孩子们你一声，我一声喊着“李老师”“李老师”的时候，沈贵的牙齿开始哆嗦，进而身体颤抖了起来。几日之前，他还给这些小东西训话：世界史我们的，也是你们的，你们如同八九点种的太阳一样，世界终将是你们的。没想到，没过过久，他们的老师被绑在火刑柱上的时候，他们便立刻背叛了他。一种巨大的羞愧与愤怒涌上了心头。
“李老师，你还有什么需要交代的吗？”不顾少不更事的孩子，沈贵凑了过去，显然是要李想做最好的交代。
“把录音机拿来，让我给孩子们放首曲子吧！”李想平静的说出了最后的期许。
尽管表示不理解，但本着没必要和将死之人计较的心态，沈贵还是派人找来了录音机。
“孩子们，从前，大概很久之前吧！在德国，有一个叫贝多芬的男孩子，出生在一个很贫困的家庭，他是七个孩子中的一个……他的父亲整天喝的大醉，从不过问家人有没有足够的吃穿……祖父带他入了音乐的门，可惜祖父在他四岁的时候就去世了。他的父亲发现了贝多芬的音乐天赋，于是将全家的命运寄托在了他的身上，他常常把他拽到钢琴前，让他一个小时一个小时的苦练……邻居们时常能听到这个叫贝多芬的小孩子在疲倦和疼痛中抽泣……长大后，贝多芬真的出了名，但因小时候，他的父亲经常扇他耳光，他耳聋了……对一个音乐家来说，还有什么比失去听觉更苦难的吗？但他还是挺了过来，并创作了《悲伤》《月光》《英雄》《田园》《命运》等一首首震撼世界的交响曲……贝多芬死的时候孤零零的，没有一个亲人在身边，但在同月下葬的那天，奇迹般的出现了两万自发组成的市民，他们把他送到了命运的终点……老师……就要走了，回想这二十多年‘满纸荒唐，一把辛酸’，没做出什么值得大家怀念的事情，老师愧对大家……如果和世凤的事情给你们困惑……你们只管责怪老师，以后不要疏远她，她是人，是人就有七情六欲……哎，不说了，听首曲子吧，尽管你们不一定听懂，但这是老师最后能够为你们做的啦……”
《命运交响曲》从录音机里放出的那可以，整个火刑柱的周围，瞬间安静了下来。不管是听得懂的还是听不懂的，都进入了高高低低的音符里。有的人开始落泪，有的人瞳孔开始放大，有的人宛若看到了自己漫长成长及生活道路上的艰辛，还有人看到了一个孩童的悲惨童年。习惯了《祝酒歌》《好大一棵树》《橄榄树》《冬天里的一把火》和《二人台》（山西地方戏的一种）的人们，当听到《命运交响曲》的时候瞬间石化，从高高低低的音符里，人们感受到了一种叫高山流水的东西。还有一些人皱着眉头，心里暗自叹息：这李老师也真怪了，将死之人了，居然一点都不害怕、不留恋，居然给那些平时不听他话、经常和他作对的小屁孩儿放什么狗屁《命运交响曲》。是啊，时代在变，变得越来越陌生，变得让他们无所适从，变得让他们茫然无措，不管是师生之间的“苟且之事”、还是这刑场上的“奇怪声音”，总让他们不安，让他们感觉自己已经成了老古董，成了被时代遗弃的史前怪物。他们不想放弃，也不甘于放弃对常水沟，对常水沟人命运的支配权，因此，他们尽可能的迎合沈贵、尽可能的阻止年轻一代的种种匪夷所思，不管明枫在村里的变革也好，还是李想与李世凤的“苟且之事”也罢，对他们这些人，这些保守的人来说，是远远不能认可并坦然接受的。抑或说他们可以接受书中的杨过小龙女、鲁迅许广平、沈从文张兆和，却就是接受不了生活在自己的眼前的李想李世凤。在常水沟的生活里、伦理里有且只有，而且只能有五个字：天地君亲师。这是常水沟人的祖先定下来的，也是常水沟不同于外界能够连绵不绝不管繁衍的至今的原因之一。
