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第7章 “量”的积累成就“质”的飞跃(1)

杨令霞

人生格言:环境不会改变,解决之道在于改变自己。

杨令霞,2004年河北省文科状元,

毕业于河北正定中学,

现为北京大学光华管理学院在读研究生。

在这里,我想着重谈一下高中的学习体会和心态体验。

要想取得好的成绩,必须要有适合自己的比较科学的学习方法。我想,这是任何一个人在学习生涯中最为关键的一个问题。

首先必须提高听课的效率。好像是老调重弹,但其实是至关重要的。有些同学认为老师上课空洞无味,老是那一套,自己看一看就可以了。其实这样想就大错特错了。一个学生在学习期间,尤其是中学阶段,课堂的时间占了绝大部分。因此听课的效率如何,决定着学习的基本状况。那么怎样提高听课效率呢?

第一是课前预习,因为这样能提高听课的针对性。预习中发现的难点,就是听课的重点;对预习中遇到的没有掌握好的旧知识,可进行补缺,以减少听课过程中的困难;预习还有助于提高思维能力,预习后把自己理解的东西与老师的讲解进行比较分析,既可提高自己的思维水平,还可以培养自己的自学能力。

再就是听课过程了。在这个过程中要做到“五到”:耳到、眼到、心到、口到、手到。

耳到:就是专心听讲,听老师如何讲课,如何分析,如何归纳总结。另外,还要听同学们的答问,看对自己是否有所启发。

眼到:就是在听讲的同时看课本和板书,看老师讲课的表情、手势和演示实验的动作,接受老师所要表达的思想。

心到:就是用心思考,跟上老师的教学思路,分析老师是如何抓住重点,解决疑难的。

口到:就是在老师的指导下,主动回答问题或参加讨论。

手到:就是在听、看、想、说的基础上画出重点,记下讲课的要点以及自己的感受或有创新思维的见解。

若能做到上述“五到”,精力便会高度集中,课堂所学的一切重要内容便会在自己头脑中留下深刻的印象。

还有就是要特别注意老师讲课的开头和结尾。老师讲课开头,一般是概括前一节课的要点并指出本节课要讲的内容,是把旧知识和新知识联系起来的环节。而结尾常常是对这一节课所讲知识的归纳总结,具有高度的概括性,是在理解的基础上掌握本节知识方法的纲要。

此外还要特别注意老师讲课中常常对一些重点难点会做出某些语言、语气,甚至是某种动作的提示。

要做好笔记,笔记不是照抄而是将听课中的要点、思维方法等做出简单扼要的记录,以便复习、消化、思考。

最后要做好复习和总结工作。复习要及时,当天的课当天复习。复习的有效方法不是一遍遍地看书或笔记,而是采取回忆式的复习,先把书、笔记合起来回忆上课老师讲的内容,例题、分析问题的思路、方法等(也可边想边在草稿本上写一写),尽量想得完整些。然后打开笔记与书本,对照一下还有哪些没记清楚,把它补起来,当天上课的内容巩固下来,同时也就检查了当天课堂听课的效果,也为改进听课方法及提高听课效率提供必要的改进措施。

由于我的英语和语文成绩一直比较好,下面我再具体地谈一下自己在这方面的感受。

在高中阶段把英语学好,关键要抓好英语阅读。阅读是英语学习中的重中之重,只有注重英语阅读,才能提高综合能力,在考试中拿到高分。

抓好阅读首先要有足够的单词量,单词量是学好英语的一大关键。高中时,我在学完每一个单元之后,总是把常用的单词写在一个小本子上进行综合归纳,包括常用的短语、词组等,并附上例句,常看常背。熟记这些词是最基本的要求,通过大量的练习掌握这些词的多种用法。英语单词的多义化是很普遍的现象,在阅读时要清楚这一点,就不会出现单词都认识,句子译得不通顺的情况了。在熟练掌握课本上的词汇外,还要通过广泛阅读扩大词汇量,这对提高阅读理解水平,扩大知识面,加快阅读速度都大有裨益。一定要下大力气背会单词,多背单词,对所学的单词和词组能举一反三,尤其要注意那些词组搭配的用法,此外对一些同义词、反义词也要有意识地记忆下来。具备了大量的单词之后,学起英语来障碍和困难就会少一些,信心更足一些,成绩会提高快一些。

有了一定的单词量还远远不够。单词是基础,固然重要,但一定的语法知识是不可忽视的。现在讲在英语学习中淡化语法,但这不等于不掌握语法。语法也是英语学习中较重要的一环,平时无论讲英语还是进行英语练习或考试,都与语法有关,如果没有一定语法基础,做起题来是非常困难,拿不到高分的。掌握好语法关键在于平时多积累,多观察,多分析,多记忆,每学一个新的语法项目,可以做一些有针对性的练习,通过强化训练,最终达到巩固提高的目的。

在掌握了课本中的单词和语法项目后,下一步就要开展大量的阅读。学好英语离不开阅读,英语阅读不仅是在以后工作中获取英文信息的主要渠道,而且是我们学习这门语言的有效方法。它对增强语感,吸收一些写作技巧,都有很大的帮助。同时,要想在英语学习中取得好成绩,死抱课本是远远不够的。现在所有英语考试中,阅读部分都占了很大的比例,分值最高,这就要求有较强的语感,有着更高层次的素质,词汇量要大,知识面要宽。这些都要通过平时的大量阅读才能实现,尤其是大量的课外阅读。在学习英语过程中抓好精读的同时要抽出一定时间开展泛读,即每天利用课余时间来阅读课本以外的英语文章。通过这种课内课外的大量阅读,一方面可以扩大知识面,增加词汇量,提高阅读速度和能力,另一方面在日积月累的过程中,整个英语语感会有一个质的飞跃。

但是注意,不要一下子就阅读外文报刊、小说。书报小说常是综合类的文章,文章难易程度不一,而且差别较大,没有足够的词汇量,有许多文章是不可能读懂的。如果硬着头皮读下去,虽然阅读能力可能会有质的进步,但真正耗费的精力会很多,而且由于遇到的困难较大,很有可能因此失去信心。建议随着自己词汇量的增加来分级阅读相应的文章,这样会增强信心,提高理解能力。

此外,还要提高听力。听力是英语学习中非常重要的一个技能,在日常生活以及学习中都是衡量一个人英语学习效果的重要标准,因为只有听得懂别人说什么,才能进行有效的交流,才能真正实现学习一门语言的目的。我的经验是,首先要把高中听力教材掌握好,要听得滚瓜烂熟。在此基础上再选择一些听力练习的课外教材。目前练习听力比较好的教材是美国之音(VOA)。VOA设有专门的听力练习的Special English,里面包含了15000个常用词汇,并且是正规美语发音。听起来非常舒服,效果也非常好。在我的经验中,在初期的听力学习中,将写和听结合起来是最好的。听写结合的好处主要体现在能够集中思想,能将词汇更加牢固地记住,能加快手写速度。要坚持每天都听,当然一开始听不懂,但不要紧,关键是坚持。听的时候不要心不在焉,刚开始可以先听懂几个单词,久而久之再听懂句子,慢慢来,不要急,但一定要坚持听。

同时我感觉,学习英语就是要跨越许多坎,只有到一定“量”,才能有质的飞跃,不可有“急于求成”之心。就听力而言,就是要大量地听。同时,还要注意要听得“精”。如果只泛不精的话,则会养成似是而非、不求甚解的习惯。如果只精不泛,就会造成“只见树木,不见森林”的结果。因此,在听力训练中,一定要精泛结合,要不厌其烦地听,直到完全听懂为止;又要把握大意,以听两次为准,以免失去泛听的意义。精泛结合才能举一反三。

总之,学好英语是要下工夫的,只要有恒心,有毅力,注重基础,抓好阅读,就会取得事半功倍的效果。

再谈一下语文的学习。语文对绝大多数的中学生来说是最简单但又是最难学好的一门课。好像每个字都认识,但做起题来却很难拿到高分。其实,这都是因为没有领会到什么是学习语文的真正窍门所在。

语文学习的基础环节,在于不断积累语言,不断熟悉语言,真正把语言的精华据为己有。语言积累是提高语文能力的基础,可以想象,若没有语言积累作为基础,想提高语文能力,完全是空中楼阁。

因此,在语文学习中把重点转移到多读点书,多背点范文,多写点文章上来,这样由少而多,聚沙成塔,才能为语文能力的全面提高打下坚实的基础。

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