没错，期末马上就在眼前了，新知识都已结束，剩下的就是好好复习，好好巩固。
可是……
好像哪出错了？
期末在即，小魔怪们都怎么了，现在不是应该付出十二万分的努力，备战期末吗？
可是……
我看到了什么？
上课铃响了，我满怀期待，冲满斗志的走进班级，我却没有接到如同往常般小魔怪们期待的眼神，他们一个个懒懒散散，一个个像被霜打焉的茄子，就连他们看我的眼神都是瞳孔微张，呈涣散状。
看到这样的他们，原本斗志昂扬的我，好像全身的力都被抽空了。
我尝试着唤醒他们的激情“亲爱的同学吗？期末才刚开始，革命也刚开始，同志们要好好努力。”可是对于这些他们已经听了不爱再听的陈词滥调早已累绝不爱。
好吧！软的不行，那我就试点硬的，我挺胸收腹，气运丹田，出“好，全班都有，起力！既然你们坐着无法好好的思考，可能是你们坐着血液循环不畅造成的，那么，现在，请同学们好好的运动下你们的大脑，让它动起来，好好的，专心的听课。”
很好，突然的话风转换，似乎是换回了不少小魔怪们的注意力，不过，你别以为这样一切就万事大吉了，一切都还早着你。
我还没讲几道练习，低下的小魔怪又出新招了，刚站了不到十分钟，趴在桌子上的、靠在墙上的、跪在椅子上的、各种姿势，各种窃窃私语交头接耳，就是没有一个能安静的好好站会。
（这时候，你觉得我应该怎么做？你会怎么做？）
看着如同菜市场般的班级，我淡定的停下，这时我只能在心里偷偷的告诉自己，生气你就输了，深吸口气，微笑。（没错在小魔怪们面前，就算是生气，就算是骂人你也要微笑着生气，微笑着骂人。）
这时，你猜我一定要开始骂人了对吧！那你就，真的猜错了，我不仅不骂人，我还要开始表现那些表现得比较好的同学，并请那些表现得好的同学先坐下。
这时，那些讲话的小魔怪，已经趴着的，靠墙的，都瞬间安静站直，那速度快得超乎你的想象，而我则优雅从容的继续我的课。
除了表扬，奖励也是很好的特效药，只要在课前和小魔怪们约法三章，并且抛出一个他们感兴趣的奖励为诱饵，这时小魔怪们不听你的都难。
上课的问题似乎是解决了，不过期末复习作业怎么办？
你知道的，期末一到，大量的期末复习卷子纷拥而至，而我的课堂时间又有限没办法让他们在课堂上现场完成，就算勉强做完了，也没时间讲评，那卷子不是都白做了吗？
思考后，我决定把复习卷发回去作为晚上的作业，可是到了第二天，能真正认真完成的小魔怪并没有几个，做都没去做，讲评更是没听了，最后只是浪费了一张卷子。
不行，不行……
这些小魔怪真是太嚣张了，我一定要想个方法，让他们知道，数学谁说的算。
思前想后，既然回家他们不做，那么他们就别怪我“残忍”了，呵呵……
在期末考试前的一周，我每天都抽一节语数英外的课来考期末复习卷，并请那些课的老师帮忙监考，一节课的时间是有些紧，但没关系，刚好可以锻炼下他们的做题速度。
做练习改成了考试，是很快解决了，他们不认真做卷子的问题，可是，大大的增加了我批改作业的工作量，一个班45张卷子，两个班，我一天至少要改90张卷子，忽然觉得被卷子砸晕的是我。
这时，我猜，你一定会说，你可以不改啊！或者是，你可以请小魔怪帮你改，好吧！首先第一个，如果我不改的话，会造成小魔怪们觉得卷子考了也没意义，就会考试乱应付，因为他们觉得只有看到分数才是他们的动力。第二，我不请小魔怪帮忙是因为只有我自己认真批改才能清楚的了解小魔怪们还对哪些知识点没掌握，更好的对症下药。
运用其他课考试，自己数学课则刚好用来讲评考过的试卷，小魔怪们虽然刚开始有些抱怨，但卷子考完，就没有家庭作业的诱惑，让他们把所有的抱怨都抛到了九霄云外。
很好，看吧！我们其实配合的还挺好的，别以为这样，期末就完全没问题了，问题还大着呢？
时间紧，任务重，是期末考试的特点。自以为都会，考试做过，讲评过的题目，错的依然错，这是期末小魔怪们的状态。说了又说讲了又讲，连哄带骗，这是我的疯狂模式。
而“热情”的家长，更是十万分的关心自己孩子的成绩，作业没完成他不关心，上课捣蛋他不在乎，这刻他只关心“可以证明他孩子水平”的期末成绩。
我想，这一刻，请容忍我醉会，好让我静静……
