毕竟是在学校那里给他带来了不太好的影响，这样的话，主任为了挽回对自己不利影响，一定要极力把你分配回原籍的。但是，为了稳妥起见，我们自己一定要主动，回学校后，有机会，自己主动去找一下系主任、书记和辅导员，无论是他们主动问你的毕业去向，还是你主动的问他们，你都要流露出自己想回土岭的意思，先给他们一个最基本的印象：自己想毕业后回原籍。学生对你毕业去向不可能不打听，不要让人知道你的真实想法，干脆就说能分到哪儿，就去哪儿。也许，别人真的以为你分到哪都行呢！这样，我们再做些工作，你的这件事，真不算什么太大的事。我单位同事的爱人是你校某系的辅导员，我以前跟他说过，我有个表弟要毕业了，同事主动的说，毕业分配的时候，他可以帮忙。这事，我就找他，回去后，还像以前那样，让谁也看不出着急上火，把一些学生稳住再说。”
听完姐夫的分析，海宁的心踏实了。
傍晚，海宁回到了学校。
和海宁在一起吃了两年饭同一个宿舍的老三说：“马上毕业分配了，人家都在活动呢，你们县考到师专的人太多了，县里就要5个，这节骨眼儿上，你怎么到外面蹓跶了一天呢？”
海宁故意大声道：“到表姐家看看，再有一个月就毕业了，毕业后再到表姐家串门，就不那么方便了。”
老三听说到亲戚家串家去了，生气地说道：“什么时候了，还有这么大的闲心，是不是让老师给你撵出教室后，觉得自己的表现不够好，系里的老师对你的印象也不太好，便破罐子破摔了？”
海宁说了句“不是”之后，没有再多说什么，便把真实意图敷衍过去了。
在一些同学谈论毕业去向的时候，有的同学曾问海宁怎么想的，海宁曾坚定地说过：“去洮南，姐夫是教育局的，去那的话，说不准，照顾外地的毕业生，也许局里能把我分到重点中学呢。”
为了能顺利的回到土岭，当有人问海宁时，海宁曾特别坚定的说自己真的去那里。并且说：“表姐家在这，对我能有所照顾，并且，表姐很希望有老家的至亲在身边有个照应，在洮南工作的话，又基本能分到重点中学，分到其它的县可就不好说。毕业工作了，接下来的任务就要谈恋爱了，我这人不善于与人交往，分到洮南的话，表姐和姐夫认识的人多，无论同事还是学生和家长对表姐和姐夫的评价都特别的高，这样，表姐和姐夫能帮我把把恋爱这一关，人生最大的事，当是个人的婚姻大事，自己有份安稳的工作和相对稳定的收入，有了这些之后，才能安心的工作学习，不去洮南的话，分到哪，一切就得凭天由命撞运气了。”
时间过得飞快，大学生活就结束了，同学们要各奔东西，未来尚难预卜，毕业后不知何年再能谋面。每个人怀着不同目的，不同的心情，以不同的方式，在小范围的举行着毕业前的道别。
