刘主任讲完这些，看了下时间，默默从办公室走了出去。可那走下台的身影深深的烙印在了各位医护人员的心中。
周总住院在大家还在深思的时候，走到讲台上，开始做教学介绍，。
这周新招聘过来的十几个毕业生也已经报道了，很多新同事还不了解医院的工作和教学任务。新报道的毕业生要有很长时间的培训过程，尽管想在毕业生里尽量挑选成绩较好的同学。可是在二三线城市的医院里，招生工作总是那么坎坷。大多是毕业的学生总想找一些大医院，甚至去要找带编制的医院。
实际的情况往往不能尽如人意，大医院里人际关系极其复杂，在录用员工上若有若无的会倾向医院员工子女。时间一长就成了医院子女就业中心。大多数的时候二流医院的员工只能在本地的医学生中挑选，然后自己培养，这些毕业生的基础素质自然良莠不齐。
小英所在的医院里没有其他的办法，院长就选择了使用加强培训的办法，用知识的大浪，去淘洗这些学生中的优秀者。于是就有了目前已经使用了多年的教学计划，每周一病例讨论提升有基础的医生的思维能力。而对于这些刚来的毕业生，有一年多的加强课程训练，六个月的科室学习，分成两组，骨科三个月，内科三个月，然后是三个月的医考加强学习。这九个月熬过去之后就是管床医生的最后一关，实践工作考试，分成几个部分，对基础知识的一个完整考核。待到医师考试成绩通知之后，再安排下一步的工作安排。
周总住院，拿出一张课表放在机器上放大。
“欢迎各位新报道的同事，经过一天时间的熟悉后，大家对我们的医院也有了一定的了解。而从今天起我们的入院培训课程就要开始了。”
“每周一下午是医生组病例讨论，周二、周三、周四下午分别有护士培训和医生培训讲座，医生组讲座地点在这个医生办公室，护士组课程在护士办讲课。周六和周日的课程属于选修课程，提前两周会贴在告示栏里，请大家注意关注自己感兴趣的课程。“
”如有加课，会在每次讲课后继续进行讲解。“
