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第13章 欣赏她的奇思妙想

女孩子和男孩子不同,是以形象思维为主,所以她们的脑海中总是有无数的奇思妙想,一件很普通的东西,就能让她们做出一件与众不同的东西来。

母鸡妈妈4条腿?是的!在5岁的琪琪五颜六色的画作上,母鸡妈妈就是4条腿!

孩子的画往往让成人感到不可思议:在孩子的画中,会出现绿色的太阳、红色的企鹅、黄色的小河和蓝色的脸,这一点也不奇怪。每一幅孩子的画,都像我们看到的热带鱼,色彩饱满热烈,感染力超强。

其实孩子对母鸡有几条腿是完全知道的,那多出的两条,正是她的创造:孩子也许再想让鸡多出来两条腿会跑得更快,吃的时候还可以多吃两条鸡腿呢。那些不合实际的色彩是孩子眼里最漂亮的颜色。为什么不能用在她的画上呢。

孩子的画表现出的无拘无束、大胆夸张,就连绘画大师都惊叹不已,为孩子的奇思妙想而赞叹,孩子爱标新立异是富有想象力的表现。许多时候,孩子的问题后面往往隐藏着孩子奇妙的想法里边。欣赏孩子的奇思妙想,尊重孩子的提出的问题,往往能够引导孩子思考更有创意的事情。被称为小小发明家的杨懿就是个很好的例子:

杨懿是一个活泼快乐,乐观自信、学有所长的小女孩。她对周围的事物充满了好奇,小脑袋里装满了各种奇思妙想。有一次,小杨懿天真地问爸爸:“我能不能一坐在座便器上,或者一躺在枕头上就能听到我喜欢的故事?”这些刨根问底的事情太多了,每当这时候,爸爸总是热情鼓励女儿要发挥想象。

9岁的时候,杨懿发现同学们一不小心便将课桌上的文具带到地上。杨懿想,如果有一张把书本、杂物各归其位的书桌就好了。她把自己的想法和做技术工程师的爸爸一说,父女俩一拍即合。只一天功夫,杨懿的设想就瞬间变成现实,父女俩成功设计出了“多功能折叠课桌”。上面有一个“垃圾小抽屉”,可以装杂物;学习用具、体育用品等物品,没有地方放,就增加了一个“带锁的小储柜”;由于上美术课,实验课,桌面的面积不够大,就增设了一个“折叠板”。

第一次试验的成功,让小杨懿钻研的劲头儿更足了。她发现同学们文具盒里的笔繁多杂乱,就把钢笔、自动铅笔、中性笔、圆珠笔合四为,设计并制作了“多功能笔”;看到爷爷奶奶下雪天容易摔倒,她就制作了“防滑鞋套”;了解到生活中浪费水的现象严重,她还设计完成了“节水型水龙头”、“节水坐便器”。

杨懿从中感受到了科技创新和探索带给她的激情与乐趣。

小孩子虽然没有成人那么多的知识和经验,但她们却有着无边的想像力,因为没有固定的答案和思维模式。这就是孩子奇思妙想背后隐藏着的宝藏。

对于女孩子的奇思妙想,父母要适当引导,拓宽思维,充分发挥自己的奇思妙想,也许就能够发现和创造出更令人惊奇的美丽,从而让孩子产生更浓厚的兴趣和更饱满的热情。

彬彬是一个9岁的女孩,特别喜欢画画,但是她也会为一些小小的失误而苦恼。

一次,彬彬正在爸爸妈妈的观看她画桃花。这时,一个朋友到她家来拜访,看到彬彬在画画,就很有有兴致的站在旁边看。

彬彬画得很好,粉红色的荷花,刚萌芽的嫩绿的小叶,弯弯曲曲的树枝,漂亮极了。朋友一边看,一边夸奖彬彬画的好。

也许是因为有客人在的缘故,彬彬比较紧张,在最后收笔的时候,萌萌竟然没有握紧笔,在粉色的花瓣上留下了一小点黑色的墨迹。彬彬顿时呆了,看着自己马上就要完成的作品不完美了,难过得眼泪都流下来了。

这时候,一直在旁边观看的爸爸微笑着对彬彬说:“这张画只是有一点点墨,完全可以补救一下啊。”

“没法补救啊,还是重画吧”,彬彬摇摇头说。

“可以补救的,你再想想?”

彬彬听了这话,又把画拿起来,看了一会。她好像突然想起了什么,拿起笔来,在刚才滴墨的地方,认真的描画了一番。

等画完了,大家一看,她竟在上面画了一只小蜜蜂的、那一点点墨刚好是小蜜蜂的头,惟妙惟肖的,真是棒极了!这时候,大家都为彬彬鼓起掌来,妈妈更是高兴地把她抱了起来。彬彬也高兴的笑了,激动地说:“谢谢爸爸”。

后来,彬彬对画画兴致更浓了,也更有信心了。

作为父母,不要总是等待孩子自己做出什么创举,然后再去赏识,而要学会具有善于发现、善于想象的头脑,当女儿遇到困难或阻力的时候,运用你的想象力,给女儿适当的指导,让孩子用更巧妙、更具创造性的方法化解意外和阻力。会收获意想不到的惊喜,会让孩子更具有想象力。

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