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第11章 学会选择(2)

作为一个喜欢怀旧的人,每当我回想起自己的童年,便对乡村生活中的许多旧物心存一份感怀。那做工粗糙的木板凳,那豁了口的饭勺,那缺了把的水瓢,那卷了刃的菜刀,那断了一条腿的木床,那脱了发的扫帚,还有那长满苔藓的石阶……隔着一层岁月的毛玻璃,细细打量这些曾经深深打动过我的旧物,叫人禁不住生出诸多感慨。

眼下已是一个追求细腻和精致的时代,一个对蒸馏水,太空水,纯净水情有独钟的时代。而笔者却是一个不合时宜的粗人,常年穿一身粗布衣服,终日吃的是粗茶淡饭,做事毛手毛脚,做人也不拘小节。与人相处,我最讨厌那些八面玲珑者,那种滑溜溜的感觉,总让人心里玄吊吊的,不踏实。我坚信,相互之间有摩擦才会有更深入的了解,有磕碰才会有“历尽劫波兄弟在,相逢一笑泯恩仇”的默契。

不敢想象,假如有一天我们的心也变成了一个精美细致的瓷器,处处都需要“小心轻放”,那将是一种多么可怕的情形!那样的人生岂不活得太累?

在人们都选择精致生活的时候,作者却选择了粗糙之美。作者运用白描手法,透过黑面包、粗瓷大碗、毛边书等意象,极富神韵地展示了选择粗糙带给作者的别具一格的韵味和满足,怀旧与洒脱。

平实而不乏幽默的语言,随意而形散神聚的行文,不也体现了一种粗糙之美吗?

1.作者从哪几方面展示了粗糙之美?请根据文意概括。

2.“粗糙之美”体现了一种怎样的生活方式和人格?

3.第三段的“精致的高脚杯”和“粗瓷大碗”,分别代表了哪种生活?

4.文章最后一句:“那样的人生岂不活得太累?”“那样的人生”指什么样的人生?为什么“活得太累”?请联系文意,简要回答。

白描,又称“勾勒”、“白画”。原是中国画的一种技巧。在文学创作上指用最简练的笔墨,不加烘托、渲染、铺陈、抓住形象主要特征进行粗线条的勾勒,表现出事物的本质特征或人物的精神面貌,着意写意传神的表现手法。

功亏一篑摘自《微型小说选刊》2003年第1期。

杨丽

下课铃响了,班主任老师指名道姓地对我说,到办公室去。怔怔地望着老师的背影,一时没了思维。看一眼坐在我右边后排的他,他也正惶惑地看着我。

四面透风的窗户挡不住直往教室里灌的寒风。几个同学围着我,七嘴八舌地猜测着老师为什么会叫我去办公室。只有犯错误的同学才会有这种待遇,而我一直是这个尖子班的尖子呀!

谁都不知道我犯了什么错。我却有些心虚,血往头上涌,大冷天的浑身发热。高音喇叭里传来清亮激情的女高音:“发展体育运动,增强人民体质。第五套广播体操现在开始……”师命不可违,我回过神来,怀里揣着一只小兔子似的磨磨蹭蹭地进了办公室。

老师见我进来,看着我想说什么,但只是摇了摇头,什么也没说,站起来在办公屋里来回踱步。

我诚惶诚恐笔直地站着,手不知该往哪放。很显然,老师要对我说的话非同小可。他抬起头看着我,我清楚地看见老师的眼睛里布满着血丝,可是他又一次欲言又止,一支香烟明明灭灭,一团烟雾袅袅绕绕。

老师既是班主任也带语文课,送出过两届毕业生。同学们对他非常敬畏,因为他带出的学生高考成绩名列前茅,因为他批评同学从不留情面。

看着老师绷着脸来来回回地走,忽然间意识到了自己错误的严重性。我端端正正地立在那里等待着老师训斥,小兔子在怀里跳得更厉害了。

窗外寒风凛冽,我的脑门却沁出了汗珠。老师的眼睛里为什么会布满血丝?难道他想了一夜才决定今天找我?第一次感觉到血液流动的速度,我快站不住了,老师如果继续沉默我会窒息的。

终于,老师狠狠掐灭了还有半截的香烟,声音低沉而厚重:“回去认真写一篇作文。题目:功亏一篑。”

我怔怔看着老师,站着没敢动,知道老师想说的话没说。老师对着门挥了挥手,最终还是什么也没有说。

懵懵懂懂地回到教室,看见他询问的眼神,轻描淡写地说:“没什么,只是叫我写篇作文。”

一天的惶惑恍惚。下了晚自习,独自走在街上,影子忽长忽短,内心翻江倒海,橘红的街灯湿湿地亮着,街边的树秃兀着没有一片绿叶,绿色在北方的冬天褪色。

下午翻看了词典,“功亏一篑”是这样解释的:亏,欠缺;篑,盛土的筐子。堆九仞高的山,只缺一筐土而不能完成。比喻做事情只差最后一点没能完成。反反复复想着早上老师难开口的原因,反反复复领悟着“功亏一篑”的含义,反反复复琢磨着老师让我写这篇作文的用心。

寒风中,我渐渐清醒。如果说复习备考是一场万米长跑,那么现在那一条红线正等着我最后的冲剌。如果不能全神贯注地去冲去拼,那么这些年所付出的努力都将化作云烟,而且断送的将是两个人的前途。老师布置这篇作文,其实是让我自己用心去领悟,然后去努力啊!在这个寒夜里,我感受着一种温暖、一种深深的关爱、一种永恒,老师用心良苦!

我确实蹉跎着大好的时光。自习课常常一个人跑到七楼,装模作样地说找一个清静的地方去背书,其实是在那里等他;晚上吃完母亲端来的夜宵,母亲轻轻地带上门,我就开始思念,本子上写下的全是他的名字;每天早上推开教室门的一刹那,便有了惬意的晕眩,因为教室里坐着他啊;在梦里,千万遍读他那双眼睛。这个冬天,我忘乎所以地沐浴在一种光芒里,温暖而幸福,学习成绩却像溪水流到悬崖,一落千丈。

路灯下自己的影子幻化成老师来来回回踱步的背影,这一天的煎熬终于变成了滚滚热泪。寒风中我知道了该怎么做,心中豁然开朗,我一定会交一篇令老师满意的作文。

明天我还要给他一张纸条,让他同样交一篇作文:功亏一篑。

这是一个凝结着教师的心血和智慧的教育的故事。作者善于捕捉传神的细节,透过教师布满血丝的眼睛,来回踱步、欲言又止的动作神态,展示了教师选择教育方式的艰辛!让学生感到一种温暖、关爱、永恒!体验到老师的用心良苦,获得极大的教育效果。

教育的过程其实就是选择的过程。

1.“功亏一篑”在文中具有什么含义?老师为什么让“我”写这篇作文?请结合文意简要回答。

2.老师的关爱和“用心良苦”表现在哪里?

3.概括情节,体味作者情节安排的新巧,理出“我”感情发展的脉络。

4.作者多次写到“寒风”,有何作用?

渲染,文学创作的一种表现手法。即对环境、景物或人物的行动、心理进行突出的多方面的形容、描绘或烘托,以创造某种气氛,表现人物的思想性格,增强艺术感染力,深化主题。

决定生死的念头

信巍

从前,在日本海边的一座山上住着一位叫吉野的老人。有一天,他突然感觉到天气异常闷热,海水也很快变成了黑色,吉野明白这种现象预示着什么。而此时,山下村子里的人正在欢庆一年的收获,他意识到已经没有时间让山下寺庙的和尚敲响警钟了。于是,他燃起火把,跑到自己的地里,点着了已经成熟的庄稼。庙里的和尚看见山上燃起大火,敲响了大钟。全村人都赶到山上救火,人们以为老人疯了,就在人们疑惑不解地望着老人的时候,海啸来了,疯狂的海水咆哮着扑向海岸,山下顷刻间变成了一片汪洋。这时,人们明白了一切。

人活在世上就要面对各种选择,而有时候,我们面临的选择却是残酷的。二战诺曼底盟军登陆时,美国伞兵安道特空降后被德军发现,就去敲附近一家农舍的门,开门的是一个法国妇女,家里还有她的丈夫和三个孩子。“我是一个美国士兵,你们愿意把我藏起来吗?”安道特问。“当然啦。”法国妇女说。她和丈夫把安道特藏到了壁橱里。几分钟后,六个德国士兵从农舍里搜出了安道特,当时就枪毙了那个法国农民。他的妻子和孩子们放声大哭。德军把安道特关在一间小屋里,他从窗户逃了出去,但很快就被发现。当德国兵追来时,他失去了逃跑的可能。于是,他尝试了一次最大的冒险,又绕到那家农舍敲门。门很快就被那位法国妇女打开了,丈夫的尸体还躺在院子里,她面色苍白、泪眼模糊地看着这个使她变成寡妇、使孩子没了父亲的美国兵。“你还愿意隐藏我吗?”安道特问。“哦,当然,快!”她毫不迟疑地又把他藏到壁橱里。三天后,诺曼底解放了。

也许人们无法理解,一个农妇为什么有如此的勇气,其实,这就是人性的力量;她在做了一次牺牲后,又毫不犹豫地给了他第二次机会。

光辉的人性如和煦的春风,如甘甜的雨露,如温暖的阳光,滋养了我们的心灵,让更多的人在生活中选择关爱别人,帮助别人,宽容别人。

一位老人,为了救全村人竟点燃了自己已成熟的庄稼;一位法国妇女,为了救一个美国士兵在丈夫被杀后依然第二次选择救他……感人的故事,展示了人性的力量,启示我们如何选择!

1.文章第二段开头一句起什么作用?

2.第一段和第二段顺序是否可以调换?本文段与段之间有什么关系?

3.文章通过两个故事说明了什么道理?在生活中我们应选择什么?

过渡是联系文章各部分的结构手段,疏通思路、安排结构的重要环节,起衔接上下文的桥梁作用。一般讲,在论说性的文章中,中心论点和分论点之间,论点和论据之间需要安排过渡。在记叙性文章中,在不同事件和事件发展的不同阶段之间,顺叙与倒叙、插叙之间,叙述、议论、抒情之间,也常需要安排过渡。

文以曲为美。要想使文章曲折有致,波澜起伏,扣人心弦,就要善于运用表现手法。

当我们面对一些抽象的命题或大的立意时,我们可以运用以小见大的手法,将抽象的事物具体化,用细小的事物揭示深刻的道理,让一滴水、一粒沙折射出太阳的光辉。如《选择幸福》,作者将抽象的幸福诠释为“聆听一曲咏叹调”、“愉快地花一个小时整理壁橱”、“一家团聚,共进晚餐”,让幸福具体可感,使人豁然开朗,聆听到幸福的福音。《粗糙也是一种美》、《选择劣势》都运用了这一手法,点石成金。

如果你想使你的人物形象跃然纸上,那就要善于捕捉原汁原味的生活细节,或工笔细描,或白描勾勒,或巧妙修饰,或渲染和铺陈,都会使形象栩栩如生,特征鲜明,获得更加强烈逼真的艺术效果。如《粗糙也是一种美》,开头一段对音乐的工笔细描,让人如临其境,如闻其声;结尾部分对自我形象的白描勾勒,寥寥几笔,人物神韵跃然纸上。《功亏一篑》的作者,运用渲染手法,烘托了人物的心理,紧扣住读者的心弦,具有极强的艺术感染力。

生活中我们常常面临选择。选择体现了人生态度,不同的人生态度会作出不同的选择,不同的选择又会走出不同的人生。

选择又体现了不同的心态。积极的心态会选择生活中的美好瞬间,成为幸福的人。

选择有时又体现为一种勇气。胆怯的人面对选择犹豫徘徊,误尽人生;勇敢的人理智选择,用坚毅开辟人生道路。

选择优势如果不思进取,优势会变为劣势;选择劣势,给自己注入进取的动力,劣势会变成优势。

选择又是一种行动。选择正确可以带来成功的喜悦,选择错误会给我们带来悔恨痛苦,选择迟疑又会错失良机。

自主的选择让我们搏击人生,被动的选择让我们消极沉论。

1.阅读下面的文字,按要求作文。

人的一生总不会是一帆风顺的。当我们在学习、工作、生活中遇到各种矛盾和困难时,往往要从中做出某种选择。此时此刻,你是果断抉择,还是进退两难呢?你是自己拿定主意,还是顺从别人的意愿呢?你选对了,还是选错了?你对你的选择感到过后悔吗?

请以“选择”为话题,写一篇600字以上的文章。立意自定,文体不限,题目自拟。

2.阅读下面的材料,按要求作文。

有三个人在谈人生。

甲:如果人生重新来一次,我一定要好好设计一番……

乙:如果人生重新来一次,我就不做人了,一定要做一只鸟或做一条鱼,总之要生活在天上或水中,不要再做脚踏实地的地上动物了。

丙:啊!我可不想再重来了,好不容易才熬到今天。想想还要再来一次高考,太可怕了!

结合上述材料,请以“假如人生重新来一次”为话题写一篇作文。题目自拟;文体自选;字数不少于600;要谈自己的看法。

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