面对幼儿期的自我中心，如何教导他们走出自我中心，学会公平、分享、礼让、合作等基本和谐相处的行为，这可是培养孩子良好人际关系发展的重要第一课！
如何从日常生活做些预备，例如：常常带孩子到公园的游戏场所和一些公园里偶遇的小朋友们一起玩耍，让孩子学会排队、轮流、礼让等秩序，溜滑梯要等前面的滑下后才可以滑。安排到同龄小朋友家里去玩玩具，想玩别人的玩具时，应说请借我玩一下，也要学习把自己手上的玩具借给别人玩，不可以硬抢。
家长可以逐步的引导孩子学习，让人际交往的技巧深化在生活之中，培养孩子成为人际关系智能的高手。
个人内在智力
是自我认知的能力，它的作用往往被低估。成功的艺术家、作家、演员和经理主管都具有这种能力。
情感智力
指有意识地控制自己和他人感受的能力，像印度独立运动领导人、圣雄甘地是这方面的典范，这些人即使身处险境，头脑依然清醒。
语言智力
指处理文字的能力。
较之常人，善于辞令的人能更准确地表达所思所虑，拥有巨大的词汇量。例如，德国著名诗人歌德的词汇量达到9万个单词，同时期的普通人词汇量通常只有2000个到5000个。
孩子言语能力的提高，很大成度上依赖于阅读。阅读是要讲究科学的，父母在指导孩子阅读时，要注意以下几个方面：
1.根据儿童的年龄、词汇量和阅读速度选择适当的阅读材料。
低年级儿童的词汇量只是在1600—1800左右，开始接触词句速度比较慢一些，需要读一些有拼音注解或者图文并茂的作品。一些童话寓言故事，故事性强，道理浅显易懂，对孩子世界观的形成、语言感受性的提高都有很好的作用。到了中年级的时候，词汇量增加了，孩子应该看些层次性强的书，比如像描写“粽子”的那种文章，引导孩子了解语言的构建，学习基础的语法。同时引入一些科普方面的书籍，让儿童感受语言和自然相结合的美妙。到了小学高年级，孩子词汇量应在3000字左右，就可以看一些世界名著了。
2.每天保证孩子读书的时间。
一般情况下，孩子们如果在一天能有40分钟至1个小时的读书时间已经相当不错了。孩子每天只有保证相当的阅读时间，才能养成良好的阅读习惯，也才能有足够的机会品味语言的奥妙，增长对言语韵律感受的能力。
3.教给孩子科学读书方法。
我们提倡孩子要用多种渠道学会读书。不仅用眼睛看，脑子想，还要鼓励孩子读出声来。为什么要这样去做呢？据科学家的测试，眼睛扫过文字的速度和大脑对文字的反应不在一个抛物线上。也就是说，眼睛一分过去，脑子还没有反应过来。因此，在这个过程中，要用嘴读出声来统一眼睛和脑子的速度。大声地读，说明在读的过程中，眼睛到了，脑子也跟着反应过来。所以要鼓励孩子出声地读。到了高年级以后，孩子养成了好习惯，是否出声并不重要。但是要求低年级的孩子一定要读出声来，不要太大的声音，按照一般说话的速度就可以。
发现孩子的天分
居里夫人有两个女儿：伊蕾娜·居里和艾芙·居里。居里夫人的家教观是：开掘女儿的某种天分范畴的创造力，而不是死记硬背只会考100分的死常识。
早在女儿们牙牙学语时，居里夫人就开端对她俩的某种天分进行了开掘，她在笔记本上写道：“伊蕾娜在数学上聪明，艾芙在音乐上早慧。”当女儿刚上小学，她就让她俩每天放学后在家里再参与一小时的智力活动，以便进一步开掘其天分才干。当她俩进入塞维尼埃中学后，居里夫人让女儿每天补习一节“特别教诲课”：或由让·佩韩教她俩化学，或由保罗·郎之万教数学，或由沙瓦纳夫教文学和前史，或由雕刻家马柯鲁教雕塑和绘画，或由穆勒教授教外语和自然科学。
每星期四下午，由居里夫人亲身教两个女儿物理学。两年的特别教诲后，居里夫人觉得，伊蕾娜性情文静、专心，沉迷化学并立志要当科学家研讨镭，这些正是科学家所具有的本质。而艾芙生性生动，充溢梦境。居里夫人便先让她学医，然后再引导她研讨镭，又鼓舞她从事自然科学，可艾芙对科学不感兴趣。经屡次调查，居里夫人才发现艾芙的天分是文艺。
这种不断开掘孩子天分的家教观念，经过成功的家教使女儿伊蕾娜·居里因“新放射性元素的组成”而获1939年诺贝尔化学奖，也使艾芙·居里成为一位优异的音乐教育家和传记文学作家。
毋庸置疑，每个孩子都有本人的天分。可是，从居里夫人对女儿的教诲过程中，我们不难发现这样一个道理：尽管孩子天分与生俱来，可是，更重要的要靠家长及时发现，当令发掘。
有些孩子将自己的天分展示出来了，而大多孩子可能有一些隐藏的天赋，而没有被父母及周围人发现，通常具有某种天赋孩子，都会有一些与众不同的表现，如爱讲闲话，爱做白日梦，精力旺盛，甚至品行不端正等。本书试图通过研究天才儿童的专家们将教你如何看懂那些表明孩子有隐藏天分的迹象，以及父母如何帮助他们发展自己的天赋。
你家宝宝喜欢将东西分类吗？
她将袜子配对，将玩具车摆成一排，或者根据颜色、尺寸和形状将东西归类。她可能还喜欢将东西组织得整齐有序。
这意味着：你的孩子很有可能就是通常所说的听觉顺序学习者，意思是说，她是一个善于分析的思考者，组织力强，并且注重细节。她可能正在寻找方式，通常这是在数学和科学方面有天资的早期迹象。
如何培养：探究一些涉及到模式和匹配的项目及游戏，比如串珠游戏，或者钓鱼。找到一些促进数学技能的活动，做一些让这位初露头角的科学家感兴趣的实验。
让孩子负责将镀银餐具分类，并组织摆放橱柜里的罐子。对收集者来说，五金商店可以买到带有多层抽屉的塑料容器，这些抽屉非常适合储藏小东西，像贝壳、石块、水晶以及其他你家孩子想要收纳、整理和分类的任何东西。
你的孩子喜欢不停地说话吗？
你那爱说话的孩子可能有着超前的词汇量，能够编出复杂的故事，并且很少犯语法和读法错误。她可能语速也很快，而且通常要睡着了才会停下来。她总是喜欢抬杠，并且试图要用她的论点来将你驳倒。
这意味着：言语熟练可能是天才孩子的一种早期迹象。这也是在学业上和其他许多方面获得成功的关键。有说服能力的孩子将来有一天可能会选择像法律或者新闻类的职业。
如何培养：要求你那健谈的孩子大声讲故事给你听，以此鼓励她，然后你可以将故事写下来供你们俩阅读。采访你的孩子，然后将她的想法记录在磁带或者录像带上。除了提升她的说话和写作技能之外，也要教她做个好的听众。
经常去图书馆，找些鞭策孩子的书籍。比起同龄孩子，她可能更喜欢文字多，图片少的书。聆听她的沉思和争论——但是如果你的宝宝是个不知疲倦的讨论者，那就要给她设定时间限制。为了大家的利益，每天规定一些安静时间。
你的孩子喜欢摆弄所有的东西吗？
她会去探究东西是如何运转的——她喜欢摆弄按钮和开关。她可能会将某样东西拆开，然后再努力把它们组装起来。她喜欢用积木搭建塔楼，并对机器很着迷。
这意味着：你的孩子很可能是一位视觉空间学习者。喜欢修理东西的孩子可能是个未来的机械师、工程师、建筑师、发明家或者科学家。或者她可能会设计出任何东西，从一个更好的捕鼠器到一台最先进的笔记本电脑，都有可能。
如何培养：给你的建筑师提供大量的积木和其它建筑玩具，这样她就可以建造，拆除和重建她自己的设计。鼓励她用空的麦片粥盒子、纸巾盒或者其它任何在房间里能找到的材料进行建造。
参观一些设计有亲自动手探索之类活动的娱乐中心或游乐场。通过给她一些安全的小物件供她玩耍，比如挂锁和钥匙，或者带有许多刻度盘和开关的玩具，来满足她想要探究事物的欲望。在散步的时候，你给她指出一些机械物，比如交通灯。
要密切注视你的宝宝，因为这类孩子会伸手去拿一个动力工具，或者将一把小刀插入电源插座以便了解它。
你的孩子是个空想家吗？
她似乎沉浸在自己的世界中，与小精灵们在谈心。她或许喜欢扮家家的游戏，空闲时间喜欢画画，而且有很多想法要与人分享。她可能会用新的，不同寻常的方式来使用某物（比如用鞋子铲东西，或者储藏东西），她容易产生一些荒唐的想法，并创造性地去解决问题。
这意味着：你的小幻想家或许精神不集中，但她很可能凭空想出一些伟大的主意。这种行为通常显示出强烈的创造性特征，是天才的迹象。
对于一个富有想象力的思考者而言，日常生活显得令人厌倦，她可能会逃避到幻想中去，因而很难区分出什么是现实，什么是虚幻。
