S市的教育教学自刘易来了之后，短短的时间便发生了很大的变化，变化之一便是大部分城区小学改变了只上语数外的情况，作为评价小学校长工作的指标之一，不再是看小升初的成绩，而是看是否开足开全了小学阶段的全部课程。
当然，由于S市师资力量的紧缺，农村小学的开足开全课程还需要一段时间。
音体美劳和科学课程的重归校园，使得S市的家长高兴，孩子们更高兴，原来只上语数外的课程令本应充满生机与活力的校园死气沉沉，现在因为刘易，S市的小学校园又重新焕发生机与活力，各项社团活动也蓬勃地开展起来。
看着这些变化，孔灵的心里对刘易更加佩服和敬重起来。以前历届局长做不到的事情，刘易做到了，他不唯一时的分数成绩考评校长，更加看重孩子们全面素养的提高，不贪一时之功，目光长远，这些令S市教育局的领导们也都为他竖起了大拇指，也赢得了S市所有老师们的心。
也正因为学校里聘请了一批音体美专职教师，孔灵的课务中去掉了一些兼职科目，比如音乐、劳技等，孔灵现在有了更多的心力来进行英语教育教学的研究工作了。
作为学校的英语教研组长，她带领小组成员，结合心理治疗工具沙盘游戏，开始研发适合小学生轻松快乐学英语的系列沙盘英语课程，并成功地申报为省重点立项课题。
这些工作中取得的成就，令孔灵觉得自己的英语教育教学事业上了一个新的台阶，转而也带动了她自身能量的全面提升。孔灵希望能借着这股向上的力量，也带动家庭经济状况的改善。
在和同事的一次聊天中，一位男老师就跟孔灵表达了他对老师职业的看法，现如今教师的工资上不去，老师就不能安心地教书育人，生活保证不了，工作怎能安心，所以要真正提高教师地位，先提高教师工资待遇水平，让真正热爱教育教学的教师们没有后顾之忧，踏踏实实干好工作。这样一来，教师们也不会在教育局三令五申严令禁止的情况下有损师德形象地去做有偿家教或是逼迫学生订加重学生负担的教辅用书了。
对于有偿家教行为和教师强迫学生订教辅资料的问题，孔灵学校的家长们也是怨声载道，有位三年级学生家长还直接找到了学校，跟校长面谈，令校长大为恼火，责令一位四十多岁的女教师即时退还订教辅资料的钱。
这位女教师有两个儿子，家庭负担很重，常年办辅导班，让孩子们订资料以贴补家用。
学校领导和同事们也都知道，但也都理解她的行为。
后来，这位家长由于实在不满这个班主任强行组织学生参加她的补课班和强行让孩子们订教辅资料，无奈之下把孩子转走了。
上述的那个女教师只是个典型，代表了一批辛苦付出却还不足以应付生活重压的教师们。
他们的这些行为，根源在于哪里，还不是在于对于金钱的那种匮乏感吗！在辛苦的劳作不足以养家糊口的时候，你怎么能让他们不唯利是图？怎么去实现最初的教育梦想“捧着一颗心来，不带半根草去”呢？
