“对学生来说最重要的就是上课！”在制定补课计划的时候，面对众教员，校长斩钉截铁地说，“除此之外我实在看不出学校有什么比这个更要紧的事，我知道有些学生，甚至有些老师也对补课心怀不满，这太让我吃惊了！如果你的班上有学生口出怨言，那就请你将他的名字报给训导主任，他会开导人。如果你们有什么意见，就直接来跟我说，我会给你们作出解释的。不过，我觉得有这样的老师简直是在给学校丢人，不愿给学生补课的老师是不配留在这学校里的，这是我特别要说明的一点。”
果然，没一个人来找过他。
校长不喜欢周末，甚至特别憎恨那个把一周划分为七天的人。不过就他本人来说，他倒也喜欢周末。一到星期五下午，当办公室的摆钟当当当地响了五声之后，校长就夹好自己的公文包，把几位下属叫到身边简单交代一番，然后就马不停蹄地冲进自己的车里，扬长而去。夹在车内仪表板上的，是他利用工作时间制定出来的休假安排——太忙了！他时常这样感慨。校长行事慎密，事无巨细的计划排得密密麻麻，“要是那个白痴把星期五也划为休息日该多好！”校长时常在心里对自己如是说。
在K雄胸膛里跳动着的，是一颗不安与叛逆的心脏。每到周末，当知道自己是身处教室之中而不是高墙之外的时候，这颗心跳得尤其快，整个人也如同一只郁闷中的狗熊，浑身上下充满了攻击性。如果可以的话，K雄真希望有人带头发起一场叛乱，届时他将义无反顾地加入其中，然后第一件事就是去把那两扇铁大门拆下来运到对面的河里扔掉。如果没人来发动，而要他自己带头的话，那他宁可留下千古骂名也要那样干一场。可是，环顾四周，七班的人或许他还能说服，可要想策反优生班的那些人，难度也实在太大。而届时如果得不到他们的响应，那整件事的性质可就发生了质的变化，那就不是学生要反禁锢式教育的运动，而是某些问题少年想造反的事件了。应对这样的事件，训导主任可以说是易如反掌——从某种程度上说他倒希望有这样的事。
闲来无事，K雄有意无意向周围的同学们说起了这个想法。然而，身边的人对此并没有什么反应，大伙儿都觉得这又是他在那里胡言乱语，贾立照例第一个出来反对：
“你想造反？”
“有什么不妥吗？”K雄反问道。
“你这是不尊重他人的做法，要是你真的把学校给搞垮了，那优生班的那些同学怎么办？你知道他们为了考大学辛苦了多少年吗？”
“我只是说说而已，”K雄脸红到了耳根，“你干嘛那么认真。”
“谅你也不敢，”贾立说，“你要真敢乱来我第一个把你拎到训导办公室去。”
用借东西为借口，K雄溜进优生班的宿舍里去看了一下。优生班的宿舍静的出奇，K雄还以为他们都睡着了。推开门才发现他们原来全趴在床上看书——看得那么专心，以至于没人发现房间里多了一位不速之客。
K雄有点心虚起来，实在不敢打破这份寂静，正准备和来时一样悄无声息地离开时，无意中踢翻了一只水桶，众人这才注意到他。
“这是K雄，”有人认识他，“你有什么事吗？”
“我要借一只刷子。”K雄答道。
“睡角落里的那位有一只，你找他拿一下。”认识他的那人指了指。
K雄便来到那位同学床前，发现他床上只有一半的地方供他睡觉，另一半则全堆满了书本。他正在做习题，尽管戴着一副厚厚的眼镜，整张脸还是差不多全贴在了书本上。
“把你的刷子借我使使！”K雄说。
他抬起头看了看K雄，“当然可以。”他说，然后露出了一个善良的微笑。
在离开的时候，K雄明白了为什么自己会很清楚叛乱的计划只能停留在空想阶段——想要得到他们的支持，不是难度太大，而是压根就不可能。一方面，他觉得这些学生表现出来的是另一种默默的疯狂，一方面，他又对他们充满了敬意。
夜深了，当宿舍里的电灯全部熄灭以后，这些学生会成群结队地带着书本来到路灯下继续温习，因为路灯整晚都不会熄灭，他们想看到什么时候就可以看到什么时候。夜空中，寒风呼啸，千里冰封。那些可怜虫一个个边看书边向另一只手呵气，将流到鼻孔边上的鼻涕猛抽回去的声音此起彼伏。一个巡视的值日老师路过时，站住看了半天，脸色阴沉，却又不知道说什么好，只好提醒他们多穿一点衣服。
