同学的孩子挠挠头皮，想了想，说：“因为你要担当起责任啊。班级里的每项工作都有分工，每个人都要担当一到两项工作，过段时间就轮流一下。你担当什么，就得对什么负责。”
春节，同学一家从日本回乡省亲，我们一家去看望。
虽然是头一次见面，两个小孩，很快就玩得很熟了，很亲热的样子。我和同学相视一笑，在下一代身上，我们看到了多年前自己的影子。
话题不知不觉扯到了孩子的教育上。
同学的孩子聪明伶俐，活泼可爱，看得出，是个好苗子。我问同学：孩子在班里一定是班长吧？根据我的经验，好孩子都是班干部，换句话说，当上班干部，那才是公认的好孩子。同学连连摇头。我又问他：那孩子当什么班干部啊同学笑着说，在日本的小学里，根本就没有什么班干部。
我诧异地看着同学，这怎么可能？没有班干部，那怎么分出好学生差学生啊，而且，虽然只是一个小小的班级，也会有许多内勤和杂务，谁来管理呢同学将孩子喊过来，让他自己向我介绍一下学校的情况。
这孩子，在日本出生，成长，每年只是在假期，和爸爸妈妈一起回趟国，普通话竟然说得很好。小家伙摇头晃脑告诉我，在班级里，他几乎什么工作都做过。刚入学时，因为他个子高，他做过两个月的擦黑板担当。“先停一停，擦黑板，担当？这算什么职务啊？”孩子笑嘻嘻说：“就是负责擦黑板的啊。每节课上完了，擦黑板担当必须负责将黑板擦干净，给下一节课老师使用。”
他自豪地说：“班级里的工作，我都做过。整理担当（整理教室内的公共图书）、保健担当（带身体不舒服的同学去医务室）、电气担当（开灯关灯）、卫生担当（负责教室卫生）、门窗担当（开关门窗）……我还做过1个月的帮忙担当呢，就是帮老师做一些辅助工作，可有意思了。”
我的孩子好奇地看着他的同龄人，插嘴问道，“为什么都叫担当啊？”
同学的孩子挠挠头皮，想了想，说，“因为你要担当起责任啊。班级里的每项工作都有分工，每个人都要担当一到两项工作，过段时间就轮流一下。你担当什么，就得对什么负责。”
同学的孩子忽然想起了什么似的，扭头问我的孩子：“那么，你都担当过什么啊？”
我的孩子不好意思地笑笑：“我担任副班长。”同学的孩子瞪大了眼睛，副班长是个什么担当，他弄不明白。而我和我的孩子，也不知道该怎么向他解释。
告别同学一家，我一直在琢磨这个问题。我喜欢担当这个词，它不是职务，不是官帽子，没有班长的威风，甚至连小组长的威信也没有，但它是一个明细的分工，一个具体的职责。在这个集体中，每个人都必须担当点什么，而一旦担当了，你就得负责到底，担当起一份责任。从日本人的教育，也许我们不难体会出，日本人的良苦用心。
从小学、中学，直到大学，我们中的很多人，都担任过不同的班干部。走上了社会，很多人又以谋个一官半职为荣。在官帽子满天飞的年代，弄顶官帽子戴戴，也许不是什么难事。可是，亲爱的官们长们，你们担任了官职，可担当起了应有的责任吗无论你担当什么，你首先担当的，应该是一份责任。
“担当”，这是一个多么富有人情味的字眼，为了它，所有的人都勤苦能干，这是一种真正的服务意识。他担当了这一个工作，他就要对这个班级、这个班级的同学负责，那么当他们长大后，他们会成长为一个不负责任的人吗？反观我们国家的很多学校，当班干部不是为同学们服务，不是为班级负责，而是高高在上，对班级的事务不以为意，这样的同学长大后，又怎么会是一个负责任的人？我们的教育制度、教育理念，确实需要改一改了。
