第6章 夺命尸魇

“什么？老头子，你竟然这、这么狠毒，我居然有婚约了，你这是要毁了我尽收天下美女的梦想么。”吴圣无比愤恨。“她可是个大美女哦！”“那…什么？美女？…切，就你这六十多岁的眼光中的美女，想想我也是醉了，我看我还是去退婚吧！”吴圣挥了挥手说道。砰！门被狠狠地撞开，一个十八九岁模样的美丽女孩气势汹汹地冲了进来。“吴圣，你敢退我的婚？！”“嘎？”吴圣看了看气势汹汹的女孩，又看了看满脸你自找苦吃表情的老头子，吴圣顿时明了，“老头子，我恨你，宇惠啊……这是个误会啊……”

第一次见某男，就被顾凝朵当成试验品，想跟某男来段话本子里的戏段，却被某男当众嫌弃，第二次见某男，顾凝朵成了他师妹，当众说她耳聋，于是顾凝朵怒了，两人以成为冤家，但在吵吵闹闹中，顾凝朵失心了。顾凝朵表示当某人的师妹真的很难，不仅要逼着练剑法，还要和某人斗智斗勇，还要提防某人挖坑。

《花千骨》是fresh果果的经典之作，强烈推荐大家去看，其内容曲折伤感，描写功力深厚，在下读了十几遍实在难舍，故而作此番外，还望各位画骨迷喜欢自花千骨恢复记忆以后，白子画重回长留，六界一片祥和安宁，歌舞升腾，然而在这片祥和的海洋下六界各方势力的权利角逐却逐渐展开，如同一股股潜流悄然逼近，即将惊天巨浪，他们从不相信和平，在这个世界上野心家们只相信权利，在他们看来没有任何东西能够比手上的凶器更加可靠。在这场权利角逐的风波中六界秩序风雨飘摇，画骨师徒又将何去何从......

佛本是道，道亦是魔，魔可成佛，世间的是是非非善恶对错谁又说的说的清楚讲的明白。本是一腔热血保家卫国，无奈国之将亡，必生造孽，一步步走上一条血腥的不归路。

第一世，只想有情人终成眷属，奈何天公不作美，感情路上满是荆棘；无妨，两人携手共同向前。第二世，只想执子之手，与子偕老，奈何两人跨界相爱，无人成全；无妨，只要这份爱，能感天动地，就一定会再相遇。第三世，只想在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝，奈何桃花实在多，掐也掐不完；无妨，两人心心相印，不为所动。--------“我们已经相爱了三生，怎么可以说放手就放手？”“如果这三生只是一个游戏呢？”---------明明很爱，却说不出来。明明很珍惜，却总是错过。这一生的苍茫，是堕入你的魔障。这是一场爱与被爱的游戏，这是一场惊天动地的生死之恋。是执子之手，与子偕老？还是相濡以沫，倒不如相忘于江湖？

某日某王府张灯结彩，婚礼进行时，突然不知从哪冒出来一个小孩，对着新郎道：“爹爹，今天您的大婚之喜，娘亲让我来还一样东西。”说完提着手中的玉佩在新郎面前晃悠。此话一出，一府宾客哗然，然当大家看清这小孩与新郎如一个模子刻出来的面容时，顿时石化。此时某屋顶，一个绝色女子不耐烦的声音响起：“儿子，事情办完了我们走，别在那磨矶，耽误时间。”新郎一看屋顶上的女子，当下怒火攻心，扔下新娘就往女子所在的方向扑去，吼道：“女人，你给本王站住。”一场爱与被爱的追逐正式开始、、、、、、、

前世的怨侣，今生能否携手？生生世世的错过，他们共同牵手？这一世的欢喜冤家，又会有怎么样的结局呢？

浴血成仙，一念成魔。一片残破的刀刃在不知身份的神秘人引领下，林修意外的被带入光怪陆离的世界。可如果这一切不是意外……

太监了.....................................实在没人看。。

那个时代，有国文修武偃，物阜民安。那个时代，有国觐礼不明，君慵国怠。那个时代，有国兵连不解，异士争辉。那个时代，是一个混乱的时代。素手翻定，河山尽覆，天下是一局变幻莫测的棋，霸位做得胜者的战利品。可那妙人，甘为棋子。可那妙人，宁负江山。执芳与共，青史不留又如何？

她是21世纪不起眼的小平民通过自身努力站在世界的顶端，一次意外重生在平行世界成了隐世家族蓝家千金，一如上辈子一样要重新开始努力，在获得金手指一枚以后，依靠着系统在各个方面混得风生水起，真真是‘芊菱’一出场，无人敢阻挡。

其实天地间第一个生灵是双生彼岸，那年创世神洛世初题下：“花开无声初临世，花落有声为心寒。”的绝句后离开。自然，双生花开始争夺创世神的位置，红色彼岸为让白色彼岸一生自由自在，选择了自己继位，但白色彼岸心存怨恨，始终认为是红色彼岸篡她的位，一次次落井下石……

老天，整人不带这么整的吧，她不就是抢了抢了老弟的P吗，居然让她被车撞死！一定是她早上出门忘了上香，撞就撞吧，还被撞到古代来。虾米？她刚刚叫我什么来着王妃？咦？听起来的感觉还不错，王妃不就意味着可以吃香的，喝辣的，顺便抄点走看在老天爷你让我现在的身份还不错的份上，本小姐就不与你一般见识了.人家都说穿越后有多多的美男，果然不是说假的瞧，眼前这位那叫一个俊挖！什么？他是我相公，哇卡卡，这下可赚了只是这位

我：老公你会穿墙吗？老公你会分身吗？老公你会寄体吗？什么？你什么都不会？分手分手，我要跟隔壁霸道总裁在一起。白倾颜：我不会穿墙分身寄体，但是我可以吓死隔壁霸道总裁。

本书围绕教师如何掌控课堂这一技能核心，着重介绍了一系列行之有效的课堂掌控的策略和方法。例如，打造高效课堂，如何营造妙趣课堂，如何创新新型的课堂，如何塑造有序的课堂，如何锻造和谐课堂以及如何缔造成功课堂等掌控课堂的有效方法。