“知道太多对你没好处。”
若是，告诉了他……他未必会帮忙，如果是这样的话，他还不如什么都不用知道。
“你就这么确定，他们三人可以开启时空之门？”他有些不懂云岑究竟想做什么，虽然，他表面上说是……只是，单纯的请他们帮忙而已，可……他却莫名的觉得不会有那么简单。
“不是确定是肯定，时空之门一但打开，他们三人记忆必然会瞬间找回？到那个时候，不会再有人和你抢她了……”若是没有这样的自信，他也不会出此下策，他觉得……那丫头绝不会这么轻易的帮他，如果是这样的话，他倒不如……自己来操控一切。
“说是这么说，如果我的记忆没出错的话，在异界的时候，你明明对她也是有意吧？为了她不惜和我翻脸？？现在，却主动让步……”他现在都清清楚楚地记得当时是什么状况，到底是什么？让他变了？？他不在意南槿了么？
“她喜欢的人不是我，我又何必自作多情。”准确来说，他这个人还是很有自尊的，正所谓，强扭的瓜不甜……如果是逼迫换来的感情未免太廉价了点。
“自作多情？我怎么觉得说的像是我？？”简直太讽刺了？大概没有谁……会像他这样，毫无底线的想要去抓住一个人吧？
“你跟我不一样？付出的自然也不一样？感情……这种东西，求而不得。”他也不会去奢望，最初，对南槿的哪种感情其实就是为了在异界中找个伴儿罢了？
因为，他来自人界，很多思想都是和人类脱不开，所以，当他发现南槿的存在时，才会不顾一切的想要把她留在自己的身边。
“……”或许他说的有道理，可他又觉得哪里不对？
“再说，我对南槿的感情并没有到你那种地步？再说，你并非不是没有机会？？”
其实，在异界的时候想要把她强留下来也是因为自己的一己私心罢了，如今，再回到人界，他才发现自己的哪种私心是有多可笑，放着……偌大一个陵都不好好的治理，非要给一个人类纠缠不清。
“机会？我曾经有无数的机会也没有让南槿爱上我？现在的机会……”欲言又止好像对自己极大的不自信。
“只要抓住了那么就还有希望？”云岑始终认为，不管是感情还是物品，只要牢牢的抓住了就不愁没有机会？相反的是如果你连机会都没抓不住，那么……也就不可能有希望。
“为什么要我稳住南槿？你若是跟她好好谈……应该不至于不帮你吧？”他和南槿的关系在异界的时候不就挺好的么？为何，到了人界反而变得疏远了呢？
“她对我有误会……再加上，南槿对君予的感情，你认为……她会让君予提前恢复记忆么？？”
起初，他找到南槿时，就已经跟她说明了来意，看她极度抗拒的样子，云岑也猜得到她是因为不想要让他们恢复记忆。
“君予……”
这个名字好似毒刺般深深地扎在了云邪的心头，无论是在异界也好……人界也罢？这个男人从来都没有离开过他的生活。
也是因为他，南槿才会屡次三番的拒绝他，甚至……不肯给他任何机会？想到此处，手背上的青筋都跳了跳。
“想南槿接受你，第一个就该把这个男人除掉。”没了他，他和南槿之间也就不存在这样一个绊脚石了。
“我跟你合作。”
什么也不用说了，云邪已经决定和云岑合作了，于是两人凑近商议了一阵，便各自离去。
……
……
而另一边，坐在教室里安静上课的某女却没有心思在课堂上，手里紧握着手机，看着短信编辑那一栏显示着云沉的名字，好不容易编辑好的短信又删除干净，迟迟不肯发出去。
直到杜媛媛察觉到异样，用胳膊肘顶了她一下，疑惑道:“你干嘛呢？”
南槿冲她轻轻摇头，表示没事，然而……她现在纠结的问题只有一个，所有人都已经约好了时间。
然而，那天究竟会发生什么？她自己心里都每个底，心想着要不要找云沉聊一聊。
说不定，可以知道些内情不至于这样蒙在鼓里干着急。
“光明顶盯你好几次了……”
杜媛媛也没怀疑，而是压低了声音，用两个人才听得到的声音提醒某女。
南槿抬眸扫了一眼讲台上某人，正好，那那老头也对上了南槿的视线，南槿回以一个真诚无比的微笑，不慌不忙地将抽屉里的手机揣进了怀中。
“南槿同学笑的这么灿烂，想必是心中心中已有答案了，那么，这道题就让南槿同学来回答吧？”果不其然，反应过度就是给自己找麻烦，尽管不情愿，南槿还是在全班人的注视下站了起来，看着黑板上密密麻麻的公式定理，一时之间，脑袋都大了。
“老师……这道题，我不会。”
尽管，杜媛媛已经无数次的在底下暗示她答案了，可……南槿仍旧当做没听到一般，说了一句大实话。
因为，这光明顶的性格，她还是异常了解的……若是你不懂装懂那就真的是罪加一等了。
“同样的题目，不过是换了数字而已？南槿同学就不会了？”
“不瞒老师我刚才走神了……所以没听到老师讲解题目，是我的错。”本着，坦白从宽抗拒从严的老古话，南槿今天说的大实话简直比珍珠还真。
“上课时间，注意力不集中……可是大忌，这门课是不想过了是吗？？”光明顶开学第一天就说了，上他的课必须保持着高度集中的注意力，不然就是不尊重他。
“老师，这道题我会解……”
为了避免这一触即发的战争，杜媛媛连忙自告奋勇的冲上去，想要缓解尴尬，说起来南槿也是，上课就老实上课呗？玩手机还玩的那么起劲。
“念你是初犯，不予你计较，杜媛媛同学上去解题吧？”光明顶对待好学生和差学生的态度，俨然是两个样。
