给孩子一个温馨的家，让他的人生有一个好的开始；
给孩子一个美好的环境，让他知道人生应该有所追求；
给孩子一个最好的学校，让他有更好的基础挑战未来；
给孩子一个出色的社交群，让他有开阔的胸怀和远大的志向。
破窗理论的提出
美国斯坦福大学心理学家詹巴斗曾做过这样一项试验：他找来两辆一模一样的汽车，一辆停在比较杂乱的街区，一辆停在中产阶级社区。他把停在杂乱街区的那一辆的车牌摘掉。顶棚打开，结果一天之内就被人偷走了。而摆在中产阶级社区的那一辆过了一个星期也安然无恙。后来，詹巴斗用锤子把这辆车的玻璃敲了个大洞。结果，仅仅过了几个小时。它就不见了。
后来，政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳依托这项试验，提出了一个“破窗理论”。这一理论认为：如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又未得到及时维修，别人就可能受到暗示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃。久而久之，这些破窗户就给人造成一种无序的感觉。那么在这种公众麻木不仁的氛围中，犯罪就会滋生、蔓延。
“破窗理论”在社会管理和企业管理中都有着重要的借鉴意义，它给我们的启示是：必须及时修好“第一块被打碎的窗户玻璃”。我们中国有句成语叫“防微杜渐”，说的正是这个道理。
“破窗理论”体现的是细节对人的暗示效果，以及细节对事件结果不容小视的重要作用。事实证明，“破窗理论”也确实能够指导我们的生活。
18世纪的纽约以脏、乱、差闻名，环境恶劣，同时犯罪猖獗，地铁的情况尤为严重，是罪恶的滋生地，平均每7个逃票的人中就有一个通缉犯，每20个逃票的人中有一个携带武器者。1994年，新任警察局长布拉顿开始治理纽约。他从地铁的车箱开始治理：车箱干净了，站台跟着也变干净了，站台干净了，阶梯也随之整洁了，随后街道也干净了，然后旁边的街道也干净了，后来整个社区干净了，最后整个纽约变了样，变整洁漂亮了。现在纽约是全美国治理最出色的都市之一，因此这件事也被称为“纽约引爆点”。
还有一个被称为校园里的“破窗现象”：班里新来了一个留级生，由于他的勤奋努力，使得原本想混日子的同学受到震动，学习气氛开始转好，有时老师反复强调的重点，有的人或许不以为然，但是他的一句话：“这个内容要考试。”便会立即引起同学们的高度重视，留级生的话比老师的话还有效！这说明及时修好第一扇被打破的玻璃，能有效阻止“破窗现象”于萌芽状态。
教育的重点是孩子人格素质的教育，只有让孩子在良好的氛围中健康成长，孩子才不会在未来的生活中误入歧途。
为孩子营造充满爱和温馨的氛围
我们希望怎样生活？我们又创造着怎样的生活？正是我们与家人的一言一语、一个微笑、一个眼神、一个动作，营造了了们的家庭生活氛围。如果我们想让孩子健康、快乐地成长，首先就要从营造良好的家庭氛围做起。
故事一：关于爱与温情
1958年，在美国威斯康星大学一间普通的实验室里。一个叫哈洛的心理学家进行了一项震惊世界的恒河猴实验。哈洛和其他研究人员在实验室里放人了两只人造母猴，其中一只是用金属做成的金属母猴，另一只是浑身包裹着柔软绒布的布母猴。金属母猴的面部表情僵硬，只有两只眼睛和一个鼻子，但研究人员却在金属母猴的胸前安装了橡皮奶头，小猴子饿的时候可以从金属母猴的奶头里吸吮到奶汁。布母猴的面部表情则更温和、逼真一些，但她却没有可以给小猴子吃的奶汁。研究人员将这样两只“母猴”放进了实验室的笼子里，然后让小恒河猴呆在里面，让它自由地选择其中一只作为自己的母亲。结果发现，小恒河猴几乎整天依偎在布母猴的怀抱中。不到饥饿的时候，根本就不靠近金属母猴。
研究人员又把两只分别由布母猴和金属母猴抚养长大的小猴子与自己的“母亲”分开一段时间，当两只小猴子再次看到自己的“母亲”时，布母猴抚养的小猴子马上依偎到母亲的怀里，拥抱母亲，亲吻母亲，显得非常安静：而金属母猴抚养的小猴子，见到自己的“母亲”后却表现出焦躁不安，没有任何与“母亲”亲热的反应。
不要说我们给了孩子多少，为孩子付出了多少？先问问自己到底给了孩子多少“温暖”和“爱”！我们是不是常常对孩子微笑，给他抚慰，时常让他感到平静和幸福！物质的给予并不能代替你对孩子的关心，就像金属母猴的奶汁不能代替母亲温暖的怀抱一样，你是否想过孩子会在你的一言一行中成长。不必羡慕别人，你也可以让自己的家庭其乐融融，让自己的生活充满阳光。从现在起，静下来心来想想你对孩子付出了多少“爱心”！
想想我们对孩子经常是怎么样的一个表情？是一个刻板的家长还是经常对着孩子微笑？你可曾和孩子一起扮过鬼脸？如果你自己记不清楚，不妨请孩子说一说，你在他（她）心目中是什么形象？是一个古板的“老人家”，还是一个“疯爸爸（疯妈妈）”？
你对孩子说过“我忙是为你挣钱”类似这样的话吗？然后，堂而皇之地将教育孩子的责任，一股脑儿地推给别人。
谁都不可能永久地继承别人给他的财富，但却可以永久地传承幸福！
故事二：爱子先爱妻（夫）
老卡尔的《卡尔·威特的教育》一书，相信已成为无人不知的一部家教经典。最令人感动的，依然莫过于老卡尔在书中最开始的一段描写：
所有的父母们都渴望生下天才，希望自己的孩子能出人头地，我和我的妻子当然也不例外。但是，有一点我很清楚，世上事往往难如人愿。在儿子未出生之时，我和妻子都沉醉在即将为人父母的激动之中。
为了能有一个健康的孩子，在妻子还未怀孕之时，我们就开始充分注意自己的精神和体质。我和妻子在衣、食、住上都非常朴素。为了呼吸到新鲜的空气，不总是闷在室内，我和妻子时常到户外散步走动，享受大自然的美丽，那样很容易使我们的心胸舒畅。我和妻子的性格都很好。对身边任何琐事始终是心平气和，很少有感情冲动的时候。在那段日子里，我们的生活是安宁和称心如意的。我想，在这种情况下生下来的孩子一定会身心健康。
我们经常运动，无论到哪里都是悠闲地蹓跶着去，不到非常必要的时候绝对不坐车。我们都对未来的儿子充满信心，而妻子的性格也很开朗。我们时常到田野散步，或者去周围的山坡上徒步爬山，我还经常和她一起去摘野花呢。在一次短暂的徒步旅行中，我和妻子进行了一场极为有趣的谈话。那天的情景和对话至今仍然保留在我的记忆中。
看着田间迷人的风景，我不由感叹起来：“天哪，你看，这里多美啊！”
“田园风光当然迷人！”
“美在哪儿？”妻子笑着问我。
“这是上天的鬼斧神工”，我兴致勃勃地高谈阔论起来，“岩石是力量的象征，它们强壮、坚不可摧；花草则是柔美的象征，它们那么清秀、漂亮。”
“是啊，这绝对是一幅美丽的图画。”妻子说道。
我和妻子的感情一直很好。几乎从没因为什么小事争吵过。我认为，为了未出生的儿子，我们也应该和睦相处。
体会一下美妙的语言，老卡尔夫妇的恩爱之情跃然纸上。试想一下自己，在整个的家庭生活中，我们是怎样与自己的太太或者先生相处的？如果配偶对着自己呼来喝去或是横眉冷对，你的心情会怎样？你会有意无意地将这种情绪转嫁或发泄到孩子的身上吗？反之，如果配偶对自己暖语关切、温馨鼓励，你的心情又会怎样？你是否也会有意无意地将这种情绪转移到孩子身上？当然会！因此，爱子，先爱妻（夫），毕竟家庭是父母和孩子共同组成的世界。
记住老卡尔的生活箴言：爱子先爱妻（夫），最珍贵的教育是让每一个家庭成员感到幸福、快乐和轻松。
故事三：轻松、愉悦创造神话
拉斯洛·波尔加，一个普通的匈牙利心理学者，他和太太对三个女儿的教育，至今已成为犹太教子的一个经典案例。就是这样一个普通的犹太家庭，却创造了一个世界奇迹。
他的三个女儿——苏珊、索非亚和朱蒂，是三位国际象棋史上的世界冠军！由波尔加三姐妹所组成的匈亚利国家队，在1988年的第十三届国际象棋女子团体赛中，夺得了世界冠军，结束了苏联队垄断30年的国际象棋霸主地位！
什么样的家庭，创造了这样的奇迹和神话？——一个充满爱的家庭。拉斯洛·波尔加认为一个充满爱的家庭，对孩子的成长至关重要。
二女儿索非亚有一段时间很喜欢玩象棋排局。一次，大家都睡了，拉斯洛先生却发现索非亚还呆在浴室里。这孩子在干什么呢？拉斯洛先生走了过去，发现索非亚在膝盖上摆弄着小棋子儿。拉斯洛先生幽默地对女儿说：“你怎么还不让小棋子儿‘休息’一下呢？”女儿撒娇地说：“亲爱的爸爸，要是它们‘休息’了，我就变得孤独了！”
又有一次，拉斯洛先生正和一位记者谈工作上的事，索非亚蹦蹦跳跳地跑了进来，一下子扑到拉斯洛先生的膝前，坐在了他的腿上，非要他看她的棋局。拉斯洛先生没有生气，他顺着索非亚的话题，向客人夸奖了她的进步，而且真的让索非亚展示了她的“作品”，然后，再继续他和记者的工作。
正是在这样一种和谐、温馨、轻松的家庭氛围下，波尔加三姐妹创造了举世瞩目的奇迹。她们幸福地学习并成长为出色的人才，他们的家庭也成为几个世纪以来共同的神话！
谁能不相信家庭良好氛围的力量呢？谁能不相信来自亲情的爱的力量呢？它告诉我们，只有在爱的沐浴下，才能收获丰硕的果实！即使我们没有所谓的天赋，即使我们不是博士也不是专家，我们依然可以让我们的孩子出色！秘诀在于营造轻松、愉悦的家庭氛围。
有句话说：“在爱中长大的孩子，懂得如何去爱别人。”每每在电视报道中看到罪犯的表情，除了悔意，就是无奈和怨恨，而研究犯罪学者也一再告诉我们这些人很多都是因为生长在破碎不健全的家庭里。进而促使他步入歧途。
现代的父母普遍都有一个感觉。就是现在的孩子缺乏一颗柔软的心，不易感受父母的用心良苦。其实温暖的心必须用有爱的土壤来培育，我们总是给孩子我们以为需要的、最好的，结果是适得其反。
有些父母用“理”来教育孩子，固然可能培养社会精英，但我们真正需要的是能感恩惜福、体贴而快乐的感性孩子。“家”除了是提供温饱的地方，它更多的功能是给人们在辛苦工作、学习，或遭遇挫折之时的休憩地、避风港。
没有经营，哪里来亲情，为人父母者尤其要有持久的恒心和耐心，为着生命的传承而努力，圣经上说：你种的是什么？收到的就是什么。亲情绝不是天生的，也不是快餐，只有一步一步地经营，才能体味爱的芬芳。
家风是潜移默化的教育力量
家风社会学叫做“家庭文化”心理学叫“心理气氛”或“精神风貌”，是指一个家庭中家庭成员共同具有的相似的生活习惯、思想方法、道德准则、行为表现等的总称，是家庭成员文化修养、人格品质、相互关系等方面的具体体现。
近代科学研究表明：人的成长，社会环境（包括教育）起决定作用。瑞士著名心理学家皮亚杰曾提出一种“建构论”，即认为人的发展，智慧的发展。是靠他自己与周围环境（人、事、物）发生相互作用慢慢建构起来的。家庭是人出生后接触的第一个社会环境，家庭教育的好坏，不仅影响孩子的发展方向和发展可能性，甚至会决定孩子的一生，而家庭教育的奥秘全在“潜移默化”四个字上，或者说，家庭教育最根本的原则和最有效的方法就在于加强家长的自身修养，努力优化家庭环境，创建良好的家风。
要形成一种有利于孩子健康成长的良好的家风，家长应注意以下几个方面：
建立正确的治家目标
正确的目标是治家的基础、动力和方向，有了共同的目标，才能心往一处想，劲往一处使；才能使一家人同舟共济，患难与共，否则各行其事，同床异梦，就会矛盾丛生，“内战”不息。家庭中，生活理想、道德理想和政治理想的一致特别重要，可以说是治家的灵魂和核心。明智的家长，应时时处处以自己的崇高理想、勤奋精神、顽强毅力和乐观态度去影响子女，建立一个精神充实富有、永远自强不息、奋斗不止的进取型家庭。
营造和谐的家庭气氛
