话虽如此，学生们单纯的举动或对某件事情的良苦用心，若最终目的不是为了提升学习成绩，那么老师们就是不会懂的，刘海在一次数学课上，离奇地不带书本便来到教室，他刚在门口露出个半张红脸，我便知道这节课，肯定不是什么讲方块和数字的课了，刘海在讲台上深呼吸，然后皱起眉头，目光愤懑道：“现在我们学生，年纪轻轻的，最首要的任务，自然是好好学习，现在有些同学呀，成绩没提升，还有时间玩，玩手机游戏，玩电脑，还开始组乐队了。你们这些不学习的人，有没有想过以后要干什么，以后出来怎么办？你们知道中国现在就业的形势有多严峻吗？几百万个人都找不到工作，你们还有心思在这里玩？把你们玩的精神放在学习上，那成绩早就出来了……在这里，我要严重批评王伟，王伟你以前就留过级，再不学习以后连你同一个年龄段的人都赶不上，还有心思组乐队，组乐队只是一时的，组乐队能给你饭吃吗？能给你饭吃你就可以不用来上我的课，老师批准你以后不上课可以去练习，如果不能给你饭吃，你就留教室专心学习，还要带坏人家林正乐和韩飞，近朱者赤，近墨者黑，你就是那个黑你知道吗……韩飞，林正乐，你们两个也少做那些没有意义的事，这几天看你们学习心不在焉，成绩大概也有所下滑了，你们两个自己注意点，别让你们退步到让我通知你们的家长……林正乐你学习挺好，带着韩飞看书，写写题，听见没有……王伟你听见没有？”
全班在这一节数学课上，都变成了鸦雀，他们无声着，只是安安静静地听着刘海的“励志”演讲，：“有压力，才有动力”这句话在这次的演讲里他说得不下十遍，以至于在下课后所有人都记得这句话了。待刘海训导完毕，他又吩咐了再过几天后运动会的事宜，不过在这一节课，我却没有因为与苏洛一组编写通讯稿而高兴，我在担心的是，刘海说出我的名字时，显然是让林正乐出尽了风头，苏洛不会因为刘老师的一家之言而开始对我有致疑吧？
还有，凭什么是林正乐带我看书？
因为数学课是当天最后一节课，所以等刘海讲完他的话，便放了学，这一天放学，我没有太在意苏洛的去向，而是我与王伟、林正乐来到了Wind乐队的排练室，一路上王伟默默地流着眼泪，直到排练进行了一半，他才能完全恢复回来，林正乐首先发话：“好了，不就一个老师数落我们几句话吗？至于哭成这样吗？”
“他可以数落我，但他不可以数落我的梦想。”
大概我根本就不知道一个人的梦想是多脆弱，也许我更该的担心的是，我的梦想是什么。我突然间陷入了深思，梦想这个词对我来说真的很陌生。梦想，我们所追求的，便是梦想。如果要说我有一个不允许被人数落的梦想，那我真的说不出个所以然；如果说我没有这样的梦想，可梦想简单来说是属于想要做的事情吧，长这么大我做过的最大行动就是看书，坚持看书，它的初中仅仅只是为了超过那些曾经嬉笑过我的人，而超过一些人，算梦想吗？
我轻声对林正乐耳语道；“你有梦想吗？”林正乐的回答是：
“没有，可能多看几本书就会有了吧。”
傍晚，排练结束，我与林正乐先行回了家，王伟说他想留下来，留在排练室一会儿。那天晚上我做乐理题目快的出奇，每一道题目都像是条件反射般得做了出来，而林正乐那天却与我有极大的差别。他的乐理题目，都是在学校里做的居多，可那天晚上，他的乐理题目居然可以像家庭作业一样，课间就可以完成。
次日，我们依旧背着书包上学堂，有没有学问，都不想见爹娘，来到教室，这间屋子里的气氛与往常一样，无论有气没气都让人感觉阴森森的，而王伟在桌子上睡觉。大概是昨天哭累了吧。苏洛一般来得比较晚，而她身边的潘奇自然而然也如往常一样，与她一同上学，潘奇活泼，来到教室便与周遭的同学聊起天来，这正好突显了苏洛的文静与腼腆，我看着苏洛仔细地放下自己的书包，面带微笑坐定，她似乎眼带默默柔情，是我们班一道不可不看的风景。
也是我的风景······
七点将近，教室里开始了语文课本的晨读，王老师走上讲台，她的高跟鞋嗒嗒作响，理应是让人烦躁不安，可是在她又细又长的大腿的映衬下，连高跟鞋的颜色都似乎让人血脉喷张，她腰细胸挺，身材极棒，倘若苏洛长大，大成王老师那个年龄，应该会与她一样性感吧？
我正想入非非之际，王老师便开始发话，她语似莹然，毫不急躁的说：“今天，我们不读书，老师想与你们聊一聊除学习之外的话题。老师先说吧，我想到的是帕斯卡尔在他的《思想录》中提到的一句话：
‘人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西，但它是一根能思想的苇草，用不着整个宇宙都拿起武器来才能毁灭他，一口气，一滴水就足以致他死命了。然而纵使宇宙毁灭了他，人都仍然要比致他于死命的东西更高贵得多，因为他知道自己要死亡，以及宇宙对他所具有的优势，而宇宙对此却是一无所知’。
这句话我是这么认识的，人是个矛盾体，他可以强大到所向无敌，雄霸天下；也有时候人比任何物种都脆弱，一句话便可以叫他轻生。讲到这里，我们便会有疑问了，人，为什么强大？我想一个强大的人首先强大的是自己的心，心灵强大的他们处变不惊，沉着冷静，不为挫折所败，会独立思考，这样人人都羡慕的优点都是心灵强大的标志。他们还能抵抗得住一切的嘲笑，知道自己做的事情到底是怎么回事，即所谓的目的——知道自己该干什么。谁都没有办法打败意志坚定的他们。
而人为什么又是脆弱到比自己物种都脆弱呢？为什么一句话就会让他们灭亡呢？那是因为他们太看重这些话，他们太极端，容忍不了任何一个说他们不好的人，或者说他们想做到任何一个人给他的要求。他们放不下，是因为他们心灵不够强大，他们不知道自己真正该去干的到底是什么，因为漫无目的加上不断被人念叨就导致他的整个世界都开始动摇。因此想不开的人才会出现，更有甚者便是求死了。
而我说的他们，就是指我们······
然而人是一个矛盾体，强大和脆弱都一并存在。在我们没有真正自信自己是否强大时，我们还敢说‘有压力才有动力’这样不负责任的话吗？我们试想那万一压力太大压死了怎么办？你们可能会疑惑人有这么轻易被压死吗？有压力并不一定能有动力，虽说我们看到的自行车车胎，气很足也很少爆炸，而大家知道“胎气”越足的轮胎，最后都用不了多久。这与人生异曲同工。在我们没有强大自己之前，不要听信一些偏激的话，即便听了也要调整好自己。这就是为什么老师总认为，孩童的嘲笑是最残酷的，因为在他们没有强大之前就受到许多不公平待遇。因此才会有那么多人有童年阴影。
讲到这里你们大概也明白了什么吧？有人会问，我们现在应该做什么？老师认为，你们这个年龄段应该像之前说的去强大自己，何为强大自己？那便是不再害怕权威，或者不再受制于人，保护自己的梦想，做一次或者几次自己认为最有意义的事。而非是去听一个人侃侃而谈，而到最后让他把自己的观点强加于你们身上！在这里老师还得向大家建议，要质疑权威，权威的人也是人，是人便不会十全十美，有的老师说‘现在好好学习，以后到了高中到了大学，特别是大学好好玩也不迟，’这些老师说的话其实是极其不负责任的，中国就业形势严峻这个暂且不提，可是中国也有浑浑噩噩混日子的大学生，为什么会有这么多学生混日子，也许就是他们的‘大学再玩也不迟’的老师教出来的——有的老师自己也是混日子的学生也说不定，更何况他们连现在该好好学什么都不知道。在这里就不列举是哪个老师了，为了不结仇，维持教师关系。”
讲台底下，一阵窃窃私语。
王老师又道：“所以同学们，人或强大是因为自己强大，或脆弱是因为经不起别人的强大，因此，我们应该有自己的人生准则，并且还要按照自己美的方式和自己走向强大的方式生活下去。好了，铃响了，早自习结束，我们语文课见……”言毕，王老师径直离开教室，她的背影又一次让我觉得性感撩人。
林正乐这时开口说道：“韩飞，如果是你，你会选哪边？”
“什么哪边？”我问。
林正乐回答道：“刚才王老师说的话摆明针对刘海，估计她们两个人以后得结仇了。”
“这样一句话就结仇了？”
“你看小说里，哪个人物不是因为一句话便结下梁子然后大打出手的？有人的地方不仅有恩怨，还有误解呢！”
我只回答“好吧”二字。
“还没跟我说王老师和刘海你支持谁呢？”林正乐反问说。
“那……得看苏洛支持谁了”。我把目光转向苏洛，而今天苏洛却奇迹般的把目光朝向了我！林正乐看了看我的痴情样子，而后又把目光投向苏洛，我们三人两个方向对视，苏洛这时都开口说了句话，她说：“林正乐，你的头发是自然卷吗？”
原来……
