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第9章 爱的礼物(2)

对于随时有可能终结的生命,她已经没有太多的怨言。她躺在病榻上,努力追忆这短暂的29年中的点点滴滴,应该向太多的人和物说声永别了。父母、丈夫、儿子,每一位亲人都让她不舍,尤其是3岁的儿子。他才那么小,就要经受与母亲的生离死别,这太不公平了,难道儿子将无法再拥有和别的孩子一样的母爱了吗?经过几天的思考,为了让儿子在成长的路上不缺少一份完整的母爱,她想出一个好办法。她提起手中的笔,她要给儿子写信,写好多好多的信。让他在今后不同的年龄阶段都会收到一封来自天堂的信件,在他3岁、5岁、10岁、18岁、29岁……生日或是某个值得纪念的日子里,亲手拆开那样一份特殊的礼物,感受那样一种扑面而来的浓浓的温情与祝福。作为一个母亲,这些饱含深情的语句是她馈赠[馈赠(kuì zèng)]赠送(礼品)。给儿子的全部遗产。

“亲爱的孩子,这是妈妈给你写的第一封信,因为今天是你3岁的生日,妈妈祝你生日快乐!这封信应该由你爸爸念给你听,等你长大识了字,就可以亲自去读以后的信件了。妈妈在你这么小就离开你,也是不得已,总有一天,你会明白妈妈究竟是遇到了怎样的事情。你不会怪妈妈的,对吗……”

“亲爱的孩子,今天你10岁了,时间过得可真快啊!你现在一定可以自己拆开信封来完整地读信了,真为你高兴。妈妈离开你这么长时间,一定长高了吧!你是不是长得越来越像爸爸?我猜你的学习成绩一定不错,这一点像妈妈……”

“亲爱的孩子,读到这封信的时候,你已经29岁了,长大成人了,妈妈的生命停止在了29岁那年,当时你才3岁。但是妈妈对你的爱却永远不会停止。希望你以后能认真做人,努力做事。任何情况下都不要忘记,妈妈永远支持你、鼓励你、爱你……”

儿子小的时候,常常听着爸爸用颤抖的声音为他念一封信,他似懂非懂,只是哭着要妈妈。等到懂事识字以后,他常常是流着泪一遍一遍地读着妈妈的信,尽管他小心翼翼,泪水仍然湿透了信笺。不过,妈妈的字迹并未模糊,反而好像越来越清晰了。儿子清楚地知道,自己和别人没什么不一样,他从未感觉到母爱的缺失,只不过,他的母爱是装在信封里的。

一位即将离开人世的年轻母亲,面对年幼的刚刚3岁的儿子,该是怎样的愁肠百结,痛不欲生!为了让儿子同别的孩子一样不缺少母爱,她在生命的最后时刻给儿子写了一封封信。这将是一封封来自天堂的信,那“装在信封里的母爱”动人心魄,催人泪下。

1文章的线索应能够体现文章的主题思想,想想这篇文章的线索是()。

A母亲对儿子的爱B信C写信D儿子看信

2这位年轻的母亲在放弃治疗后为什么“心情似乎反而有了些许平静”?

3为什么儿子感觉泪水湿透的信笺上,“妈妈的字迹并未模糊,反而好像越来越清晰了”?

4你会运用书信体这种文体吗?请给你的朋友或亲人写封信,谈谈心。

记叙文的线索应是能体现文章主题思想的事物,它贯穿全篇,和材料共同表现主旨。

礼物选自《读者》,甘肃人民出版社,2005年第14期。

[美]杰瑞·沃曼

在小镇最阴湿寒冷的街角,住着约翰和妻子珍妮。约翰在铁路局干一份扳道工兼维修的活儿,又苦又累;珍妮在做家务之余就去附近的花市做点杂活儿,以补贴家用。生活是清贫的,但他们是相爱的一对。

冬天的一个傍晚,小两口正在吃晚饭,突然响起了敲门声。珍妮打开门,门外站着一个冻僵了似的老头,手里提着一个菜篮。“夫人,我今天刚搬到这里,就住在对街。您需要一些菜吗?”老人的目光落到珍妮缀着补丁的围裙上,神情有些黯然[黯(àn)然]心里不舒服,情绪低落的样子。了。“要啊,”珍妮微笑着递过几个便士,“胡萝卜很新鲜呢。”老人浑浊的声音里又有了几分激动:“谢谢您了。”

关上门,珍妮轻轻地对丈夫说:“当年我爸爸也是这样挣钱养家的。”

第二天,小镇下了很大的雪。傍晚的时候,珍妮提着一罐热汤,踏过厚厚的积雪,敲开了对街的房门。

两家很快结成了好邻居。每天傍晚,当约翰家的木门响起卖菜老人“笃笃”的敲门声时,珍妮就会捧着一碗热汤从厨房里迎出来。

圣诞节快来时,珍妮与约翰商量着从开支中省出一部分来给老人置件棉衣:“他穿得太单薄了,这么大的年纪每天出去挨冻,怎么受得了。”约翰点头默许了。

珍妮终于在平安夜的前一天把棉衣赶成了。铺着厚厚的棉絮,针脚密密的。平安夜那天,珍妮还特意从花店带回一枝处理玫瑰,插在放棉衣的纸袋里,趁着老人出门购菜,放到了他家门口。

两小时后,约翰家的木门响起了熟悉的“笃笃”声,珍妮一边说着圣诞快乐一边快乐地打开门,然而,这回老人却没有提着菜篮子。

“嗨,珍妮,”老人兴奋地微微摇晃着身子,“圣诞快乐!平时总是受你们的帮助,今天我终于可以送你们礼物了。”说着老人从身后拿出一个大纸袋,“不知哪个好心人送在我家门口的,是很不错的棉衣呢。我这把老骨头冻惯了,送给约翰穿吧,他上夜班用得着。还有,”老人略带羞涩地把一枝玫瑰递到珍妮面前,“这个给你。也是插在这纸袋里的,我淋了些水,它美得像你一样。”

娇艳的玫瑰上,一闪一闪的,是晶莹的水滴。

这是一个平凡然而感人至深的故事:约翰和珍妮过着清贫的生活,但他们还真诚地接济一个更清贫的老人;这个老人终于有机会可以回报给他们的礼物,恰是他们送给老人的圣诞礼物。文章短小而洋溢着浓浓的人间真情,正像那朵闪着晶莹水滴的玫瑰,美丽馨香。

1阅读本文,说说文章的叙事线索是()。

A邻里之间的互相关爱B圣诞节礼物

C互赠礼物D约翰和珍妮对老人的接济

2说说加点词的含义及作用。

每天傍晚,当约翰家的木门响起卖菜老人“笃笃”的敲门声时,珍妮就会捧着一碗热汤从厨房里迎出来。

3为什么珍妮送给老人礼物时要趁他不在的时候?

4设想一下老人发现放在门口的礼物时心里会想些什么?

记叙文的线索应能体现各种材料之间的内在联系,使之成为一个有机的整体。

纸篓里的老鼠选自《环球时报》,2005年11月23日。

王悦/编译

史蒂夫·莫里斯出生在美国密歇根州的萨吉诺城,幼年随父母搬到底特律。他和班上的同学比,很“特殊”,因为他双目失明。对于一个9岁的孩子来说,“特殊”意味着被嘲笑,被冷落。小史蒂夫一度生活在重重自卑中,直到他遇见了本尼迪斯太太。

在史蒂夫记忆中,小学老师本尼迪斯太太是颗永不消逝的启明星。她让史蒂夫发现了自己的天赋,教他勇于做个与众不同的人。本尼迪斯太太无疑是个睿智[睿(ruì)智]英明有远见。的人,她意识到光靠说教没法让9岁的顽童理解深奥的人生哲理。于是,她请来了一个“助手”。在“助手”的帮助下,女教师给史蒂夫上了一节难忘的人生课。他生命的乐章从此奏响。

故事发生在一间狭小的教室里。本尼迪斯太太正准备上课:“安静,大家坐好,打开你们的历史书……”小学生们不安分地在凳子上扭动着,多数心不在焉。只有小史蒂夫默默无语。上堂课是体育课,孩子们刚从操场上回来,多数人还惦记着玩过的游戏,当然还有史蒂夫的洋相。

“今天天气真棒,我知道你们宁愿在外面玩游戏,”女教师脸上露出微笑,“可是如果不学习,你们就只能一辈子做游戏。”

“安妮,”老师提问,“亚伯拉罕·林肯是什么人?”

安妮局促地低下头:“他……他有大胡子。”教室里爆发出一阵笑声。

“史蒂夫,你来回答这个问题。”本尼迪斯太太说。

“林肯先生是美国第16任总统。”史蒂夫的回答清晰准确,毫不犹豫。他一向是个优等生,但学习好无法减弱史蒂夫的自卑感。除非意识到自己具有得天独厚的才能,否则史蒂夫将永远生活在自怨自艾[自怨自艾(yì)]艾:治理、惩治。本义是悔恨自己的错误,自己改正。现在只指悔恨。中。

“回答正确,”本尼迪斯太太满意地说,“亚伯拉罕·林肯是我国第16任总统,南北战争就发生在那个时候……”话讲了一半,她突然停下来,做出倾听的样子,好像听见了什么异常的动静,“是谁在发怪声?”

小学生们莫名其妙地东张西望,只有史蒂夫没动。

“我听见一个微弱的声音,是抓挠的声音,”本尼迪太太神秘地低语,“听起来像……像是只老鼠!”教室里顿时乱作一团,女同学尖叫起来,胆小的孩子爬上课桌。

“镇静,大家镇静,”老师大声说,“谁能帮我找到它?可怜的小老鼠一定吓坏了。”孩子们乱嚷一气:“讲台下面”,“窗帘后面”,“安妮的书桌里”……

“史蒂夫,你能帮我吗?”老师向静静坐在座位上的史蒂夫求助。

“OK。”小家伙回答,他挺了挺腰板,脸上闪着自信的光芒。“请大家保持安静!史蒂夫在工作。”本尼迪斯太太示意大家肃静,小教室里很快鸦雀无声。史蒂夫歪着头,屏息凝神,手慢慢指向墙角的废纸篓:“它在那儿,我能听到。”

一点儿没错,本尼迪斯太太果然在纸篓里找到了那只小老鼠,它正躲在废纸底下,瑟瑟发抖,结果被听觉异常敏锐的史蒂夫发现了。历史课重新开始,一切恢复原状。但史蒂夫变了,一颗自豪的种子开始在这个黑人盲童的心里生根发芽,渐渐驱散了他的自卑感。每当心情低落时,他便想起那只纸篓里的小老鼠。直到多年以后,他才知道小老鼠不是意外掉进纸篓的,而是本尼迪斯太太特地请来的“助手”。

今天,我们更熟悉史蒂夫的艺名——斯蒂维·旺德尔。他的与众不同带给我们无尽的享受。旺德尔集歌手、作曲家和演奏家于一身,摘取过22项格莱美大奖,有7张专辑打入美国流行乐金榜,获得美国音乐世纪成就奖,入选“摇滚名人殿堂”……这些都是因为曾经有只小老鼠“意外”掉进了纸篓。

“史蒂夫,你能帮我吗?”老师这句简单的话语,奏响了史蒂夫生命的乐章,造就了一位集歌手、作曲家和演奏家于一身的音乐奇才。这句话,是一位老师送给一个“特殊”的学生无比珍贵的礼物——信任和鼓励!而那只神秘的小老鼠则当了老师的“助手”,功不可没。故事线索清晰,温馨感人。

1这堂课的叙述线索是()。

A一只小老鼠B本尼迪斯老师

C本尼迪斯老师对史蒂夫的信任和鼓励D史蒂夫

2为什么在史蒂夫的记忆中,“小学老师本尼迪斯太太是颗永不消逝的启明星”?

3“于是,她请来了一个‘助手’。”这句话使用了什么修辞手法?本尼迪斯老师为什么要请一只小老鼠做助手?

记叙文的线索常常是一明一暗,明线索常常是某一人或物;暗线索常常是蕴含在事件中的某种思想感情。两者共同构成有机的情节整体。

读完这一篇篇诠释人间真爱的文章,你是不是思绪万千,也急于表达一下自己的感悟呢?请你先静下心来想一想:从小到大,你生活在爱的天地中,享受着来自亲人、师长、朋友的关爱数不胜数。要表现“爱”这个古往今来为人们所讴歌赞颂的主题,并显出新意,就应当选取那些生活给你的独特的“馈赠”来写,这个独特的馈赠即可作为构思的文章的一条线索,围绕这条线索来选材、组材,融入自己的真情实感,你一定能写出生动的好文章。让我们归纳一下本单元关于文章线索的知识:

1记叙文的线索应贯穿文章的始终,如《递给父亲一支烟》。

2记叙文的线索应鲜明突出,如《一个煎蛋》。

3记叙文的线索应是能体现文章主题思想的事物,如《装在信封里的母爱》。

4记叙文的线索应能体现各种材料之间的内在联系,如《礼物》。

5记叙文的线索常常是一明一暗,两者共同构成有机的情节整体,如《纸篓里的老鼠》。

本单元的文章在构思上有一个共同的特点:文章的线索就是“爱的礼物”,借助这条线索表现了“爱”这个主题。这种方法你掌握了吗?

打开记忆之门,细细地想一想:

1父母给予你的情爱最多——爱是母亲脸上盛开的笑容;爱是父亲无言的关爱;爱是父母沉重的付出……

2老师给予你的教诲最深——爱是一句批评的话语;爱是一堂生动的课;爱是一次难忘的活动……

3朋友给予你的理解最真——爱是一个会意的眼神;爱是一次诚挚的鼓励;爱是上学路上的相约同行……

4你给予过父母、老师、朋友、他人什么样的爱的馈赠?——一枝美丽的康乃馨;一双搀扶朋友的手;默默为别人做的一件事……

感动你的“爱的礼物”一定还有很多,整理自己的思路。

1请你根据“话题随想”1、2、3的提示,以“爱”为话题,写一篇不少于600字的记叙文。要求:线索清晰,写出真情实感,题目自拟。

2请根据“话题随想”4的提示,以“心愿”为话题写一篇文章。题目自拟,文体不限,不少于600字。

· 孝心无价 ·

中国是礼仪之邦。孝,乃中华民族传统美德,也是当代中小学生应该遵守的行为规范之一。“孝”这个概念是抽象的,无形的,却表现在点点滴滴的理念中、琐琐碎碎的事情里。父母对子女的爱是无私的,而子女对父母的爱又回报了多少呢?检点自己的行为,对你父母,你尽孝了吗?哪怕是一句真诚的祝福,一句节日的问候,一次小小的行动……行孝要及时啊!

怀着感恩之心品读,感受亲情的博大圣洁;

用爱的眼睛去关注文中动人的细节;

那情、那景、那人、那事,似曾相识,在回味中,可曾有顿悟,写下来吧!

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