长夏，烈日挂在空中，扩散出橘红色的光弧，却不再是以前的太阳了。橘红色的光弧，或者说是更接近金黄色的光弧，闪耀而刺眼，炎热而富有生气。它不是春天的太阳，不是秋天的太阳，不是冬天的太阳，却也不是我所认知的夏天的太阳了。一切，都是崭新的，一切，都是未知的，一切，都是迷茫的，一切，都是神秘的。
初中，一年级的夏天。仍不习惯他们喊的一年级的同学们，坐在别人曾经坐过的凳子上，面前摆着别人雕刻过的桌子，他们的青春，是怎么样的呢？抚摸着仿佛着残留着余温的凳子，望着桌子上一句句“你是猪”“哈哈哈”，我想，我们的青春也开始了。
接触的班主任是个数学老师，这个人给我的印象还是不错的。脸上的皮肤比其他人稍微棕一些，让人忍不住联想到印的安人，跳动着快乐的活跃。鼻梁上戴着一副大眼镜，鼻子底离嘴不是很近，所以她笑起来时很好看，就是生气的时候也很好看。笑起来时，眼睛像两个弯弯的小月牙，从眼镜透过去看时，朦胧而神秘，就像大雾中虽然摩肩接踵，但是前几个人的背影还是影影绰绰。即使离的很近，也如春日的小溪，涌起一股暖流。看似矛盾，却真真切切。我们都彻彻底底的感觉到了，这个人的和蔼与亲切。她贴近了我们的生活，真正地走入了我们的内心深处。她是美丽的，是个好老师。我们都十分的喜欢她。
不过，仿佛有缘似的，我对我初中的英语老师也留下了很深刻的印象。她姓李，不想课外班的那些李老师王老师那么庸俗，也绝不像学校的那些周老师赵老师那般迁朽迂腐。相反，她更加的放荡不羁，像一匹脱缰的野马，奔驰在大草原上，但是却又跑不出大草原的范围。她真正做到了即守护自己教师的本分，又待学生如家人。两件事情看似矛盾，但是人家却做到了，而且做得干脆，做得漂亮。她的名字是冬梅，寓意着冬天的梅花，傲骨长青，不屈不挠，坚韧不拔。她也像冬天的梅花一样，放荡不羁，美丽而淡雅，简单而直爽，有时有些小调皮，但是她在我们心目中的形象是不可磨灭的。她经常用英语说一些她自己家里的事。记得她曾经跟我们说过，她的丈夫在情人节给她买了一束鲜花，结果她嫌贵，十分的生气。她的丈夫为了讨好她，买了一些漂亮的盘子，放在洗衣机里。结果，她回来时，洗衣服发现了盘子，都碎成了一片一片的，幸好衣服没有大碍。老师她又十分的生气，跟她丈夫大吵了一架，后来，她再也没有从她丈夫那里收到过一朵花。这件事让我们笑了足足一节课，甚至一段时间里还成为了我们的笑谈。不过，我们也确实记住了盘子“dishes”，贵的“dear”/“expensive”，坏“broken”，还记住了许多的过去式。这个故事看似很可笑，其实包含了许多的知识点。简单来说，她用的是兴趣调动法，宁多而有趣不少而乏味，这是我看好她的最主要原因。
不过，我从她的身上看到了很多。一个老师，她开始为学生着想时，她就是一个好老师。一个老师，她开始为班级着想，她就是一个老师。一个老师，她开始为自己着想，她就不是好老师。一个真正的好老师，是把学生和班级放在第一位，自己放在第二位，上班不顾家，回家不顾班的。有的老师正好相反，上班不顾班，回家不顾家，结果两厢误事，真是黑瞎子掰玉米——掰一穗丢一穗。老师，是很辛苦的，要顾班，也要顾家，但是如果你掌握不好这两个情感，你就不是好老师。它们就像道家的阴阳，工作的时候想班级，但是不能六亲不认，回家的时候想家，但是不能漠视班级。这个百分比，是一定要掌握好的。工作家庭两不误，这才是王道。
不光要顾对，还要树立形象。有的老师习惯性的树立威严的形象，其实这是个坏习惯。不是所有的班级都喜欢威严的，而且心中可以树立的形象不光是威严这一种。老师可以用学生的第一印象来树立形象，比如说英语老师她第一节课就这么跟我们说的：“我耳朵好使，眼睛也尖，别在我课堂上搞小动作！我就是这么尿性，看不惯我你随意。”一个字，好！两个字，爽快！三个字，真霸道！其实，这不仅是气势的共鸣，也是情感的共鸣。我们青春期时，也是比较霸道的说。人家不仅气势赢了，而且不经意间跟我们产生了共鸣。一个好脱口秀演员是在生活中不经意间语出惊人的，不经意间就打趣调节气氛，真的是脱口而出。做什么都是一样，只要功夫深，铁杵磨成针，只要你足够熟练，生活中就会不由自主的做事，来剂调生活，更会让生活圈子中的人感受到幸福与快乐。
夏天的烈日晒在操场上，晒在装修的教学楼上，晒在我们的脸上，脸上幸福快乐、无忧无虑的笑容能持续下去吗？我用手遮着眼睛的上面，手的影子投在眼睛上，十分的舒服，我想，我已经不是小孩子了。留给我们的时间很多，但是也不多了。我抬起头，天空蓝蓝的，云是洁白的，真的，能舒心看到这片景色的时间，真的不多了。
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