色彩的触觉魔法，是指色彩体验中带给人们的轻重和软硬感觉。要知道什么是色彩的轻重和软硬感觉，我们不妨先来做一个实验。当我们把等大而重量相等的3个物体，其中一个涂灰色，一个涂黑色，一个保留白色时，我们会发现，涂黑色的物体显得最重，灰色的物体次之，白色的物体最轻。而当我们把3个同样大小的物体，其中一个涂红色，一个涂黄色，一个涂蓝黑色时，我们会发现，涂蓝黑色的物体显得最重，涂红色的物体次之，涂黄色的物体最轻。因此，色彩的轻重感觉，是物体色与视觉经验而形成的重量感，给人的心理产生同样的感觉。
影响色彩轻重感觉的因素有很多。明度是决定色彩轻感觉的主要因素，即明度高的色彩感觉轻，使人联想到蓝天、白云、彩霞及许多花卉还有棉花、羊毛等，产生轻柔、飘浮、上升、敏捷、灵活等感觉。明度低的色彩感觉重，易使人联想钢铁、大理石等物品，产生沉重、稳定、降落等感觉。其次是纯度，在同明度、同色相条件下，纯度高的感觉轻，纯度低的感觉重。从色相方面色彩给人的轻重感觉为，暖色黄、橙、红给人的感觉轻，冷色蓝、蓝绿、蓝紫给人的感觉重。
另外，色彩的轻重感觉还受物体的质感的影响，物体有光泽，质感细密，坚硬，会给人以重的感觉，而物体表面结构松软，给人感觉就轻。
色彩的软硬感觉：凡感觉轻的色彩均给人软而有膨胀的感觉，凡是感觉重的色彩均给人硬而有收缩的感觉。
色彩的软、硬感主要也来自色彩的明度，但与纯度亦有一定的关系。明度越高感觉越软，明度越低则感觉越硬。明度高、纯度低的色彩有软感，中纯度的色也呈柔感，因为它们易使人联想起骆驼、狐狸、猫、狗等好多动物的皮毛，还有毛呢、绒织物等。高纯度和低纯度的色彩都呈硬感，如它们明度又低则硬感更明显。色彩的软、硬感与色相几乎无关。下面，我们进行一项小活动。
小活动：幼儿画的色彩
活动目的：
（1）使宝宝掌握色彩的基本知识及认识幼儿画的色彩特点。
（2）培养宝宝欣赏幼儿画的能力，陶冶宝宝的情操，提高审美能力。
活动重点：色彩的基本知识。
活动难点：正确理解色彩冷暖、轻重的感觉。
活动准备：图片、笔、调色盒、水粉颜料等。
活动步骤：
（1）出示幼儿画，分析幼儿画的色彩特点。
（2）接着出示“十二色环”，观察各种色彩之间的关系。三原色：红、黄、蓝。由三原色两两相互调和，可得到三间色：橙、绿、紫。色彩三要素：色相、明度、纯度。
（3）欣赏大师作品，感受色彩带给人的视觉和心理感受；欣赏幼儿作品，感受宝宝的色彩运用和情绪表达。认识色彩冷暖、轻重区分及情感表达。
（4）让宝宝分别用冷色调、暖色调、对比色、邻近色画一幅画，用色彩表现喜怒哀乐的主题。
三、色彩的视觉魔法
色彩的色彩的视觉魔法，是指色彩体验中带给人们的华丽和朴素感觉。在日常生活中，我们会发现一个奇怪的现象：有的色彩给人华丽的感觉，比如牡丹花的红色；有的色彩则给人朴素的感觉，比如下过雨的天空的灰蓝色，等等。这是为什么呢？色彩的华丽和朴素感觉与色彩的哪些要素相关呢？什么样的色彩给人华丽的感觉，什么样的色彩又给人朴素的感觉呢？带着这些问题，让我们一起来看一看下面的解答。
色相：暖色给人华丽的感觉，如红色、黄色等；而冷色给人朴素的感觉，如蓝色、绿色等。
纯度：纯度高的色彩给人华丽的感觉，而纯度低的色彩给人朴素的感觉。
明度：明度高的色彩给人华丽的感觉；相反，明度低的色彩给人朴素的感觉。
质感：质地细密而有光泽的给人以华丽的感觉，而质地酥松、无光泽的给人以朴素的感觉。
四、色彩的心理情绪魔法
色彩的心理情绪魔法，是指色彩体验中带给人们的积极和消极感觉。通过不同色彩的刺激，会使人们产生不同的心理情绪。能使人感觉鼓舞的色彩称之为积极性的色彩，而不能使人兴奋，使人消沉或感伤的色彩称之为消极性的沉静色彩。对色彩的积极和消极感影响最厉害的是色相，其次是纯度，最后是明度。
色相：红、橙、黄等暖色，是最令人兴奋的积极的色彩，而蓝、蓝紫、蓝绿等，给人的感觉沉静而消极，归类于消极色彩。
纯度：不论暖色与冷色，高纯度的色彩比低纯度的色彩刺激性强而给人的感觉积极。纯度越高，给人的感觉越积极。暖色则随着纯度的降低而逐渐消沉，最后接近或变为无彩色，最终取决于明度。
明度：同纯度的不同明度，一般为明度高的色彩比明度低的色彩刺激性大。低纯度、低明度的色彩是属于沉静的，而无彩色中低明度一带则最为消极。
小活动：色彩心理情绪感觉的运用
活动目的：
（1）了解色彩带给人的不同感觉，感受各种色彩使人产生的联想，并了解色彩在生活中的指定运用。
（2）让宝宝学会根据不同的环境、用途，选择不同的色调，从而运用于生活中。如：服饰中色彩的合理搭配，联系实际用色彩来布置卧室和客厅的环境。
（3）通过了解色彩的性格特征，结合生活寻找发现自然美，体会创造美的乐趣。
活动重点：色彩的感觉。
活动难点：学会在生活中合理运用色彩，根据不同的环境、用途，选择不同的色调。
活动准备：范图、衣服纸模型、投影片、灯光设置、答题板等。
活动步骤：
（1）出示3张同样图案、不同色调的范图，请宝宝仔细观察，先从感官上接触色彩，体会不同色彩带来的不同感觉。
色彩的象征性与联想：在日光灯上包上彩色绉纸，讲到某一个色彩（红、黄、绿）时，这个色彩的灯光亮起，让宝宝置身于色彩中，发挥多种感官能动性，充分发挥自己的想象力。并采用想象接力赛的方式，给宝宝发一块答题板，看在一定的时间内哪种色彩想得最多，吸引宝宝的兴趣。
色彩的感觉：色彩冷和暖、色彩轻与重、膨胀与收缩、前进与后退。每一段都先出示范图，鼓励宝宝进行仔细观察、比较。
（2）色彩在生活中的合理运用，举例色彩在生活中有一些指定运用。如黄、红：警笛的红色与黄色。绿：绿灯、邮政的绿色。
事先设计好很多不同颜色的上衣、裤子、裙子、鞋子等单件，然后让宝宝搭配后粘贴在玻璃片上，使宝宝真正地将知识运用于生活中，既达到了学习的目的，又让宝宝体会到了创造美的乐趣。
（3）问宝宝“布置卧室用什么色彩？为什么？”“布置客厅用什么色彩？为什么？”卧室要明朗、宁静，多用调和色彩。客厅要欢快、热闹，多用对比色彩。
总之，爸爸妈妈通过展示生活中色彩的面貌、姿态及各种色彩的图片，引导宝宝观察、体验这些色彩的感觉，引发宝宝的学习兴趣，促进宝宝的情感体验，让他们在生活中不断寻找美，创造美。
亲如兄弟的色彩心理与联想
当我们看到某种色彩时，常常想起以前与之相联系的色彩，这种因某种机会而仍然出现的色彩，我们就称之为色彩的联想。它是由人对色彩产生的心理过程获得的一种体验，色彩的联想与色彩的心理如同一对孪生兄弟，相辅相成，缺一不可，
色彩的联想可分为具体的联想与抽象的联想。具体的联想：比如，红色让人联想到太阳、火、血等；绿色可联想到树叶、草地、禾苗等；蓝色可联想到天空、水等；紫色可联想到茄子、丁香花、葡萄等；黄色可联想到太阳的光芒、柠檬、迎春花等；橙色可联想到灯光、柑橘、秋叶等；黑色可联想到夜晚、墨、炭等；白色可联想到白云、雪、白糖、面粉等；灰色可联想到乌云、树皮、草木灰等。
抽象的联想：比如，红色可联想到热情、活力、危险等；绿色可联想到和平、生长、新鲜、安全等；蓝色可联想到平静、深远、悠久、理智等；紫色可联想到优雅、高贵、神秘、重等；黄色可联想到光明、希望、平凡、快活等；橙色可联想到温暖、欢喜、嫉妒等；黑色可联想到严肃、刚健、恐怖、死亡等；白色可联想到纯洁、光明、神圣、清净等；灰色可联想到平凡、失意、谦逊等等。
在色彩教育中，爸爸妈妈除了让宝宝认识并体验色彩的习性和特征外，还应该引导宝宝从色彩的联想中体会色彩变化的无穷奥妙。
案例
在活动《四季》中，老师给图文的背景配上了不同的背景色：春天是嫩绿色，夏天是深绿色，秋天是金黄色，冬天是银白色。老师先引导宝宝看图说说春天里的景色，开头宝宝就看着图上的小草和小鸟说话，突然，老师看到一个小朋友的手举得特别高，他站起来就说：“老师，图画后面的嫩绿色让我想到了春天。春天，嫩绿的小芽从树上长出来了。”老师马上夸奖道：“不错，你的想象力真丰富呢，大家也能像他一样，把你的小眼睛放到图画外面更美丽的春天里，把春天里的故事告诉别人吗？”小朋友们一听，纷纷举起了小手。
“春天来了，小河里的冰化了，哗哗地唱起歌来，流向远方。”“春天，黄色的迎春花开了，招着小手说欢迎春天的到来，欢迎小朋友。”“春天，小动物们睁开了冬眠的睡眼，从睡梦中醒来了，揉了揉眼睛。”“春姑娘来了，她带了很多的颜色，她来到草原，把小草染成了绿色，她来到花园，把花儿染成五颜六色，春姑娘说，快来美丽的春天玩耍吧！”“春天来了，鸟儿从南方飞回来了，小动物们醒来了，花儿张开了笑脸，小草从泥土里钻出来了，它们一起说：欢迎来到嫩绿色的春天世界。”
听着宝宝们精彩的发言，老师情不自禁地为他们鼓起了掌，并顺势引导宝宝读课文中的儿歌，宝宝读得特别起劲，还都学着小草芽做起了动作，老师看到，平时读书不太有感情的宝宝也都读得特别地用心。
接下来，老师又请宝宝仿照课文的句式来说话。不一会儿，很多小朋友都举起了小手，老师先请了一位平时不太回答问题的宝宝。在老师的点拨下，她说完了一整个诗节，老师马上大声地夸奖她是一位出色的小诗人，为春天增添了美丽。她小小的脸上顿时洋溢着开心的笑容。于是，有更多的宝宝把手举得高高的，一个个争先恐后。
老师又分别让宝宝谈谈看到夏天、秋天、冬天，想到什么：
“夏天，深绿色的荷叶上蹲着一只披着绿衣的大青蛙，呱呱呱呱唱着歌，说我爱夏天。”“秋姑娘为大地带来了一片金黄，谷穗黄了，树叶儿黄了，菊花黄了，果园里的橘子也黄了，到处都是黄的。”“冬天来了，白色的小雪花从天空爷爷的怀里跳了下来，变成了一个个胖乎乎的雪人，和小朋友一起玩耍。”
还有的宝宝对老师选择的色彩提出了不同的意见：“老师，夏天太阳火辣辣的，晒得我直冒汗，夏天应该是火红色的。”“老师，秋天，水果都熟了，葡萄是紫色的，苹果是红色的，香蕉是黄色的，所以秋天应该是五颜六色的。”老师表示会根据他们的精彩创意改进，并进一步鼓励他们画出五彩缤纷的四季。下课铃响了，大家都觉得意犹未尽，还沉浸在四季色彩的联想中。
色彩的联想体验
色彩的联想是由人对色彩产生的心理过程获得的一种体验，这些色彩的联想多次反复，几乎固定了它们专有的表情，于是该色彩就变成了该事物的象征。那么，具体色彩究竟给了人们什么样的心理，又引起什么样的联想呢？
1.红色的联想体验
红色的纯度高，注目性高，刺激作用大，容易让人联想到火与血。红色能增高血压，加速血液循环，对人的心理有巨大的鼓舞作用。
（1）纯色：热情、活泼、热闹、艳丽、幸福、吉祥、革命、公正、引人注目、喜气洋洋、令人疲劳，同时也给人以恐怖的心理感觉。
（2）纯色加白（明清色）：健康、圆满、温和、甜蜜、优美、愉快，同时也给人以幼稚、娇柔的心理感觉。
（3）纯色加黑（暗清色）：枯萎、固执、孤僻、憔悴、烦恼、不安，同时也给人以独断的心理感觉。
（4）纯色加灰（浊色）：烦闷、哀伤、忧郁、寂寞，同时也给人以阴森的心理感觉。
2.蓝色的联想体验
蓝色的注目性和视认性都不太高，但在自然界如天空、海洋均为蓝色，所占面积相当大，人类接触蓝色的机会比较多，蓝色给人以冷静、智慧、深远的心理感觉。
（1）纯色：天空、水面、太空、寒冷、遥远、无限、永恒、透明、沉静、理智、高深，同时也给人以冷酷、沉思、简朴、忧郁、无聊的心理感觉。
（2）纯色加白（明清色）：给人以清淡、高雅、轻柔、聪明、伶俐的心理感觉。
（3）纯色加黑（暗清色）：给人以奥秘、沉重、悲观、幽深、孤僻、大风浪的心理感觉。
（4）纯色加灰（浊色）：给人以笨拙、粗俗、可怜、压力、贫困、沮丧的心理感觉。
3.绿色的联想体验
绿色为植物的色彩，明视度不高，刺激性不大，对生理作用和心理作用都极为温和，因此很多人都比较喜欢绿色，绿色给人以宁静、休息、精神不易疲劳的心理感觉。
（1）纯色：草木、自然、新鲜、平静、安逸、安心、安慰、和平、有保障、有安全感、可靠、信任、公平、理智、理想、纯朴、平凡等，有时候，也会给人以卑贱的心理感觉。
（2）纯色加白（明清色）：给人以爽快、舒畅、清淡、宁静、轻浮的心理感觉。
（3）纯色加黑（暗清色）：给人以安稳、沉默、刻苦、自私的心理感觉。
（4）纯色加灰（浊色）：给人以湿气、腐朽、倒霉、不放心的感觉。
4.黄色的联想体验
在所有的色彩中，黄色最为光亮，给人以光明、迅速、活泼、轻快的感觉。黄色的明视度很高，注目性高，比较温和。
（1）纯色：明朗、快活、自信、希望、高贵、贵重、进取向上、德高望重，同时也给人以富于心计、警惕、注意、猜疑的心理感觉。
（2）纯色加白（明清色）：单薄、娇嫩、可爱，同时也给人以幼稚、不高尚、无诚意等心理感觉。
（3）纯色加黑（暗清色）：给人以多变、贫穷、粗俗、秘密、没希望等心理感觉。
（4）纯色加灰（浊色）：给人以低贱、肮脏、陈旧、不健康、没精神的心理感觉。
5.橙色的联想体验
相对红色，橙色的刺激作用要小一些，但它的视认性和注目性也很高，既有红色的热情，又有黄色的光明，喜欢橙色的人多有着活泼的性格，是人们普遍喜爱的色彩。
（1）纯色：光明、火焰、温暖、喜欢、华丽、甜蜜、兴奋、冲动，力量充沛，容易引起人们的食欲。同时也给人以嫉妒、暴躁、疑惑、悲伤的心理。
（2）纯色加白（明清色）：给人以温馨、暖和、柔润、轻巧、细嫩、细心、慈祥的心理感觉。
（3）纯色加黑（暗清色）：沉着、安定、茶香、古香古色，同时也给人以情深、老朽、悲观、拘谨的心理感觉。
（4）纯色加灰（浊色）：给人以沙滩、故土、灰心的心理感觉。
6.紫色的联想体验
紫色因与夜空、阴影相联系，所以富有神秘感，给人以高贵、庄严之感，但紫色易引起宝宝心理上的忧郁和不安，不应过多使用。
（1）纯色：朝霞、紫云、紫气、舞厅、优美、优雅、高贵、娇媚，温柔、昂贵、自傲、美梦、虚幻、魅力、虔诚、咖啡厅。
（2）纯色加白（明清色）：给人以清雅、含蓄、清秀、娇气、羞涩、女性化的心理感觉。
（3）纯色加黑（暗清色）：给人以渴望、虚伪、失去信心的心理感觉。
（4）纯色加灰（浊色）：给人以厌弃、衰老、回忆、忏悔、矛盾、腐烂、枯朽的心理感觉。
7.黄绿色的联想体验
黄绿色是黄色和绿色的中间色，由于在日常生活中黄绿色并不突出，所以易被人们忽视，其实，黄绿色的作用也不小哦。
（1）纯色：幼芽、新鲜、春天、清香、纯真、无邪、活力、含蓄、新生、有朝气、欣欣向荣、生命，同时也给人以无知、未成热等心理感觉。
（2）纯色加白（明清色）：给人以嫩苗、芳香、清脆、爽口、明快的心理感觉。
（3）纯色加黑（暗清色）：给人以泡菜、酸菜、委屈、忧愁的心理感觉。
（4）纯色加灰（浊色）：给人以温湿、俗气、迷惑、泄气、不新鲜的心理感觉。
8.蓝绿色的联想体验
