省医院住院楼楼下，几个白大褂医生往来匆匆，有家属陪着病患来办手续的，也有护士小姐推着轮椅带老大爷出来晒晒太阳的，还有年轻妈妈哄脑袋缝了七八针的淘气小男孩儿吃饭。
宋少云站在花坛边上，一脸不舍地望着她，再次询问：“真的不用我一起上去？”
“哎呀，都说了不用啦。你快去上班吧，我自己上去就行了。”原嫄不耐烦地应道，一把夺过宋少云手里的水果篮，头也不回地往住院楼走去。
望着她毫不拖泥带水的潇洒背影，宋少云眼里满是道不尽的哀怨。
昨晚收到茵茵传来的消息后，他就一直很不爽。她从来都没有跟别人打听过关于他的事情，从来没有想着要多了解他一些！就她现在知道的那些个事情，还都是他故意叫人爆网上的！明明他已经是她老公了，可还不如那几个小兔崽子受待见，真是气死他了！
没错，他就是在吃飞醋。但是，令人悲哀的是，对方压根就不知道他在吃醋！
暗自磨了磨牙，他觉得他狠有必要去见见那个老不死的。如果不是他提出的那三个该死的要求，他媳妇也不会在那群小兔崽子身上花费这么多心思了！
宋少云愤愤不平地打算找校长“理论理论”去，而这边原嫄则向值班护士打听明奇晖的病房。
昨天下午宋茵茵告诉她，明奇晖跟洛皓然关系很好，平时在学校俩人都是孟不离焦，焦不离孟的。上次洛皓然跟王明雄打架，就是因为王明雄嘴贱，说了句明奇晖的不是，洛皓然二话不说就直接跟他打了起来，最后两人双双进了医院。
宋茵茵还提醒她，若是她想要了解更多关于洛皓然的事情，最好就去找明奇晖。
抬头看了眼病房门牌号，确认无误后，原嫄敲了敲门。
“请进。”声音清澈，带了点少年特有的青涩。
轻轻推开门，进来后顺手将门带上。原嫄走到病床前，一边介绍自己一边将手里的水果篮放到床头柜上。
“明同学你好，我是你的数学老师原嫄。”
“原老师好，您请坐吧。”
“谢谢，不用。”
原嫄站在边上，看着躺在病床上的清秀少年。额头上缠了一圈绑带，亚麻色的短碎发，琥珀般的眸子，神采飞扬。即使穿着蓝白相间的病服，也丝毫没有削弱他的俊逸。
一眼瞧去，就觉得他该是一个安静的美男子。可偏偏就是这样的恬静少年，却喜欢赛车，喜欢攀岩，喜欢一切刺激的极限运动。
淡然自若地面对原嫄审视的目光，明奇晖微微一笑，嘴角泛起浅浅的梨涡，“谢谢原老师特地过来看我。不过……”
顿了顿，轻飘飘地瞅了眼原嫄，接下去说，“原老师您是为了皓然的事情才来找我的吧？”扫了眼原嫄微变的神色，了然地解释，“我在这儿也住了一段时间了。除了皓然就再没别的人过来。”
他赛车时出意外是八月底的事情，从开学到如今也已经有两三个星期了。若是真有诚意想来探望他，又何必等到现在才来？
皓然是什么性子，他最清楚不过。像原老师这种长得漂亮但年纪轻轻、资历较低的女老师，最是不受皓然待见的。前些日子，洛爷爷就打电话跟他说了，皓然在学校又跟一个女老师发生冲突。不过听洛爷爷话里的意思，貌似对这位女老师的印象还可以。
然而，明奇晖上下仔细打量过原嫄后，却对她并没有多少好感。她也许很优秀，但作为一名教师，至少他从自己一个学生的角度来评判，并不认为她是合格的。身为老师，学生住院了，没有给学生打过一个电话，问候过一次。
这样的她，只是把教师当做一份职业，根本就没有从心底里热爱这个岗位。
正因此，明奇晖才毫不留情面地出言讽刺刁难她。
听出他是在说她“无事不登三宝殿”，原嫄略微有些尴尬。毕竟人家说的是事实，她一开始的确没想过要来探望住院了的学生，等到有事情要找人家帮忙才过来，也难怪人家心里不舒服。
“现在才来，我很抱歉。”原嫄肃穆地看向明奇晖，对着他弯腰一鞠到底，态度诚恳。
明奇晖眉头微微一皱，冷淡地回道：“你该说抱歉的人不是我。有什么事情，就直说吧。我等会儿还要去做例行检查。”
“好，那我也不废话。我这次来，就是想向你打听一些关于洛皓然同学的事情。”原嫄盯着明奇晖的眼睛，一脸严肃。
“你是想知道皓然他为何对你有偏见吧？”明奇晖淡淡地扫了她一眼，嘴角扬起一个嘲讽的笑容，言辞锋利如刀，“皓然对傍大款的漂亮女人格外厌恶。老师也许是做了些什么不好的事情，触到他逆鳞了吧。至于老师您说想了解皓然的事情，您为何不亲自去问他？难道您觉得我像是那种乱嚼舌根，嘴上不把门的人吗？”
目光冷厉地盯着她的眸子，一字一句地说：“最后提醒您一句。如果您没有一辈子教书育人的觉悟，就请您别玷污这份神圣的职业。”
按下床头的呼叫铃，明奇晖直接下了逐客令，“例行检查的时间到了。原老师再见。”
“再见。”心不在焉地回应了一句，原嫄脸色难看地转身走出病房。
徘徊在幽静的白色廊道里，随便寻了个没人座位坐下。轻轻靠着塑料椅的靠背，后脑勺抵着雪白的墙壁，迷惘地望着洁白无瑕的天花板。
脑子乱哄哄的，明奇晖的话犹萦绕在她耳边。
如果您没有一辈子教书育人的觉悟，就请您别玷污这份神圣的职业。
一辈子教书育人的觉悟……
她从来没有认真考虑过这个问题。当初选择读师范，也不过是因为大家都觉得女孩子做做老师挺不错的，每年除了法定假期外，还有一个暑假和寒假。工作相对其他较为轻松一些。
现在仔细想来，教书育人的确并非她兴趣所在，一开始她只是将上课当做一种任务。一心想着只要认认真真讲完自己准备好的课件就好。她觉得自己又不是班主任，没必要去过多关心学生。
作为一个数学老师，她对数学的热情还远远不如指导学生散打时的十分之一。
她，真的适合做数学老师吗？
做好了一辈子反反复复地讲同样的知识点一遍又一遍的准备了吗？
