看着于海跃远去的背影，张美陷入了大约一秒钟的停滞，在下一秒的时间内，她张美又变成了她张美原来的样子，踩着高跟鞋“嘎嘎”地快步往自己的教室走去，在她的怀抱里夹着个不薄的卷宗，那是她备课的教案。
到了班级，和往常不一样的是，今天的班级显得格外的宁静。而在班级的后面则是一群中年人，有男有女，其中坐在最中间的就是一个秃头的老头，那就是王校长了。这其他人应该就是学校里面已经评上高级教师的人了。
这些人都很给张美面子，在那里一句话也不说，静静地等待着张美携带着他的教案前来。张美来了之后，就往讲台上一站，今天的她显得特别地有气势，如同一个女王一样。
今天的班长孙婉的底气也很足，她的声音很纯正、洪亮：“全体起立！”要不说，这个小妮子在关键时候还真能靠得住，什么场面都不怯场，她不当班长，谁还能当班长啊？
全班学生一个不剩全都站起来了，而且把身子站得笔直。他们后面坐着的都是这个学校里很有影响力的老师们，他们这些学生可不敢在这些人面前留下什么不好的印象。
众人大声回应：“老师好。”这次，张美只是随意摆了摆手，便让这群学生坐下了。她的脸色变得如同春天艳阳般温和起来，把自己怀中的教案放在了课桌上，并且拿起一根粉笔在黑板上写下了“天下知音”这四个大字。
张美写完这四个大字之后，便回过头来：“你们中有人知道这四个字是说谁的呢？知道的请举手。”果不其然，这个时候，坐在角落的于海跃轻轻地举起了自己的手臂。
张美看见他，便微笑着对他抬了一下手，让他站起来：“于海跃，你知道这四个大字是说谁的呢？”于海跃很自信地笑了下：“张美老师，这天下知音说得是欧阳修。传言他在颍州做官的时候，曾经结缘西湖，后来就把这里作为他的终老之地。”
于海跃的自信回答让张美张足了面子，她开心地让于海跃坐了下去。接着，张美便讲了语文课本上的那个《醉翁亭记》背后的故事了。讲了一段，张美又在黑板上写出了“兵法鼻祖”这四个大字。
这一次和“天下知音”一样，还是得需要一个学生来说说这个人到底是谁。于是，于海跃又义不容辞地把他的大肥手举了起来，只不过，这一次，张美的表情略显尴尬了，但是她还是让于海跃站起来回答问题。
于海跃的表情依然如故：“张美老师，说起这兵法始祖就一定要提一本书，那就是太公兵法，而这本书的作者正是钓鱼不用钩的太公望姜太公姜子牙他老人家。这个人曾经在朝歌潜伏十年，为周文王姬昌打听了大量的情报，为他打下江山定下了强大的情报基础。”
“不光如此，这太公望还精于器械和工程，在讨伐商纣王的时候，他发展了云梯，投石器等强力攻城道具，一直影响了华夏几千年。他后来被封为齐国的国主，他也是战国七雄中齐国的始祖。太公兵法现在失传了，但是在历史上一直享有很高的声名。”
“姜太公是徽州LQ县人，现在在LQ县城还有为他专门立起来的广场，广场上还有他的雕塑。这当然是当地政府为了招商引资，发展旅游业所特意推崇的历史典故了。”
“叭叭叭”，于海跃说了一大堆，有的都超出了张美自己的认知了。在于海跃说完这些东西之后，张美立刻摆了摆手让他坐下，然后面带着很尴尬的微笑面对着她的学生和坐在后面的老师和校长：“哇咔咔，于海跃真的好厉害啊！大家为他鼓鼓掌，好不好？”
张美自己带头鼓掌，班级里面的学生和后面的老师以及校长都爆发了雷鸣般的掌声，有些人在校长耳边耳语：“王校长，这个张美看来有点本事啊。我听说这于海跃的成绩一直都不是很好，真没想到这张美竟然把他教的那么好。”
王校长微笑着点了点头，并且在自己的小本本上记下了浓重的一笔。
可在张美的眼睛里，这作秀的表现也太显眼了，前两个问题可能难一些，张美准备把自己的问题降低一些难度，她在黑板上写下“管鲍之交”这四个大字，并回过头微笑着看着自己的台下的这些学生：“这个成语说了历史上哪两个人呢？”
这两个人以及这个成语在历史上太有名了，基本上全班大多数人都举了手，除了于海跃、勾毛和他们旁边的段波之外。张美便叫班长孙婉起来回答：“孙婉，你平时成绩也不错，这个问题想必你也早已经有了答案了吧！”
孙婉自信地点了点头，并用相当洪亮的声音回答了张美的问题：“管鲍之交指的是管仲和鲍叔牙之间的友情。管仲是徽州颖上人，他以前和鲍叔牙一起从军时，家里有八十岁老母亲要照顾，他每次打仗都往后跑，别人都骂他，只有鲍叔牙理解他。后来管仲和鲍叔牙一起经商，管仲偷偷克扣盈利，别人都说他，只有鲍叔牙理解他。在后来，管仲暗杀公子小白失算，被公子小白捉住，还是鲍叔牙解救了他。后人便把这种至死不渝的生死交情叫做管鲍之交。”
孙婉说得有理有据，引来了全班同学雷鸣般的掌声，这次，张美的学生们可真给她长了一次脸，这次她评高级老师就有了一个重重的筹码。
就在孙婉说完管鲍之交的故事之后，张美又讲了齐桓公和他的尊王攘夷的主张，以及春秋五霸的故事。说着说着，她自己都感觉到这好像有点像是历史课了，就赶紧把话题收了回来，便在黑板上写出“不辞长作岭南人”这句诗。
这句诗可是苏轼因为爱荔枝而写出的比较出名的诗篇了，原诗是：“罗浮山下四时春，卢橘黄梅次第新。日啖荔枝三百颗，不妨长作岭南人。”名字叫做《惠州一绝》。
这个好像已经出乎高中教育大纲的要求了，不过在一些语文练习册上总是能见到这句诗。而对于经常拿着语文练习册向张美问问题的于海跃来说，说出写出这句诗的诗人是谁可是一件再简单不过的事情了。也巧，这里也只有他一个人举了手。
张美的脸色这时真的有点难看了，她想把这句诗改成“东坡先生”这四个大字的，可是那样又太小儿科。百般无奈之下，张美只好对于海跃使了个眼色，让他站起来回答这个问题。
于海跃慢慢地从座位上站了起来：“这是苏东坡在《惠州一绝》中的诗句，意思是：每天吃上荔枝三百颗，情愿长期做岭南人，原本说岭南的荔枝甘美，传达出人们喜爱之情。”
只说了这么一句话可不像是于海跃的风格啊，也可能是他已经看出来张美的难堪之色了，他如果再多说一些大纲之外的话来，可能张美都会感到抓狂了。于是他选择只是稍微地揭示了一下这个诗句的出处和意思就坐下了。
而看到如此表现的于海跃，张美终于长舒了一口气，看来于海跃已经懂得她的意思了，回答问题可以，但是不要说得太多，这让她不好接话，到时候在课堂上露出什么马脚来，让后面的老师和校长看见了，影响就不太好了。
说完了上面的这几个人，张美又在黑板上写下了“少年宰相”这四个大字，这个问题是有好几个答案的，因为少年嘛，这个年龄段比较宽，而且宰相一职有很多人都当过，除非你给它按个朝代，不然的话，这个问题还是蛮难回答的。
张美看到众人都傻了眼，这才想到自己的错误之处，这少年宰相可以有几个答案的，于是她赶紧在这四个大字前面写上了一个朝代——秦朝。秦朝的少年宰相能是谁呢？那当然是甘罗咯。这个十二岁就当上宰相的神童可是了不起的大人物。
甘罗十二岁被拜为上卿，十二岁被杀头，这个昙花一现的人物在历史上可是留下了相当浓墨重彩的一笔。有人说他虽然算不上品行忠厚的君子，但也是战国时期名副其实的谋士。直到现在，ZS县在他出生的地方还保留了一个叫做甘罗乡的地方。
这事还真的没有一个人能回答上来，还是张美自说自话把这个细节给抹过去了。其实张美还想说说近代的常任侠，常东学的，只是他实在是不太出名，和和他在一起的郭沫若相比，他的名气却是不是很大，只是在当时影响很大。
不过，话说回来，张美的这节课可真是一场别开生面的公开课，以前也没有人这样上过。这对于创新性教学有着积累经验和指导的作用，并且在这场公开课结束的时候受到了王校长的表扬，看来这次张美晋级高级教师有戏了。
上完课，张美回到了自己的办公室，并且把于海跃叫了过去，并且给他泡了一杯巴黎香榭果茶递给他：“这次公开课真是谢谢你了，没有你，可能这一堂课我都在自说自话，最后一个甘罗你竟然不知道，这让我很失望。要是你知道的话，这堂课就完美了。”
