（1989年12月初）
自从12月份的月考后，郝放学的越来越顺畅。自从考到了20名以后，他也成了老师重点关注的对象。他已然成为老师教育学生的活典型，他们可不愿郝放昙花一现，他们都担心期末考试郝放成绩要退后。总觉得他考到现在的成绩是凭了一丝侥幸。所以，老师们就都留心了他的学习。
但从平时的测验来看，郝放的成绩一直是稳步提升的趋势，每次小测小考都能取得不错的成绩。
郝放的事迹传遍了整个年级。教务处主任也知道了高一有一个进步很快的学生，他责成郝放的班主任，让郝放好好总结一下，在年级大会上做一个事迹报告，介绍成功的经验。班主任找到郝放，郝放却不以为然，“考到了20名就要做事迹报告啊，真正强者是方华吧，她上次考了年级第一吧？我记得她原来的成绩也没这么高啊？”班主任说，她也是发言者之一。这次发言者一个年级两人。一个成绩突出的，一个进步最快的。至于经验稿吗？不要面面俱到，只要要突出一点“努力才是学习的真谛，至于其他的方法倒是其次”。
见无法推辞了，郝放不得不应承下来。
1月13日，离期末考试还有两个礼拜，正是期末复习冲刺阶段。学校选择这个时候召开学习经验报告会，用意无非就是鼓动学生的复习氛围。
学校大礼堂黑压压的做了几千学生，准备发言的学生都集中在主席台上北边的准备室里。方华一身白色的西服穿着十分得体。一条马尾辫短短的翘着，随意的扎了一条皮筋，脸上洁净淡雅不施半点脂粉，但那皮肤却细嫩的能弹出水来。好水灵啊！郝放禁不住心里发出一声赞叹。心里一闪而过的念头，又倏忽间熄灭了，真的是相形见绌啊，在人家面前一站，觉得自己立即就有了一种猥琐感。真乃天人也！郝放再一次叹息道！
郝放不时用眼瞄方华时，方华也注意到他在这边。马上走过来和郝放打招呼，“恩人也来了？我们班主任可把你给夸神了，我却以为你的本来实力就不是那么弱，如果你本来有30名的实力，通过努力考到20名也不算什么稀奇，但如果是40名的水平这么短时间考到20名那就堪称奇迹了”。
“你还真就猜错了，我的水平还就是40来名，真的就是慢慢爬上来的，我还担心呢，在期末能不能保持住。”郝放看着方华脸红红的道。
就在这时，旁边的老师让方华做准备，马上就该她演讲了。
报幕员清脆的报完幕。方华大大方方的走上主席台，款款的行了个礼。两手自然在前交叉，她竟然是脱稿介绍经验。
下一个演讲者就是郝放，他心突突的跳个不停，两手握成了两个拳头，手心里浸满了汗。看着方华在前面侃侃而谈，越发的心里紧张起来。
方华声音高亢，抑扬顿挫。惹的同学们阵阵掌声。紧张之余，郝放也听到了方华演讲的只零片语，“……人们只羡慕成功的鲜花与掌声，却不知道成功者背后会浸透多少艰辛的汗水和奋斗的泪泉？成功只垂青于那些有准备者，成功与等待无缘！……学习的关键在于自身，只有端正态度才会有成功的开始，态度决定高度，态度决定一切！……亲爱的同学们，当我们学习上感到累想想你的父母吧；当我们学习上感到苦想想我们的未来吧。我们的命运掌握在我们的手中，……”
听到方华的结尾词的时候，知道方华的演讲就要结束了。郝放这时脑袋里一片空白。四周霎时都静下来，看到方华在同学们的掌声中走回来。他不由自主的跑到台前。掌声还没停息。郝放已走到麦克风那里，还没等主持人报幕，他结结巴巴的就讲开了，“各位主持人大家好，……”他离麦克风很近，在麦克风刺耳的叫声里，他的声音轰鸣。观众们听得那个清楚啊，台上台下哄堂大笑，前仰后合。
郝放这才意识到刚才开场白有误。正不知所措，主持人跑上来给他解了围，“好了大家不要笑了，刚才是我们幽默的郝放同学给大家开了一个玩笑，下面我们请他做正式发言。”主持人讲完，大家又是一阵掌声。
这篓子捅完了，心情反倒镇定下来，原来拿着的稿索性也不用了。
“说实话，刚才不是开玩笑，我是真的紧张了，为什么紧张？这当然与我自信心不足有关。就拿刚才的方华来说吧，她上次考试的总分是725分，我的成绩是600分。和这样的优秀学生同台谈经验我底气真的不足。
刚才方华在台后和我说了一句话，倒提醒了我。她怀疑我的实力本来很强，这回是恢复了，所以才看似进步了这么多名次。方华的怀疑想必也是大家的怀疑，我的确原来的名次就在45名。你们还不知道一个更大的秘密，我在初二期末考试的时候，在班里是30多名。主要学科全部不及格。”说到这的时候，下面一片嘘声。
“我的成绩就是从初二下半年一点一点的提高上来的。直到中考我的名次在班里就是排到第3名。但在咱们一中仍排到了40多名。那么我的成绩是怎么上来的？”郝放卖足了关子，看台下一霎时鸦雀无声。
“学习的秘诀首先就在于做学习的主人，支配学习，而不是学习来支配你。是我要学，而不是要我学。这种角色不改变就永远做学习的奴隶，把学习当负担，当任务，就容易疲劳，容易厌倦。
第二，学习要有计划有目的。了解自身的实际。各学科的状况如何？哪个是薄弱学科？每个学科的薄弱环节是什么？自己的学习能力上有哪些优点？有哪些缺点？针对以上的问题我们有计划的做出安排了吗？
第三，要养成良好的学习品质。努力培养学习的兴趣，爱探索，爱钻研，爱问为什么？学会抓住知识的重点难点疑点。
第四，形成好的学习习惯。学习切忌一曝十寒，要把学习当做一种习惯来培养。做到严谨认真高效学习。乐观的面对困难。
最后我要说一下我对用功的理解。我们平常理解的努力学习都是靠拼时间和精力。这样的努力是蛮干傻干。我们的学习要的是学习效果而不是时间。安排好复习的节奏和时间，学习要有轻重缓急，不能平均使用时间和精力。我们都说苦干加巧干，而我强调的是把学习当做你一个快乐的事情对待，现在不喜欢，努力去喜欢，当有一天真的喜欢学习了，并成为常态的时候，那么学习上的成功就指日可待了。
说一千道一万我讲的都是具体的策略，不是一时半会能掌握的。期末考试马上就要到了，同学们更需要的应该是精神动力。当然这也是你能否最终学好的根本。刚才方华已经在这方面做了精彩的演讲，我就不罗嗦了。以上是我的一点心得，有不妥之处，请大家批评。
我的讲话完了。谢谢大家。”
郝放讲话弗必。雷鸣般的掌声已经响起，经久不衰。回到后台的时候，方华望着郝放，满脸的惊叹之色。
这时听到了教务处主任在那里的点评。
“刚才两位同学从不同方面进行了精彩的演讲。方华的讲话使我们鼓足了干劲，郝放的讲话是我们更加晓得只要你努力，方法得当没有不成功的道理。”
对主任的点评大家并没有表现出太大兴趣。很多人交头接耳还是评说刚才郝放过人的表现。“郝放的学法真是让人耳目一新啊”“可不是，难怪人家进步那么快，人家的学习方法高人一筹啊!”
“郝放你说的真好”方华情不自禁的说。
“说归说，做归做，其实你已经比我说的做得更出色了，只是你没总结罢了”
“这善于总结也是一种本事啊，听到你的讲话，句句都入情入理，想来我现在还有很多弯路呢”
“你都第一了，还有弯路？你要再进步的话，拉我们不是更远啊！”郝放不无惊叹的说。
经验交流会后，班主任回去后又开了班会，每个人都发言表态，无非是下定决心，排除万难，去争取期末的最大胜利之类。
